1、如今家乡山连山 谷谷谷谷 垛垛垛垛 妈妈 告诉 我，家乡 没 有 山。我呀 摇摇 头，拉 着 妈妈 看。 哈哈 哈哈 哈哈 哈 ，哈哈 哈哈 哈哈 哈 妈 妈 笑弯 腰 呀，亲我 小脸 蛋， 哟喂。 家家 谷垛 堆得 高，如今 家乡 山 连 山 66 66 63 30 55 55 52 20 小伙伴的笑声 哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈 66 66 63 30 55 55 52 20 想一想 这个符号有什么作用呢？ 顿音记号:标记在音符的上面, 表示这个音要唱(奏)得短促、跳 跃。 66 66 63 30 55 55 52 20 哈哈 哈
2、哈 哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈 3 3 3 2 l 3. 5 l 6 6 1 5 l 6- l 3 3 3 2 l 3. 5 l 1 6 1 5 l 3- l 妈 妈 告 诉 我 家 乡 没 有 山 我 呀 摇 摇 头 拉 着 妈 妈 看 3 6 1 6 l 1 3 2 l 1613 2 2 l 3 6 1 6 l 1 3 2 l 1613 2 2 l 家家 谷垛 堆的 高 如今 家乡 山连 山 5 - l 6. 5 l 3 2 3 l 2 1 l 16 13 l 2 01 l 6- l 6 0 ll 1 妈 妈 笑 弯 腰 呀 亲我 小脸 蛋 哟 喂 mf mp 小小创作家小小创作家小小
3、创作家小小创作家 家家谷垛堆得高（家家谷垛堆得高（ ） 如今家乡山连山（如今家乡山连山（ ） ( 咦？ ) ( 真的呀 ！ ) 如今家乡山连山 教学目标教学目标 1、能用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼 的性格和热爱家乡的感情； 2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情境引导他们 快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感； 3、通过聆听、歌唱、探究等多种方式让学生积极参与，并逐步 引导学生乐学、会学和善学。 教学重点教学重点 重点：理解歌曲的情感，学会演唱歌曲如今家乡山连山。 难点：能运用欢快活泼的声音自信有感情地演唱歌曲。顿音、 休止符的学习。 教学准备教
4、学准备：钢琴、多媒体 教学方法教学方法：教师示范法、听唱法、合作创编 教学过程：教学过程： 一、师生沟通，组织教学 二、创设情境，兴趣导入 通过多媒体播放有关山的视频资料，导入新课。 三、听说读唱，学习歌曲 1、带着问题初次聆听歌曲，家乡到底有没有山。从而引出家乡 的山其实指的是“谷垛”。 2、利用多媒体展示写着歌词的谷垛，引导学生有节奏地朗读歌 词，帮助学生准确地咬字吐字，理解歌词内容，降低学唱难度。 3、寻找笑声切入点，准确演唱顿音。 （1）点击课件，出示课件引出笑声。 （2）学生模仿笑声 （3）引导学生发现乐句里出现顿音记号，让学生把自己的声音 想象成皮球，能够弹起来。 （4）反复练习，带领学生掌握顿音唱法。 4、教师范唱歌曲，学生再次聆听，感受歌曲情绪。 5、教唱第一、第二乐句。引导学生发现两个乐句的不同点。用 画旋律线的方式带领学生感受乐句的音高。 6、学习第三、第四乐句，了解间奏。 7、学习最后两个乐句，解决切分节奏和休止符。 8、接龙演唱：教师与学生接龙演唱歌曲。 9、歌曲情感处理。 10、学生跟着伴奏完整地表现歌曲。 11、为歌曲编创简单的舞蹈动作，最后师生共同表演歌曲。 4、拓展延伸 1、小小创作家 歌词创编活动 五、课堂小结
