第3课 好伙伴-演唱 噢！苏珊娜-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人音版（简谱）三年级上册音乐(编号：24763).zip

1、课后测试： 1、歌曲是一首（ ）国歌曲，歌曲的速度是（ ）。 2、读出下面节奏： 2/4 xx | xx x.x | xx x.x | xx xx | x. | 噢！苏珊娜 路易斯安那州 噢！苏珊娜 1Do 2Re 噢！苏珊娜 这段曲谱中加入了反复记 号，让它的演唱顺序 变得就像迷宫一样， 你能告诉杰克正确的 行走路线吗？ 噢！苏珊娜 2/4 乡村音乐是土生土长的美国音乐，体现了浓郁的美国南方民间音乐的风格。传统的乡村音乐从19世纪的弦乐曲和传 统叙事歌中发展而来，他的一个显著特点就是，不受性别和年龄限制，也不受时间地点的限制，一把吉他，外加 班卓琴和口琴乐器的伴奏，歌手便可以尽情抒发他们心中

2、的快乐和忧愁。 噢！苏珊娜 2、 教材分析 噢!苏珊娜是一首典型的美国西部音乐风格的歌曲。全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅， 曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息。歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊， 也是对生活中美好事物追求的一种向往。通过这首歌曲的学习，可使孩子们从中感受到美 国西部音乐的风格，学会珍惜朋友、珍惜友谊。 3、学情分析 三年级的学生已经能够掌握简单的节奏，能试唱简单的旋律，有一定的音乐感悟力。对歌 词的理解能力也大大增强。因此，本曲难点是弱起节奏的掌握。 四、教学目标 1、通过学习噢！苏珊娜，懂得珍惜同伴间的珍贵友谊，细心品味好伙伴之间的合作意 识与集体主义精神。 2、通过

3、读节奏、乐句问答、旋律模唱、旋律接龙等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达 歌曲感情。 五、教学重难点分析 1、积极调动学生参与音乐活动，提高课堂教学效率。 2、课堂教学的情感目标“友谊”在教学中的有效实现。 六、教学设计 教学环节及时间教学内容师生活动媒体功能应用及分析 一、导入1、听音乐进教室 2、口风琴师生问好 3、口风琴演奏铃 儿响叮当 创设情境，师生问答 4、师：今天老师要 介绍一位新朋友给你 们认识，他的名字叫 “杰克”。下面，我 们来通过一首美国歌 曲噢！苏珊娜， 来看看在杰克身上究 竟发生了什么故事？ （播放歌曲） 师：原来杰克要去一 个名为路易斯安娜州 的地方，去寻找他的 小伙

4、伴苏珊娜，杰克 和苏珊娜是非常要好 的童年小伙伴。小时 候，杰克常常弹着他 心爱的五弦琴，活泼 开朗的苏珊娜伴随着 琴声唱歌跳舞，他们 就是这样度过了快乐 而令人难忘的童年生 活。后来，俩人到了 音频功能 两个不同的州生活。 这首歌曲唱的是住在 美国阿拉巴马州的杰 克去探望他多年不见 的住在路易斯安纳州 的好朋友苏珊娜的一 段动人的故事。 师：同学们，听了这 个故事你们想到了什 么？如果你的好朋友 离开了你，你会像杰 克一样把她找回来吗？ 二、新授5、好，今天我们就 来学唱这首歌曲噢！ 苏珊娜，帮助杰克 找到苏珊娜。 播放范唱显示功能，出示图片 6、请同学们听歌曲， 思考一下：歌曲的速 度是怎

5、样的？情绪是 怎样的？ （播放歌曲） （生：稍快地 欢 乐） 谈话音频功能 7、是呀，杰克要见 到苏珊娜啦，所以很 高兴。但是，杰克去 看望苏珊娜，一路上 要经过很多地方，遇 到很多困难，我们一 起来帮助他，好吗？ 音频功能 8、好，闯关开始， 第一关：请同学们仔 细听，你觉得老师读 的两条节奏是一样的 吗？ 2/4 X X X X X X X 2/4 X.X X.X X.X X 师生互动音频功能 9、第二关：听一听 老师弹的每一条旋律 最后一个音是“1” 还是“2” 讲解弱起小节出示功能 2/4 1235 5.6 53 1.2 33 212. 2/4 1235 5.6 53 1.2 33 2

6、2 1. 2/4 1235 5.6 53 1.2 33 21 2. 师：这三条旋律都是 2/4 拍的，我们回忆 一下 2/4 拍的强弱规 律（），第一小 节有几拍？最后一小 节有几拍？第一小节 是强拍还是弱拍？ （弱起小节） 10、同学们太棒了， 现在进入第三关：歌 曲中加入了反复记号， 让它的演唱顺序变得 就像迷宫一样，那谁 能告诉杰克正确的行 走路线呢？ （播放歌曲） 复习反复跳跃记号出示功能 11、好，那我们按着 正确的行走路线来唱 一唱，老师弹旋律， 同学们用“Lu”来模 唱出来。 师生模唱歌曲出示功能 12、我们完整地用 “Lu”来模唱歌曲。 熟悉歌曲旋律出示功能 13、同学们真是好

7、样 的，在你们的帮助下， 杰克终于要见到苏珊 娜了，进入最后一关， 第四关：按节奏读歌 词。 按节奏读歌词 14、把歌词填进来唱 一唱。 播放课件，伴奏音乐。音频功能 15、你能找出歌曲中师生互动音频功能 相同的旋律吗？ 师：歌曲由 6 个乐句 组成，其中 5 个乐句 是完全重复或变化重 复的。 （出示曲式结构 a+a1+a+a1+b+a1） 师生用口风琴玩歌曲 的旋律接龙游戏 2/4 12 35 5.6 53 1.233 21 2. 12 35 5.6 53 1.2 33 22 1. 12 35 5.6 53 1.2 33 21 2. 12 35 5.6 53 1.2 33 22 1. 4

8、4 6 6 6 55 31 2 12 35 5.6 53 1.2 33 22 1. 16、在我们的帮助下， 杰克和苏珊娜见面了， 他们非常高兴，杰克 又弹起五弦琴，苏珊 娜伴随琴声唱歌、跳 舞。他们邀请我们一 起参加，想去吗？好， 我们用打击乐为他们 伴奏吧！ a（木鱼）2/4 X 0 X 0X 0 X 0 用打击乐为歌曲伴奏 a1（沙球）2/4 XX 0 XX 0 XX 0 XX 0 b（铃鼓）2/4 X X X X 17、 歌曲噢！苏 珊娜是一首美国乡 村音乐（师介绍美国 乡村音乐） 师：我们来欣赏一首 经典的美国乡村音乐 乡村路带我回家 （播放视频） 师介绍美国乡村音乐音频功能 三、总结师：童年是难忘的， 友谊能让所有的人享 受阳光和欢乐，希望 每一个同学在我们这 个大家庭里相亲相爱， 快快乐乐，珍惜我们 度过的每一天。让我 们带着这份快乐与自 己的好朋友一起唱起 来跳起来吧。 （播放歌曲） 音频功能