游戏宫-博物馆-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-人音版（简谱）三年级上册音乐(编号：9098f).zip

1、 学科学科音乐 教材版本教材版本顺德乡土音乐教材 教育教学对象教育教学对象三级学生 教育教学背景教育教学背景 本课是顺德乡土音乐教材锣鼓声声舞南狮中的内容，以小学三 年级为授课对象，小学三年级是低年级向高年级的过渡期，有一定 的学习经验，渴望学习新知识，模仿能力强，对南狮这种传统的民 间艺术，他们有着求知的欲望。另外，也希望借开展这样的乡土音 乐课程让传统文化得以传承，激发学生对于本土传统民俗文化的热 爱。 教育教学目标教育教学目标 了解南狮文化，激发学生对于本土传统民俗文化的热爱；通过教师 演示，让学生掌握南狮文化中行礼鼓点及舞狮动作，感受鼓声是舞 狮当中的灵魂。 教育教学方法教育教学方法讲

2、授、演示、启发 设计思路设计思路 通过教师展示、课件演示与启发，传承南狮的传统文化，让学生掌 握南狮行礼的鼓点节奏，分析节奏特点、掌握演奏方法及其对应的 舞狮动作 教育教学过程教育教学过程 项目内 容画面设计意图时间 1、片头 （10 秒以内） 本课选自顺德乡土音乐 教材的第 4 单元第 9 课 第 1 张 PPT16 秒 第一部分：介绍南狮第 2-5 张 PPT 对南狮文化有一个初 步的认识，激发学生 对本土传统艺术的热 爱 1 分 50 秒 第二部分：南狮的伴奏乐 器第 67 张 PPT 强调鼓声在醒狮鼓乐 中的灵魂作用 1 分钟 第三部分：行礼鼓点的学 习 通过师演示，分析鼓点的 节奏特

3、点，学看鼓谱及掌 握其演奏方法 第 810 张 PPT 引导启发学生发现鼓 点的特点，认识“咚” “得”“切”演奏符 号 4 分钟 二、正文讲解 （10 分钟） 第 4 部分：舞狮动作的学 习 通过视频教学，学习行 礼相应的舞狮动作 第 11 张 PPT 感受鼓声是舞狮当中 的灵魂，是指挥舞狮 动作的指令 1 分钟 3、结尾 （10 秒以内） 总结第 12 张 PPT21 秒 教育教学总结教育教学总结 本课以小学三年级为授课对象，小学三年级是低年级向高年级 的过渡期，有一定的学习经验，渴望学习新知识，模仿能力强，对 南狮这种传统的民间艺术，他们有着求知的欲望。通过演示法、多 媒体教学，学生能基

4、本熟悉鼓点节奏，发现节奏特点，并根据鼓点 做出相应的舞狮动作。 希望每位学生，能在知识渴望中做出效率，在效率中找到快乐， 继续传承、发扬这种优秀的传统文化。 威猛威猛 高大高大 形似 灵活灵活 娇小娇小 神似 南狮南狮又称 又称 “ “醒狮醒狮” ” 每逢节庆或有重大活动，人们就会敲锣打鼓，舞狮子助兴每逢节庆或有重大活动，人们就会敲锣打鼓，舞狮子助兴每逢节庆或有重大活动，人们就会敲锣打鼓，舞狮子助兴每逢节庆或有重大活动，人们就会敲锣打鼓，舞狮子助兴 新张庆典新张庆典新张庆典新张庆典 迎春赛会迎春赛会迎春赛会迎春赛会 伴奏乐器伴奏乐器 行礼行礼 行礼行礼 得 得 得 由慢渐渐快 得：鼓边边 咚咚

5、：鼓心 切：鼓心定音 谢谢 锣鼓声声舞南狮锣鼓声声舞南狮 【教学理念教学理念】： 根据新课程标准的精神，在教学实践中引导学生理解文化的多样性，以开阔的视野，学习、理解和 尊重民族音乐，对于自己本土的传统文化更需要传承与热爱，增强民族意识。根据学生的年龄特点，本 课用了生动的教学形式吸引学生，通过教师的鼓展示，以鼓作为整节课的设计主线，用鼓声敲打节奏， 引导学生分析鼓点，从而学习醒狮鼓谱，运用锣和钹配合伴奏。最后，感受鼓声在舞狮中所起的灵魂作 用，听辨节奏并学会其相对应的行礼、起狮、行狮三个阶段的基本动作，体验舞狮的乐趣。 【教学分析教学分析】： 锣鼓声声舞南狮的教学内容取材于顺德乡土音乐第九课

6、。通过学习醒狮鼓乐的结合，展现 出顺德人民一种富有喜庆色彩的民间活动，具有浓浓的顺德特色，同时借开展这样的乡土音乐课程让传 统文化得以传承，激发学生对于本土传统民俗文化的热爱。本课主要是以狮鼓鼓点为教学重点，感受南 狮行礼、起狮、行狮三个基本的舞狮动作。 本课我选择了三年级的孩子作为教学对象，小学三年级是低年级向高年级的过渡期，有一定的学习 经验，渴望学习新知识，模仿能力强，对南狮这种传统的民间艺术，他们有着求知的欲望。 【教学目标教学目标】： 1、学生通过学习舞狮文化，激发学生对传统文化的兴趣，培养热爱乡土文 化的情感。 2、通过演示与观察，学习醒狮鼓谱，认识鼓谱符号及掌握演奏方法，感受鼓声

7、在舞狮中的灵魂作用。 3、能配合运用好锣、鼓、钹，打出舞狮行礼、起狮、行狮三个阶段的节奏，学习简单的南狮动作，体验 舞狮的乐趣。 【教学重、难点教学重、难点】： 重点： 1、基本会看鼓谱、听辨鼓声，初步体验舞狮的乐趣 2、重点学习行礼、起狮、行狮阶段的醒狮鼓谱及舞狮动作 难点： 1、认识鼓谱中“咚” 、 “得” 、 “切” 、 “0”等的演奏符号 2、能运用鼓、锣、钹做配合 【教学课时教学课时】：一课时 【教学准备教学准备】：鼓、锣、钹、凳子、多媒体课件 【教学过程教学过程】： 1 1、导入导入 师：同学们，你们看到这个中国鼓会联想到什么呢？ 师：同学们的联想真多。邓老师看到这个鼓呀，就想打一

8、段！不知道同学们在老师鼓点里，又能联想到 什么呢？ 【师 SOLO 醒狮鼓乐段】 生：想到舞狮 师：这也是我们今天的课题锣鼓声声舞南狮 （设计意图：老师演奏舞狮鼓段，吸引学生的注意力） 2 2、介绍南狮介绍南狮 师：说起舞狮你们又知道多少？ 师：舞狮是我国优秀的民间艺术，每逢佳节或集会庆典，民间都以舞狮来助兴。舞狮分南、北两派，北 方有以北京为代表的称”北狮” ，南方则以广东为代表称”南狮” 。 （地图 PPT） 北狮北狮（北狮图片） 师：北狮，娇小、灵活，毛发较长，以形似为主。 南狮南狮（南狮图片） 师：与北狮不同的是，南狮威猛、高大，以神似为主。 师：南狮在我们珠江三角洲俗称“醒狮” ，你

9、们知道吗？广东醒狮在 2006 年还被列入第一批国家级非物 质文化遗产名录呢。而在我们家乡顺德，几乎各镇街都有自己的醒狮队，人们喜欢用舞狮子的形式，来 表达兴盛、吉祥的美好愿望。悄悄告诉你们听，学校每年开学之前，都会用醒狮在你们的教室前走一圈， 来让同学们在学校里读书，安全、幸福、快乐！现在，让我们一起来感受一下吧。 （插视频） （设计意图：了解舞狮文化，激发学生对南狮文化的兴趣，培养热爱乡土文化的情感） 三、介绍南狮的伴奏乐器三、介绍南狮的伴奏乐器 师：那假如在舞狮的时候，光是狮头、狮身在舞的话，会有气氛吗？所以需要什么？ 师：至于南狮都用哪些伴奏乐器呢？你们觉得什么乐器才是舞狮当中的灵魂？

10、 师：对，鼓是指挥一切舞狮动作的指令。 （插视频） （设计意图：感受鼓声是舞狮当中的灵魂，鼓乐与舞狮人形态、动作、内容默契配合的境界） 4 4、三个重点舞狮阶段的学习三个重点舞狮阶段的学习 （一）行礼（一）行礼 师：竟然说鼓是指挥一切舞狮动作的指令，那我们就更需要把它动作的意思弄懂。大家都知道，我们中 国是礼仪之邦，所以在传统文化里，做什么事情都喜欢先行礼、叩三叩，舞狮也一样，他们会叩三下后 才进行表演，这是舞狮的第一阶段，我们叫行礼。 师：那南狮是听了什么节奏才会行礼呢？请听。 【师打“行礼”鼓点】 【初听鼓点】 【熟悉鼓点】 生随师鼓声读鼓点 【巩固鼓点】 【鼓谱学习】 师讲解鼓点（前面开

11、头鼓边三下、由慢渐快、鼓心打法、鼓心定音打法） （PPT 板书：咚鼓心、切鼓心定音） 【拍手摸打】 【凳子上摸打】 师：刚才说了，狮子要行礼，那它是怎样去行礼的呢？来，同学们你们继续响起鼓声，边敲边观察，老 师示范一遍 【行礼动作教学+活动】 师示范行礼动作 活动：2 组打鼓点、 1 组舞行礼动作（轮换角色） 总结：同学们你们表现都很好，那以后我们听到.（师边打鼓边说）的这个节奏，就是指挥狮子的什么 指令？ （二）起狮（二）起狮 师：行完礼后，这只狮子接下来又是什么动作？是不是该准备出发了？ 师：对！这个阶段我们把它叫“起狮” ，做这个动作的时候只需要原地踏步 师示范，边读节奏边做动作 师引导

12、生边读节奏边做动作 师：屏幕上出示的就是该鼓点的鼓谱， “咚”说明鼓打的位置都是鼓心位置，我们一起看着谱子再把节奏 念一念 出示鼓谱，念节奏 解决难点：前八后十六节奏 凳子练习鼓点，生代表上来 师：前面说过，醒狮鼓乐中，鼓往往还会伴有锣和钹的配合，那现在请把锣的节奏也念一念，钹呢？ 学习锣和钹的节奏 练习锣、鼓、钹的敲击，全班合奏 （三）行狮（三）行狮 师：狮子准备好了，现在可以开始走路了，它左看看、右看看，一边走一边寻找食物，这阶段我们称它 为“行狮” 师带生念读鼓谱节奏 师：这个 0 是四分休止符的意思，停一拍，来我们用握拳头表示 解决难点节奏 师：既然鼓谱都会看了，来，我们分三大组 一组

13、打锣（拍腿） 一组打钹（拍手） 一组打鼓（凳子） 生合奏 师：节奏学会了，来，全体跟老师学一学行狮的动作 举起凳子，学习行狮动作（师先示范） （设计意图：通过学习行礼、起狮、行狮三阶段的鼓谱和对应的舞狮动作，达到课程目标，让生能掌握 演奏技巧的同时又能体验舞狮乐趣，传承、发扬这种传统文化） 5 5、拓展拓展 师：竟然这节课我们把行礼、起狮、行狮都了解了一遍，要是老师把这三个阶段的鼓点打乱，你还能听 得出来吗？现在我敲鼓，你们告诉老师这是哪一阶段的鼓点？ 全班听辨鼓点 师：现在，老师想请一位同学上来，随老师鼓点的命令，做相对应的动作，看谁最厉害。 生代表示范，听辨鼓点做动作 师：南狮文化中，除了

14、行礼、起狮、行狮，其实还有两个阶段，就是抛狮和七星，我们留到下节课再学。 而以上这五个阶段“行礼起狮行狮抛狮七星”就叫南狮的基本阶段。 举起凳子，把凳子当狮头，全班随老师鼓点做动作 （设计意图：回顾所学知识，检验学生本课的学习成果） 六、总结六、总结 师：今天我们学习了如何看懂醒狮鼓谱，还学舞了两个阶段，其实这只是南狮文化中最基本的东西，佛 山顺德作为我们南狮之乡，数年来一直坚持舞狮文化的传承，不曾放弃，还得到港澳和海外同胞的传承 发扬，长盛不衰。作为一名顺德人的我们，更需要去传承这份优秀的文化代表。 【教学反思教学反思】： 在教学过程中，教师能根据小学生的年龄特点和认识规律，以教师技能展示，

15、直接生动地进入本课 主题，清晰明了地传授鼓的敲击技巧，还用凳子当狮头，让学生学习南狮的几个基本动作，孩子们从乐 中学，深深体验到了舞狮的乐趣。 威猛威猛 高大高大 神似 形似 灵活灵活 娇小娇小 南狮南狮又称 又称 “ “醒狮醒狮” ” 每逢节庆或有重大活动，人们就会敲锣打鼓，舞狮子助兴每逢节庆或有重大活动，人们就会敲锣打鼓，舞狮子助兴每逢节庆或有重大活动，人们就会敲锣打鼓，舞狮子助兴每逢节庆或有重大活动，人们就会敲锣打鼓，舞狮子助兴 新张庆典新张庆典新张庆典新张庆典 迎春赛会迎春赛会迎春赛会迎春赛会 伴奏乐器伴奏乐器 行礼行礼 得：鼓边得：鼓边 咚：鼓心咚：鼓心 切：鼓心定音切：鼓心定音 起狮起狮 行狮行狮 南狮中的五个基本阶段：南狮中的五个基本阶段： 行礼行礼 起狮起狮 行狮行狮 抛狮抛狮 七星七星