1、如今家乡山连山如今家乡山连山 顿音记号顿音记号 轻巧 有弹性 自豪 激动 特别高兴 喜悦 心里 美滋滋 如今家乡山连山如今家乡山连山教学设计教学设计 教材分析: 如今家乡山连山是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜 美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新 面貌。歌词句句新切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。 教学目标 : 1、过学习如今家乡山连山，学会用欢快、喜悦、自豪的情绪带表情的演 唱歌曲,歌颂家乡的美好。 2、能在歌曲中运用连音和顿音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡 的感情，做到顿音唱的短促跳跃而有弹性。 3、让学生
2、学会感受、表现歌曲情绪，并能用创编的动作分角色参与表演。 教学重难点: 1.引导学生用欢快热烈的情绪带表情的唱好歌曲如今家乡山连，唱出对家 乡的爱。 2.能用清楚的声音唱出连音和顿音，歌唱顿音时突出节拍特点。 3.分角色表演歌曲。 教具准备: 钢琴、多媒体课件 教学过程: 一、 组织教学: 1、 师生问好:用音乐师生问好 二、感受与鉴赏: 1、初听 生感受歌曲旋律的起伏,师在黑板上画出旋律线。 设问:你能从歌曲中感受到怎样的情绪?(指名答) 2、由慢到快的模唱指定乐句,让学生感受连绵起伏的大山形象。 三、学习歌曲,突破难点 师:今天我们就一起来学习这首欢快的歌曲如今家乡山连山。 1、播放课件,
3、板书课题。 2、设问:这里的家乡到底有没有山?说说你的理由。 歌曲描绘的是一幅什么样的场景? 3、随伴奏音乐按节奏朗读歌词,解决节奏难点。 4、师范唱。 设问:最能表达农民丰收喜悦之情是哪一句?(设计意图:引出顿音记号) 5、引导生用轻巧,富有弹性的声音唱好顿音记号。 6、用对比教学法教唱后面部分,让生感受跳音与连音的区别。 7、放慢速度教唱歌曲前面部分,解决一字多音、切分节奏和音准问题。 8、完整演唱歌曲。 9、歌曲艺术处理 师引导学生分析歌词,挖掘出歌曲的内在情感,并将面部表情带进歌曲。 10、结合力度记号,引导学生有感情带表情地完整演唱歌曲。 四、 创造与表现 1、分组分角色为歌曲创编动作。 2、师示范,并引导个别学生上台合作表演。 3、全班同学按角色共同参与表演 五、 拓展歌曲 1、如今家乡的变化仅仅是谷堆堆得高吗,还有哪些变化? 2、你还知道哪些赞美家乡的歌曲? 五、 课堂小结 热爱家乡,珍惜现在的美好生活!
