1、放牛山歌 四川民歌 太太 阳阳 出出 来来 哟哟 喂喂 照照 北北 哟哟 岩岩， 赶赶 着着那那 个个 牛儿牛儿 啥啥 上上 山山 来来。 背上背上那那背背 个个 哟哟啥啥 大大 背背 篼篼啰，啰， 又又 放放那那 个个 牛儿牛儿 啥啥 又又 捡捡 柴柴。 哥哥 儿儿 啰啰 喂喂! ! 哥哥 儿儿 啰啰 喂喂！ 又又 放放那那个个 牛牛儿儿 啥啥 又又 捡捡 柴柴。 放牛山歌放牛山歌 教学教学设计设计 教学目标：1、感受山歌高亢、明亮的风格特点，用四川方言演唱歌曲。 2、通过音效、动作进行情景的即兴创编，提升创造力、想象力和合作能 力。 教学内容：1、演唱歌曲放牛山歌 2、音效、动作即兴创编
2、教学准备：ppt、钢琴、卡片等 教学流程： 、组织教学（师生问好歌） 、律动 1、随音乐围圈行走，要求踏着音乐的节奏，轻巧的迈步。 2、再次聆听音乐，要求听到“X-”长音处，作一个舒展的动作。 3、随琴哼唱旋律，动作引导唱好“X ”处。 【设计意图：感受 2/4 拍的韵律、区分乐句、动作创编及旋律熟悉。 】 、新课 1、出示“放牛“水墨画 2、讨论：你看到了什么？（小桥流水、树林、牧童、牛等） 你仿佛听到了什么？（水声、风声、蛙叫、鸡叫、鸟叫、牛叫等） 3、音效模仿 4、 “喊山”活动 导入：“这美妙的声音把谁呼唤出来啦？”（出示图画日出） 用四川话“喊山” “让我们来把好消息告诉山那边的小伙
3、伴吧”（要求用四川话） 、 二遍 师：f 喂太阳出来咯 生：f 喂太阳出来咯 （模仿老师用 f 的力度喊） 第三、四遍 师：f 喂太阳出来咯 生：mf 喂太阳出来咯 mp 出来咯 p 出来咯 pp 出来咯 （模仿山谷回声的效果，根据老师指挥手势进行配合，控制好声音的力度 和速度。 ） 【设计意图：音效的情境创设启发孩子结合生活经验进行想象和节奏的即 兴创编。 “喊山”作为歌曲演唱的开嗓练习，也为歌曲的进入创设了自然、原 生态的情境。 】 5、聆听教师范唱放牛山歌，出示课题。 6、讨论：这是哪个地方的民歌？（四川民歌） 你是怎么听出来的？（四川方言、衬词） 7、读歌词 导入语：“既然是四川民歌，
4、作为四川人，我们就用四川话来读一读嘛！” 一读：生完整读 二读：比较与老师发音的不同之处 三读：看注音，纠正个别发音，师生共读 四读：师领读，学生和（要求每一句末尾创编一个动作） 五读：行走读歌词，加动作 六读：放伴奏音乐读 8、随琴唱歌词 、表演 引子：情境创设（音效）+喊山 表演唱 尾声 (“哟呵呵！”) 、小结 1、引导学生讨论、归纳山歌的特点。 2、板书： 结构短小、 山歌的特点 声音高亢、明亮 内容来源于生活 方言演唱。 、 、分成四个组，行走造型，要求高、中、低位置动作搭配。 【 旁白：清晨的山谷雾蒙蒙的，风儿温柔地唱歌、树叶沙沙作响，小溪轻轻地 地流淌着，偶尔传来几声蛙叫。听，那是公鸡的叫声，小鸟醒了，欢快地唱 着歌。看，远处一个牧童骑着牛向我们走来，越走越近 学习旋律 出示前四个乐句的图形谱 排顺序 随琴用“lu”哼唱 带歌词演唱 【设计意图：歌曲前四句具有“起承转合”的结构特点，分别出示前四句的图 形谱，让学生为“其中两座小山坡排顺序”，聆听钢琴的演奏，比较“怎样 的顺序听上去更加完整？”引导学生专注聆听并加深旋律的记忆，有效 地帮助歌曲的学唱。 】 四、表演 分四组师生接龙唱 围圈行走唱，创编动作 根据歌曲内容，每组确定一个动作，做高中低造型。
