1、 执教：临渭区育红小学 王亚利 66 66 63 30 55 55 52 20 清脆、爽朗的笑声： 顿音记号：标记在音符的 上面,表示这个音要唱(奏) 得短促、跳跃。 顿音记号 黑三角,小又小，唱得轻巧短又跳 。 根据情景加入感叹词： 咦 哇 呀 人音版三年级上册第八课丰收歌舞 如今家乡山连山如今家乡山连山教学设计教学设计 教学内容：教学内容：学唱歌曲如今家乡山连山 教学目标：教学目标： 1能正确的演唱歌曲如今家乡山连山 ，引导学生用欢快、 热烈的情绪唱出对小山村的热爱之情。 2认识顿音记号，并掌握其唱奏方法。 3在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格 和热爱家乡的感情。 教学重
2、、难点：教学重、难点： 引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之情。 教学准备：教学准备：钢琴、多媒体、音像资料 教学课时：教学课时：一课时 一、一、 创设情境，激情导入创设情境，激情导入 师：同学们，王老师的家乡在一座美丽的小乡村，大家想不想 去看一下，好，老师就带同学们乘着音乐的翅膀，出发吧！（播放 如今家乡山连山师板书旋律线） 二、观赏图片，初步感知二、观赏图片，初步感知 一路唱着歌儿就到了，同学们，你们看，有位小女孩在村口欢 迎我们呢！让我们跟随她赶紧去我的家乡看一看吧。在看的时候呢， 同学们注意想一想这一路上给你留下印象最深刻的景色是什么？ （播放如今家乡山连山配丰收图片） 1
3、.指名回答大家看到的景象 2.谁说家乡有山？（小女孩）这个山指的是？（稻谷或粮食堆 成的小山）是稻谷堆成的山。 师：这首歌曲呀，小女孩用和妈妈对话的形式，来表现家乡丰 收的景象。同学们看，这一堆堆稻谷，像不像小山呢？（像） 这是劳动创造的山！今天我们就来学习一首歌曲如今家乡山 连山 （板书课题） 三、多方聆听，感受歌曲三、多方聆听，感受歌曲 下面我们就一起再来走一走这个稻谷堆成的山，感受一下歌曲 的速度和情绪是怎样？ 1. 指名回答这首歌曲速度和情绪是怎样的？（欢快）家乡丰 收了谁最高兴啊？（农民伯伯）你们看到这样一片丰收的景象高 兴吗？用什么样的方式表达你的高兴心情的呢？(笑声)你来笑一 个
4、，大家一起用你们的笑声来表示一下你此刻的心情。 四、探索发现，处理难点四、探索发现，处理难点 （一） 、顿音的唱法 师：师：歌曲中谁笑了？（小女孩和妈妈）我们一起来听一听他们 笑得声音是怎样的？（播放：声音片段）她们的笑声怎样？（清脆、 爽朗）我们一起来学一学他们的笑声好不好？ 1师弹奏：66 66 63 30 55 55 52 2 你觉得你们的声音有没有很干脆、很爽朗的效果呢？ 2重点讲解：顿音记号短促，活泼、富有弹性 大家看这些音符上面的这个记号， “”倒三角，这个记号叫顿 音记号，它的特点就是使声音短促，活泼、富有弹性。 a.教师范唱有无顿音记号的旋律，让学生感受。 b.学生练习唱好顿音
5、。 （二）连音的唱法 从同学们的笑声中老师感受到了，妈妈和小女孩看到丰收时喜 悦的心情。那妈妈在开心时做了一个动作？（笑弯了腰，亲我小脸 蛋） 我们一起来随着音乐来感受一下，妈妈亲我时甜蜜的时刻： a.教师弹琴，教唱 5 - 6. 5 3 2 3 2 1 16 13 2 01 6 b.生跟唱。 （三）有节奏的读歌词。 要想唱好歌，歌词一定要熟悉，大家一起来跟老师打着节奏读 一读。 老师读一句，学生跟一句。 （四）跟旋律填词唱 强调：遇到休止符要空拍。 （五）接力唱 师生接力，男女生接力，小组间接力唱等 （六）齐唱 师强调：大家在唱的过程当中注意，遇到间奏要停住。 五、表现歌曲，自主创造五、表现
6、歌曲，自主创造 （一）师：这首歌曲通过对话形式表现出小女孩和妈妈看到丰 收情景的喜悦，我们一起来再现一下她们当时的情景，看谁能想到 或者作出她们当时说话的表情或者动作： 妈妈告诉我，家乡没有山（小女孩听到疑惑的表情） 我呀摇摇头，拉着妈妈看：家家谷垛，堆的高，如今家乡山连 山（小女孩得意地） 哈哈哈哈哈哈哈(双手叉腰，开心的唱) 妈妈笑弯腰呀，亲我小脸蛋（小女孩害羞的心里美滋滋的） 1.根据情绪的变换加动作：根据情绪的变换加动作：疑惑得意开心害羞 2.表演唱（集体表演，指名表演） （二）加感叹词 妈妈告诉我，家乡没有山， （疑惑啊） 我呀摇摇头，拉着妈妈看：家家谷垛堆的高， （哇） 如今家乡山连山， （呀） 六、拓展延伸，课堂小结六、拓展延伸，课堂小结 从同学们的歌声和动作当中我感受到了同学们对小村庄的热爱， 那你们热爱自己的家乡吗？今天的作业：回家改编歌词也赞美一下 自己的家乡。今天的旅行要结束了，我们把动听的歌声送给小村庄 纯朴的人们，和他们说再见吧！ 齐唱歌曲，下课。
