1、 3 4X X X X | X X X X X | X X X X X X | X | 春夏春夏 秋秋 冬冬 四个四个 娃娃 娃，娃， 爱爱 捉捉 迷藏迷藏 来来 玩玩 耍耍 X .X X X | X .X X X X | X .X X X X .X | X | 春夏春夏 秋秋 冬冬 四四 个个 娃娃 娃，娃， 爱爱 捉捉 迷藏迷藏 来来 玩玩 耍耍 3 4 春春.夏夏 附点节奏附点节奏 X X. 强强 弱弱 弱弱 3 4 3 4X X X X | X X X X X | X X X X X X | X | 春夏春夏 秋秋 冬冬 四个四个 娃娃 娃，娃， 爱爱 捉捉 迷藏迷藏 来来 玩玩 耍耍
2、 X .X X X | X .X X X X | X .X X X X .X | X | 春夏春夏 秋秋 冬冬 四四 个个 娃娃 娃，娃， 爱爱 捉捉 迷藏迷藏 来来 玩玩 耍耍 3 4 lu lu lu lu lu lu lu lu la la la la la la la la 春天藏在春天藏在，夏天躲到，夏天躲到 ， 秋天钻进秋天钻进，冬天缩进，冬天缩进。 我会创编： 创编动作跳一跳创编动作跳一跳 根据根据“藏、躲、钻、缩藏、躲、钻、缩”编一编，跳一跳编一编，跳一跳 春春 天天 藏藏在在 花丛花丛 中中 ， 夏夏 天天 躲躲到到 草帽草帽 下，下， 秋秋 天天 钻钻入入 谷堆谷堆 堆堆
3、， 冬冬 天天 缩缩进进 棉卦棉卦 卦。卦。 教学内容 捉迷藏 教学目标 1、演唱歌曲捉迷藏 ，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的 音乐形象以及欢乐活泼的情绪。 2、熟悉 3 拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。 3、通过表演捉迷藏 ，引导学生学习以动作表现来体验自己的情 感。 4、鼓励孩子积极的进行歌词、舞蹈创编，表现自己心中的四季童谣。 重点难点 1.三拍子强弱 2.附点八分节奏 3.创编歌词跟舞蹈 教学过程 1. 律动 2. 导入:一年有几个季节?（出示四季图片欣赏）引出四季娃娃和大 家做游戏（捉迷藏）导出节奏训练 3. 节奏训练: 通过对比两条节奏让学生找出快乐的节奏附点节奏,老师讲解附 点节奏,34 拍的特点解决歌曲的重难点 4、新课教学: 完整聆听歌曲。 师：这首歌曲的情绪是怎样的？（活泼欢快的）速度?再次指出刚才 认识的快乐的节奏附点节奏使歌曲更有动感使人感到快乐 哼唱旋律，用“LU” ”LA”来唱 识谱教学 按节奏读歌词 师:四个娃娃到底藏在什么地方? 它们有没有找到对方?（指出四季 的交替变换,它们永远动找不到对方）解释:谷堆堆,棉褂褂的意思 学唱歌词 歌曲处理 歌词创编 创编动作做一做 5、小结
