（初中精品资料）杭州市滨江区江南实验学校2019学年八年级第一学期开学考语文试卷（含解析）.docx

1、江南实验江南实验学校学校 2019 学年学年语文八年级语文八年级（上）（上）开学考开学考 一、积累（20 分） 阅读下面方框里的文字，完成 1-2 题。 田野里到处可以看到蒲公英、野蔷薇、雏菊花等，在花（cng）里尽是些忙忙碌碌的蜜蜂。 它们带上花蜜和花粉后，就兴高采烈地回去了。它们一回到自己的城市里，就会立即改变飞行方式， 它们很低地盘旋着，好像对这么多外观（k）似的地穴产了迟疑，不知道哪个才是自己真正的 家。 那是六月初，北京披上了春天的绿装，无数的杨柳和巍峨的松柏把紫禁城变成了一个迷人的奇 境；在许多清幽的花园里，人们很难相信在金（b）辉煌的宫殿的大屋顶外边，还有一个劳苦 的、饥饿的、革

2、命的和受到外国侵略的中国。在这里，饱食终日的外国人，可以在自己的小小的世 外桃园里过着喝威士忌酒、打马球和网球，无忧无虑地完全不觉得这个伟大城市的无声的绝缘的城 墙外面的人间脉搏。 1.根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （3 分） （1）花（cng）（2）（k）似（3）金（b）辉煌 【答案】 （1）丛（2）酷（3）碧 【解答】本题考查学生对常见字音的掌握能力。 2.划线词语中字形有误的一项是（3 分） 【A】兴高采烈【B】好像【C】巍峨【D】世外桃园 【答案】D 【解答】本题考查学生对字形的掌握能力。D 选项中“世外桃园”应为“世外桃源”。 3.古诗文名著填空和理解。 （8 分） （1），寒光

3、照铁衣。 （乐府民歌木兰诗 ） （2）念天地之悠悠，。 （陈子昂登幽州台歌 ） （3），百般红紫斗芳菲。 （韩愈晚春 ） （4）出淤泥而不染，。 （周敦颐爱莲说 ） （5）斯是陋室，。 （刘禹锡陋室铭 ） （6）下列诗句所表达情感与思乡无关的一项是（3 分） 【A】日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （崔颢黄鹤楼 ） 【B】仍怜故乡水，万里送行舟。 （李白渡荆门外 ） 【C】几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （白居易钱塘湖春行 ） 【D】此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （ 春夜洛城闻笛 【答案】 （1）朔气传金柝 （2）独怆然而涕下 （3）草树知春不久归 （4）濯清涟而不妖 （5）惟吾德馨 （

4、6）C 【解答】本题考查学生对课内外古诗文的背默能力和理解能力。 （6）小题中 C 选项诗句表现出来的 是春天的勃勃生机，和思乡无关。 4.下列文学常识、文化常识表述有误的一项是（3 分） 【A】宋代作品： 孙权劝学 、 卖油翁 、 爱莲说 。 【B】科幻小说： 带上她的眼睛 、 海底两万里 、 哈利波特 。 【C】时辰计时：一天 12 个时辰，子时是 23 时至 1 时，也叫三更。 【D】表示“百姓”：白丁、苍生、黎民。 【答案】B 【解答】本题考查学生对文学文化常识的掌握程度。C 选项中哈利波特是魔幻文学作品，而非 科幻小说。 5.下列句中加点词语的理解不正确的一项是（3 分） 【A】尔辈

5、不能究物理 （事物的道理） 【B】但 知其一，不知其二者多矣（只是） 【C】牡丹之爱，宜 乎众矣（适宜） 【D】爷娘 闻女来，出郭相扶将（父母） 【答案】C 【解答】本题考查学生对课内实词的掌握能力，所选句均出自七年级下册课本中的文言文。“牡丹之 爱，宜乎众矣”中“宜”为应该、应当之义。 二、阅读（35 分） （一）名著阅读（6 分） 6.表格中的句子是对不同名著的评论，请分别为下面的名著选择正确的一项。 （3 分） 名著红星照耀中国寂静的春天昆虫记 评论A.如果没有这本书，环境运动会被延误很长时间，或者现在还没有开始。 B.它在全世界有亿万读者，它是忠实描绘中国红色区域的第一本书。 C.哲学

6、者一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写 7.同学们读了红星照耀中国 长征 ，感受到坚定的信仰是长征留给我们的宝贵的精神财富。仿 照示例，再另写一句话。 （3 分） 示例：当国名党举起屠刀屠杀共产党的时候，革命先烈抛头颅洒热血，是信仰的力量让他们前仆后 继。 【答案】 6. BA C 7.当叛国贼围剿共产党的时候，英勇战士奋勇杀敌，是信仰的力量让他们视死如归。 （二）文学作品阅读（16 分） 阅读下面的文字，完成 8-11 题。 女儿的猫 崔立 11 岁的女儿喜欢猫。 暑假的时候，女儿抱回来一只小花猫，一双又黑又亮的大眼睛，身上柔软的毛，无比可爱。女 儿期盼地说，爸爸，我能养这只猫吗

7、？是我同学家里的，他们家的猫生了几只小猫好几秒，周 强的脸绷不住笑了，说，那你能答应我照顾好它，并且完成好自己的学业吗？女儿如释重负地拍着 手，大声说，爸爸，你放心，我保证完成任务！女儿调皮地朝周强敬了个礼。 猫陪伴了两个月。女儿要上学了，周强说，家里没人照顾猫，我看，要送人了女儿嘟囔着 嘴，像马上要哭出来，小猫似乎也感受到了离别的伤感气氛，呜呜地。突然，女儿想到了什么，说， 我能把猫送奶奶那儿吗？周强愣了愣，说，那也行啊！ 母亲一个人在乡下。周强好几次叫母亲到城市里和他们一起住，母亲都不愿意，说，这乡下， 我住习惯了呢！ 周强他们上午 9 点出的门，到老家 11 点多。热辣辣的天，母亲刚从外

8、面进来，周强叫了声，妈。 女儿也甜甜地叫了声，奶奶。母亲回着话，说，你们怎么回来了？还没吃饭吧？你们等等，我赶紧 去弄点菜院子里有自家种的青椒、番茄、黄瓜等等，母亲一阵倒腾，忙了个不亦乐乎。 青椒肉丝、番茄炒蛋、凉拌黄瓜，几个菜很快端上了桌。女儿吃了一筷青椒肉丝，说，奶奶， 好吃。女儿又吃了番茄炒蛋、凉拌黄瓜，不禁点着头，说，奶奶，这菜可比爸爸烧得好吃多了。周 强笑了，母亲也笑了。吃过饭，周强和母亲说了，想把猫放在她那里养。母亲说，没问题啊，我这 里就是地方大，猫拉屎撒尿上蹿下跳上房揭瓦都行得通的。母亲是故意逗女儿的。女儿听着直乐， 说，奶奶，你可真幽默。 猫放在了乡下。一到周末，女儿就缠着周

9、强去看猫。周强拗不过女儿，只好陪着去了乡下。小 半年，乡下跑了 10 多趟。每次回去，女儿陪着猫玩，妈妈忙里忙外地，周强想要搭把手，都被阻拦 了，说，你上班累，回来就休息休息！周强能感受到，妈妈发自内心的喜悦。以往，周强每年回去， 春节、五一、十一，不过三四次。 那天，从乡下回到家，周强洗了澡出来，听到女儿打电话的声音：“你说，我这个办法好不好， 我感觉奶奶都年轻很多了呢”这个鬼灵精！周强有几分欣慰，又有几分惭愧。 8.请用简洁的语言概括这篇小说的情节。 （4 分） 9.结合语境，品析下列句子中加点词的表达效果（4 分） （1）突然，女儿想到了什么，说，我能把猫猫送奶奶那儿吗？（真的“突然”吗

10、？） （2）周强拗不过女儿，只好陪着去了乡下。 （“只好”一词写出了周强当时什么心理？） 10.文中插叙母亲宁愿一个人住在乡下一恶补愿意再城里生活的内容，这样写有什么作用？（4 分） 11.小说结尾写到“周强有几分欣慰，又有几分惭愧”，如何理解周强的“欣慰”和“惭愧”？（4 分） 【答案】 岁的女儿从同学那里要了一只小花猫，“我”提议将猫养在乡下母亲家，后来得知是女儿故意要将猫 养在奶奶家，这样就能顺理成章地完成多去看看奶奶的心愿。 9.（1）“突然”写出了女儿其实心里早就有盘算，与下文女儿打电话的情节埋下伏笔，体现了女儿的 乖巧懂事。 （2）“只好”一词可见周强很少去乡下看望母亲，引出下文周

11、强带着女儿去看望母亲的情节，体现了 周强平时忙于工作，疏忽了对母亲的关爱，也体现了周强女儿的懂事。 10.为下文周强与女儿去乡下看望母亲的情节做了铺垫，体现了老人善解人意，为儿子孙女小辈着想 的思想感情，同样衬托了周强对母亲的关爱甚少。 11.周强的“欣慰”是指女儿懂得照顾老人，赡养老人；“惭愧”是指女儿给自己“上了一课”，让他明白 了平时忙于工作，太少关心自己的母亲了，因此而感到惭愧。 （三）非文学类作品阅读（13 分） 阅读下面的材料，完成 12-15 题 【材料一】 巴库时间 7 月 6 日 10 点 43 分，北京时间 14 点 43 分，当第 43 届世界遗产委员会执行主席、阿 塞拜

12、疆文化部长阿布尔法斯.加拉耶夫的木槌重重落下，良渚古城遗址成功列入世界遗产名录 ， 良渚古城遗产申遗成功，整个过程用了 14 分钟。至此，良渚古城遗址成为我国第 37 项世界文化遗 产，我国世界遗产总数达到 55 项，与意大利并列全球第一。 【材料二】 良渚古城遗址是中国长江下游环太湖地区一个区域性早期国家的权力与信仰中心所在，它以规 模宏大的城址、功能负责的外围水利系统、分等级墓地等一系列相关遗址，以及具有信仰与制度象 征的系列玉器等出土物，揭示了中国新石器时代晚期在长江下游环太湖地区曾经存在过一个以稻作 农业为经济支撑、出现明显社会分化和具有统一信仰的区域性早期国家，展现出长江流域对中华文

13、 明起源阶段“多元一体”特征所作出的杰出贡献。 良渚古城遗址在空间形制上展现出的向心式三重结构宫殿区、内城、外城，成为中国古代 城市规划中进行谁会等级“秩序”建设、凸显权力中心象征的典型手法，揭示出长江流域早期国家的 城市文明所创造的“藏礼于器”方面展现出世界同期罕见的科技水平，展现了 5000 年前中华文明、乃 至东亚地区史前稻作文明发展的极高成就，在人类文明发展史上堪称早期城市文明的杰出范例。 【材料三】 按照“世遗”标准，良渚古城遗址的保护和管理要做的更多。依据良渚遗址保护总体规划 ，多 级联动编织良渚古城遗址管理规划等 13 个系列规划，形成上下一体、左右衔接、多规合一、切 实可行的规

14、划管理体系。 早在 2017 年，余杭区成立了良渚遗址遗产监测管理中心。2018 年，该中心的监测与预警系统 投入使用，今年 1 月正式开始数据采集。这一套系统投入 1800 万，利用遥感卫星影像、无人机、地 面专业前端设备和人工 app 巡查，从宏观到微观，对遗产地进行天、空、地全方位监测。按专家的 说法，目前处于世界先进水平，甚至达到“碾压级”。 遗址外围水利系统由已知 11 条坝体构成，控制范围达 100 平方公理，距今已有 5000 余年，具 有防洪、运输和灌溉等综合功能。外围水利系统将努力从“省保”升级为“国保”，这两块将统筹起来， 通过规划来促进整个区域协调发展。 12.给材料一拟

15、一个恰当的标题。 （2 分） 13.良渚古城遗址被誉为“实证中华五千年文明史的圣地”，请从材料中找到相关的“实证”。 （6 分） 14.概括良渚古城遗址的保护和管理做法，每点不超过 6 个字。 （3 分） 15.现在杭州已经拥有了呼吸、大运河、良渚等 3 处世界遗产，作为一名杭州学生，我们要主动当好 文化遗产的“薪火传人”，对此你有什么好的建议？写一条。 （2 分） 【答案】 12.良渚古城遗址被世界遗产委员会列入世界遗产名录 13. （1）良渚古城遗址向心是三重结构，成为中国古代城市规划中进行社会等级“秩序“建设的典型 手法，揭示出长江流域早期国家的城市文明所创造的“藏礼于器”的规划特征。

16、（2）在工程选址、规模、设计与建造技术高成就，在人类文明发展史上堪称早期城市文明的杰出范 例。 14.（1）加强制度建设 （2）极大宣传力度 （3）出台相关法律 15.在社区开展文化传承活动。 九方皋相马 秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？” 伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也。 天下之马，若灭若没，若亡若失。若此者绝尘弥辙。臣之子，皆下才也，可告以良马，不可告以天 下之马也。臣有所与共担纆薪菜者曰九方皋此其于马非臣之下也。请见之。” 穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝而黄 。”使人往取之，牡而骊穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣

17、！子所使求马者，色物、牝牡尚弗 能知，又何马之能知也？” 伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机 也。得其 精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者， 乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。 16.解释下列句子中加点的词语。 （4 分） 秦穆公谓伯乐曰（）形容筋骨（）三月而反（）喟然太息（） 17.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 （限断三处） （3 分） 臣 有 所 与 共 担 纆 薪 菜 者 曰 九 方 皋 此 其 于 马 非 臣 之 下 也。 18.用现代汉语书写下面的句子的意思。 （3 分） 子所使求

18、马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也？ 19.九方皋相马有什么“天机” 你从中得到什么启示（5 分）？ （16）本题主要考查点是文言实词的理解为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然 后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常 见的实词 句意：秦穆公对伯乐说谓：对说 句意：形体容貌内在的筋骨形容：形体容貌 句意：过了三个月，九方皋回来报告说同“返”，返回 句意：叹气着叹息喟然：叹气的样子 （17）本题主要考查的是句子停顿及语感问题，注意在标志性词语及虚词后多加注意判断。 （18）本题主要考查点是对句子翻译翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方

19、法是“增、删、 调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就 要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整 重点词有：使：派 句意：你派出去找马的人，马的色泽、公母还不能知道（了解） ，又能知道什么好马呢（什么是 好马呢）？ （19）此题考查的是对文章内容和中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们 要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自 己的感悟等方面进行思考分析 答案： （16）对说 形体容貌 同“返”，返回 叹气的样子 （17）臣有所与共担纆薪菜者/曰九方皋/此其于马/非臣

20、之下也。 （18）你派出去找马的人，马的色泽、公母还不能知道（了解） ，又能知道什么好马呢（什么 是好马呢）？ （19）九方皋在相马过程中，忽视次要的因素，使自己的精力集中起来，去抓住千里马的根本 特征启示：要想真正认识一件事物，必须透过现象，抓住事物的本质 20.阅读下面两首古诗,完成（1） （2）题。 （5 分） 咏风（虞世南） 还舞飘轻袖，传歌共绕梁。动枝生乱影，吹花送远香。 咏风（李峤） 剪落三秋叶，催开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。 （1）这两首咏风诗均用侧面描写，句句写风而不见“风”字，虞世南的咏风通过“舞”“_”“枝”、 “_”在风吹动下各种动态的描写,使人看见、听到、闻到，生

21、动形象。 （2 分） 【答案】“歌”“花” （2）李峤的风中“剪”“催”二字用的极妙，请任选其一加以分析。 （从修辞角度） （3 分） _ _ 【答案】“剪”字巧用比喻，把风喻为剪刀，象剪刀一样扫落秋叶，形象地表现出秋风之迅疾。“催” 字为“催促”之意，运用拟人手法，风促花开，暗示春风使万物生长，促发生机。 【解析】 咏风（虞世南）太宗的第四子李泰,封为魏王,他作了一首咏风的诗,请陪同的大臣也作一首,所以题 作“应魏王教”。风本无形，诗人通过“舞”、“歌”、“枝”、“花”在风吹动下各种动态的描写，使人看见、 听到、闻到，生动形象。应制之作，情感常不由境发，除非正好触动心弦。又多为酒肉之宴，颂扬

22、 之歌，因而难以看出诗人独特性情。 咏风（李峤）这首诗写出了风的力量。“解落三秋叶，能开二月花。”前两句就“风”的季节功能 而言：秋风能令万木凋零，春风却又能教百花绽放；后两句则就“风”所到之处，呈不同景象来描写： 风过江上时，则水面波浪滔滔；入竹林时，只见竹竿一齐倾斜。全诗无出现一个“风”字，也没有直 接描写风，而是通过外物在风的作用下的改变去表现风之柔情与强悍。“解落三秋叶，能开二月花”， 诗人把叶落花开归因于风的作用，昭示着风之生命力及其给外物的温情关怀。 “解落”，“解”字是细 心，不急不慢，风之柔情让人感动。“能开”，“开”，是唤醒。“解落”与“能开”，把风的温存柔情表现 得淋漓尽致

23、。“过江千尺浪，入竹万竿斜”，风急浪高，写出了风之强悍，风之强劲，风之强势。 三、写作（45 分） 21.在空格处分别补写出倡议的理由和具体的内容。理由写一句话，内容写两点。 （5 分） 倡议书 各位同学： 杭州垃圾革命可谓如火如荼，目前全市日均垃圾量 12000 余吨，按此计算，三年时间可把西湖 填满。为了响应杭州市政府提出的生活垃圾分类的要求，特将向同学们 提出以下倡议： （1）； （2）； （3）珍惜他人的劳动，为大家创造舒适整洁的学习生活环境。 杭州江南实验学校学生会 2019 年 9 月 1 日 【答案】 理由：也为了继续留住杭州的生态美、人文美 倡议： （1）邀请大家参与“还杭州美

24、丽，做垃圾分类”活动垃圾分类的意识 （2）每天进行垃圾分类，并做记录，使垃圾分类做得更好 22.阅读下面的文字，按要求作文。 （40 分） 有一个老师和一个学生在田间小道上散步，突然看到地上有双鞋，估计是附件一个农夫的。学 生对老师说：“我们把鞋藏起来，躲到树丛后面，看看他找不到鞋子的感受怎么样？” 老师摇摇头；“我们不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，你可以通过帮助他给自己带来更 多快乐。你在每只鞋子里放上一枚硬币，然后躲起来观察他的反应。”学生照做了，随后他们躲进了 旁边的树丛。 没多久，一个农夫来到这里，把鞋往脚上套去。突然，他脱下鞋弯下腰，从里面摸出了一枚硬 币，脸上一下子充满了惊讶和欣喜。他又继续去摸另一只鞋，又发现了一枚硬币。这时，老师和学 生看见他激动地仰望蓝天，大声地表达着自己的感激真情，话语中谈到了生病无助的妻子、没有东 西吃的孩子. 学生被这个场景深深感动了，他的眼中充满了泪花。这时教授问：“你是不是觉得这比恶作剧更 有趣呢？” 学生说：“我感觉到了以前从不曾懂得的一句话给予比接受更快乐！” 请以“给予比接受更快乐”为题，写一篇 600 至 800 字的文章。可以续写自己的经历和见闻；可 以发挥想象，创作故事：也可以对这个话题发表见解。文体自选（除诗歌外） ，不得抄袭、套作，不 出现真实校名和师生姓名。 【答案】略