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1、辽宁省鞍山市铁东区辽宁省鞍山市铁东区 2020-2021 学年七年级上学期期中语文学年七年级上学期期中语文 试题试题 学校:_姓名：_班级：_考号：_ 一、选择题一、选择题 1下列词语中，字形和加点字的注音完全正确的一项是（） A抖擞 shu 憔悴 cu 诀别浑为一谈 B菡 萏 hn绽 开 dng云宵人声鼎沸 C着 落 zho繁衍 yn 遮蔽恍然大悟 D发髻 j 澄 清 chng化妆绿草如茵 2依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（） （1）在同样的社会环境下，人们的追求不尽相同：有的人虽年富力强，却整 日；有的人虽已至暮年，却依然壮心不已。 （2）生态语文能够人的心灵，开阔人的胸襟，提高

2、人的修养。 （3）70 年砥砺奋进，我们的国家发生了天翻地覆的变化，是在中华民族 历史上，还是在世界历史上，这是一部感天动地的奋斗史诗。 A碌碌无为熏染不管也B无所事事熏陶无论都 C无所事事熏染即使也D碌碌无为熏陶无论都 3下列各句中没有语病的一项是（） A为了防止酒驾事件不再发生，怀化市加大了整治力度。 B学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 C完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了 迫在眉睫的地步了。 D学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字 书写的要求。 4下列各句中加点成语使用正确的一项（） A面对

3、美味大餐，我们却常有味同嚼蜡 的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择， 还是我们的味觉麻木了呢? B置身二一九公园，亭台楼阁，小桥流水，一切都是那么美不胜收。 C家用电器降价刺激了老百姓的消费欲望，原来趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙 手可热 的商品。 试卷第 2页，总 7页 D妈妈在抽屉翻来覆去 好几遍，可还是没有找到自己的身份证。 5下列有关文学常识表述正确的一项（） A冰心原名谢婉莹，作家，诗人。她受印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响，著成诗集 繁星 春水 。 B 济南的冬天作者是老舍，原名舒庆春，代表作有小说骆驼祥子 四世同堂 故事新编 ，话剧茶馆 龙须沟 。 C 论语是一部记录孔子及其弟子

4、言论的语录体散文集，与大学 中庸 孟子 合称为“四书”，作者是孔子。 D 世说新语作者是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋 士大夫的言谈、逸事。 咏雪 陈太丘与友期行分别出自言语 方正篇。 6阅读次北固山下 ，选出理解不正确的一项是 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B首联先写“客路”后写“行舟” ，写出了神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行 间。 C这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。

5、 D尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。 二、名著阅读二、名著阅读 7名著填空： 朝花夕拾原名_，是一部 _集。其中记述了作者 离开家乡到南京、日本求学经历的作品是 _、_。 三、综合性学习三、综合性学习 8请根据下面语境完成问题。 “没有规矩不成方圆”，一个国家，一个学校，一个家庭都要有规矩来约束人们的 言行，其中人们的自律就尤显艰难和可贵，xx 学校为了创造一个有序安全的课间环境 就提出走廊“单排、右侧、无声通行”的纪律要求，小明却无视学校要求，在课间走廊 依旧我行我素，大声喧哗，又跑又跳，无视校规校纪。 （1）如果你是小明的同学，应该怎样劝说让他自我约束增强自律性呢? （

6、2）结合语境补写句子，使之构成语境连贯的排比句。 生活离不开自律。自律是帆，助你远航四方；，。自律是 花，陪你绽放冬夏。自律是优秀而美好的品质，愿自律成为你飞翔的翅膀。 四、情景默写四、情景默写 9古诗文默写 （1）水何澹澹，_。 （2）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （3）_，受降城外月如霜。 （4）峨眉山月半轮秋，_。 （5） 江南逢李龟年 中既有对个人身世之悲， 也有对一个繁华时代落幕的慨叹的句子： _，_。 （6） 论语中提倡学习中要把“学”与“思”结合起来的句子：_， _。 五、对比阅读五、对比阅读 阅读（甲） （乙）文完成下面小题 （甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去

7、，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非 人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对 子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （乙）曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“汝还，顾反为女杀彘 ，”妻适 市来，曾子欲捕能杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴 儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不 信其母，非所以成教也。”遂烹 彘也。 （注释）彘（zh） ：猪。烹（png） ：杀。 10解释下面画线字的意思： （1）陈太丘与友期

8、行（_）（2）相委而去（_） （3）顾反为女杀能（_）（4）遂烹彘也（_） 11把下面的句子翻译成现代汉语： （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 试卷第 4页，总 7页 （2）母欺子，子而不信其母，非所以成教也。 12 （甲） （乙）两文使你受到什么启发？你能列举一句相关的名言或者一个成语吗？ 六、现代文阅读六、现代文阅读 阅读从百草园到三味书屋片段完成下面小题 （A）不必说，光滑的石井栏，高大的皂荚树，;也 不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直 窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋 蟀们在这里弹琴。翻开断砖

9、来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁， 便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果 实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常 常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人 样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑 葚要好得远。 （B）冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在 雪上)和塑雪罗汉。需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的

10、时候才好。扫 开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长 绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 13按原文填空： 不必说_ ，光滑的石井栏，高大的皂英树_。 14请用简洁语言概括 B 段文字的内容： 15 （A）段文字从多角度对百草园进行了描写，请你分别按提示各找一个例句。 写视觉的：_ 写听觉的：_ 写味觉的：_ 16分析加点字的表达效果? 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜 向云宵里去了。 17分析一下画线句子的作用？ 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒

11、支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上原一条 长绳，人远选地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 18作者说百草园是我的乐园，在 AB 两段的描述中，“乐”体现在哪里？ 阅读选文赶鸟的孩子 ，完成下面小题 赶鸟的孩子 有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。 老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里 陆续种下萝卜.白莱，还有香菜和蒜。秋渐渐转身，第一场霜隆临，到处一片白，看上 去毛毛茸茸的，但莱地好像忽略了塞冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥士，白菜身 子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色，像片浓缩的春天。 这时候，一群鸟如约而来，

12、有二十多只。这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪 子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它 们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们盯上了我家的菜地。 起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄 得有模有样，戴了帽子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块 小石头，风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻 草人飞来绕去，就是不敢落下。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一 边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐。群鸟过后，菜叶到处是洞，七零八落。 （A）看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲

13、心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自 下场”。我很乐意领受这个任务，就赶个鸟嘛，又轻松又好玩，比在家扫地或去外面扯 猪草舒服多了。我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，满怀信心地去了菜地。 我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲 着我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥 了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。 菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下 来，到菜地的另一头去了。它们扇动着翅膀，边吃边叽叽喳喳地叫着，我不知道在说什 么，但那声音听起来充满了快乐，像在庆祝什么，

14、又像在向我挑衅。我挥动起竹丫，嘴 里吆喝着追了过去。它们见了，呼的一声，一齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺 机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。 霜还没有化，风一阵比一阵硬，但我的额头上还是冒出了细密的汗珠。折腾了一 阵，我累了，一屁股坐在田埂上。我生自己的闷气，也生那群鸟的气。我随手抠了把泥 土，朝那群鸟扔去。它们抬起头对着我喳喳地叫了几声，声音干涩，好像比我还气。 那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如 试卷第 6页，总 7页 何对付它们。我烦它们，把我家好好的菜弄得乱七八糟；我知道，它们可能也烦我，我 的到来，阻碍了它们心无旁骛地

15、享受盛宴。在这场拉锯战中，我和这群鸟儿不知不觉成 了敌人。 我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说，抓两把谷，拌上农药往菜地 里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉。我一听，觉得这个办法不错，简单省事，一了百了。 可不知怎么的， 事情被母亲知道了。 母亲指着我俩厉声责问， 声音比哪一次都大： 它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手？鸟的命也是命啊!我和 哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。 我俩低着头杵在那里，别说回话，连大气都不敢喘。停了一会儿， （B）母亲对我 说，你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。 事后才知道，最后那句是母亲的气话。第二天一早，她拿着镰刀

16、去了菜地，一连 干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原 来那么放肆了，它们虽然胆大，但也不敢钻到那些荆棘里面去。 再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了， 那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。 但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。 前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝 色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐 地活着。 （选自人民日报 ，有删改） 19阅读选文-段，按照时间顺序，围绕“赶鸟”这一件事，将下列情节补充完整. 父亲做稻草人吓鸟，被鸟识破_“我”和哥哥准备

17、药鸟，母亲责问 _ 20选文第段中画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 秋渐渐转深，第一场霜降临，到处一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷， 萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。 21请从修辞的角度赏析下面的句子， 可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵 颐。 22选文第段中 AB 两句是否矛盾？为什么？ 23选文结尾写道：“我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。”这 句话有丰富的内涵，请谈谈你的理解。 七、作文七、作文 24题目：我记得你的样子 要求： （1）先把题目补充完整，然后作文，文体不限（诗歌除

18、外） 。 （2）字数不少于 600 字。 （3）字迹工整，书写清楚。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 25阅读下面的文字，按要求作文 星星之火，可以燎原；点点光亮，照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以 成为我们心里的那束光，指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们学 会坚韧与顽强你心里的那束光是什么? 请以“你是我心里的那束光”为题，写一篇文章 要求： （1）立意自定； （2）除诗歌外，文体不限； （3）不少于 600 字； （4）文中不得出 现真实的人名、校名、地名。 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 1页，总 9页 参考答案参考答案

19、 1D 【详解】 A抖擞 （shu）抖擞 （su） ，浑为一谈混为一谈； B绽 开（dng）绽 开（zhn） ，云宵云霄； C着 落（zho）着 落（zhu） ； 故选 D。 2B 【详解】 本题考查结合语境正确理解词语含义的能力。碌碌无为：平平庸庸，无所作为。无所事事： 什么事都不干。结合“有的人虽年富力强，却”可知，第一个空填“无所事事”合适。排除 AD。熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响 (多指好的)。 熏染： 长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)。 “生 态语文”的影响自然是好的方面，可知第二个空应填“熏陶”。排除 C。

20、故选 B。 3C 【详解】 A否定不当，去掉句中的“不”字； B搭配不当，在句末加“的意识”； D一面与两面矛盾，去掉句中“是否”； 故选 C。 4B 【详解】 A.味同嚼蜡： 表面意思是像吃蜡一样， 没有一点儿味。 形容语言或文章枯燥无味。 望文生义， 错误； B.美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来。正确； C.炙手可热：意思是手一靠近就感觉很烫，比喻气焰盛、权势大，使人不敢靠近。不合语境， 错误； D.翻来覆去：意思是形容一次又一次来回的翻动身体。望文生义，错误； 故选 B。 5A 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 2页，总 9页 【详解】 B.故事新

21、编的作者是鲁迅，不是老舍； C.论语作者是孔子的弟子及再传弟子； D.世说新语作者是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集； 故选 A。 6A 【详解】 A 表达有误，“次”意思是“停泊”；故选 A。 7 旧事重提回忆性散文集琐记藤野先生 【详解】 此题考查名著文学常识。 朝花夕拾是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集，原名旧事重 提 。 “朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅 先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。 琐记介绍了鲁迅先生冲破封 建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历， 藤野先生记叙了作者从 东京到仙台学医的几个生活片断。

22、据此可知答案为琐记 藤野先生 。 8 （1）示例：小明，学校的走廊是公众场合，咱们需要遵守学校“单排、右侧、无声通行” 的纪律要求，这个要求的目的是为大家创造一个安静、有序的生活、学习环境，同时，遵守 纪律，也是咱们个人素质的表现，咱们一起遵守学校的纪律，好吗？（2）自律是云，伴你 畅游天地。 【详解】 （1）答题思路：有称呼，结合自律性的自我益处和客观要求、好处来劝说，语气委婉。示 例：小明，课间走廊是公共场合，如果每个人都跑跳、喧哗，那么这个走廊必然非常混乱， 你愿意呆在这样的环境中吗？而且，自律性是每个人进步的必然要求，为了你个人的成长， 为了学校走廊良好环境的创立，咱们共同遵守学校走廊

23、纪律好吗？ （2）仿句要求：句式相似，内容相关，形成连贯语境。上句运用了比喻修辞，下句写出了 “自律”的好处。示例：自律是水，带你行遍天涯。 9山岛竦峙枯藤老树昏鸦回乐烽前沙似雪影入平羌江水流正是江南好风 景落花时节又逢君学而不思则罔思而不学则殆 【详解】 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子； 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 3页，总 9页 三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、藤、烽、罔、殆” 等字词容易写错。 10（1）约定（2）离开（3）同“返”，返回 （4）于是，就 11 （1）友人感

24、到惭愧，下车拉元方。元方头也不回的走入家门。 （2）母亲欺骗儿子，儿子 就不会相信他的母亲，这不是用来教育好孩子的方法。 12关键词：诚信。 名言： （1）言必行，行必果孔子。 （2）诚信为人之本鲁迅。 （3）成语：一言九鼎、一言为定、金口玉言、驷马难追、诚至金开 【分析】 10 本题考查文言实词。作答此题，注意词类活用、通假字及古今异义。期，约定；去，古今异 义，古义“离开”，今义“去，到”，这里取古义；反，通假字，同“返”，返回；遂，于 是，就。 11 本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主” 的原则。注意特殊句式及词类活用。 （1）惭，惭愧；引，拉

25、；之，代词，指元方；顾，回头看。 （2）欺，欺骗；子，儿子；不信其母，不相信他的母亲；非，不是；所以，用来的办 法；成教，成人教育，这里指教育孩子。 12 第一问：考查文章主旨。甲文通过陈太丘和朋友相约出行的故事告诉我们做人要诚信；乙文 通过曾子杀猪的故事告诉我们教育孩子一定要说到做到，即讲诚信。从中受到的启发是：做 人要讲诚信。 第二问：与诚信相关的名言或者成语。 名言：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。孟子 伟大人格的素质，重要的是一个诚字。鲁迅 成语：一言九鼎、言而有信、抱诚守真、修辞立诚、言信行果 【点睛】 甲文参考译文：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候

26、就 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 4页，总 9页 离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？” （元方） 回答道： “等了您很久您却还没有到， 现在已经离开了。 ”朋友便生气地说道： “真 不是人啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没 到，这是不讲信用（的表现） ；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现） 。”朋友惭愧，下车 去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 乙文参考译文：曾子的妻子要到集市去，她的儿子边跟着她边哭，他的母亲（曾子的妻子） 说：“你回去，等我回家后为你杀一头猪。”妻子到集市后

27、回来了，曾子就要抓住一头猪把 它杀了，妻子制止他说：“刚才只不过是与小孩子闹着玩儿罢了。”曾子说：“小孩子是不 能和他闹着玩儿的。小孩子是不懂事的，是要靠父母而逐步学习的，并听从父母的教诲。如 今你欺骗他，是教他学会欺骗。母亲欺骗儿子，做儿子的就不会相信自己的母亲，这不是把 孩子教育好该用的办法。”于是就杀了猪把它煮了。 13碧绿的菜畦紫红的桑椹 14雪地捕鸟 15写视觉的：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；肥胖的黄蜂， 轻捷的叫天子等。写听觉的：鸣蝉“长吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”。 写味觉的：覆盆子“又酸又甜”。 16“窜”字写出了叫天子飞的速度很快，又来得突然。

28、 17运用“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等富有表现力的动词（或动作描写） ， 生动准确传神地刻画了捕鸟的整个过程。 18 （1）油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者 的眼里却充满了勃勃生机。 （2）到雪地里捕鸟，那快乐，那情趣，自在其中了。 （乐景、乐事） 【分析】 13 本题考查对文本内容的识记。选段 A 选自从百草园到三味书屋中第 2 段。原话是：不 必说碧绿的菜畦， 光滑的石井栏， 高大的皂荚树， 紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 “菜畦、 桑葚” 易写错。 14

29、 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 5页，总 9页 本题考查对语段内容的概括。按照要素提取法，B 段中事件是捕鸟，时间是下雪后。所以可 简单概括为雪地捕鸟。 15 本题考查对描写角度的理解。 审清问题， 在原文中找到符合要求的句子即可。 视觉即看到的， “碧绿的菜畦， 光滑的石井栏， 高大的皂英树， 紫红的桑椹； 肥胖的黄蜂， 轻捷的叫天子等” 五颜六色的植物即为视觉；听觉也就要找描写声音的句子，“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这 里弹琴”中的“低唱、弹琴”就是声音；写味觉的找出由味道的句子即可，覆盆子“又酸又 甜”就是味觉。 16 本题考查词语的表达效果。 解答本题要理

30、解词语在句中的意思， 然后结合语境分析效果。 “窜” 在句中是猛冲的意思。 结合词语意思和语境分析得出， “窜”字生动形象地突出了叫天子的 速度快，出现得突然。 17 本题考查对句子的鉴赏。先确定切入点：句中“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”几 字可以看出是动作描写；接着结合语境分析效果：用这些动词描写了捕鸟的全过程。突出了 百草园给孩子带来的无限乐趣。 18 本题考查对文章思想感情的把握。第一，百草园由“草园”变成“乐园”，是因为百草园充 满了童趣，自然的形态，自然的情调，自然的声音，从儿童的视角观察，百草园是一个充满 了颜色和声音的生命世界，激发起儿童无限的兴趣，勾起无穷的联想。那蝉的

31、“长吟”，油 蛉的“低唱”， 蟋蟀的“弹琴”， 都是孩子们对昆虫语言的好奇想象。 连那青青的野草丛里， 也氤氲着动人的故事。 第二， 单调的冬天， 孩子们可以在百草园里捕鸟， 做自己喜欢的活动。 所以百草园的“乐”体现在对自然景物的喜爱和可以无忧无虑做自己喜欢的活动上。 19“我”用竹丫赶鸟，和鸟成了敌人。 母亲用荆棘防鸟，鸟不那么放肆了。 20自然环境描写（景物描写） 。生动的描绘了秋霜降临，蔬菜长势旺盛的景象；表现了母 亲的勤劳能干；为下文写鸟飞下来吃菜的情节做铺垫。 21拟人，生动形象地写出了鸟的聪明、大胆，吃的非常痛快（或者愉悦） 。 22不矛盾。A 句表现了母亲对菜被鸟吃的爱惜（或者

32、疼惜，心疼） ；B 句是母亲的气话，是 对我和哥哥的伤鸟行为的责怪（气愤，生气）表现了母亲的善良，质朴。 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 6页，总 9页 23对童年生活的回忆，对母亲的怀念，是我的美好愿望，期盼那群鸟能够快乐地生活，相 信人与自然能够和谐相处。 【分析】 19 本题考查对故事内容梳理和概括。 解答此题时根据已知情节确定答题区间， 然后在进行概括。 第段写父亲弄了个稻草人吓鸟，被鸟识破；第段从“母亲就催我亲自下 场”“我在屋角的竹林里折了根竹丫”“左追右赶， 像在和它们做一场游戏”“在这场拉 锯战中，我和这群鸟儿不知不觉成了敌人”可以概括出，我去赶鸟

33、，和鸟成了敌人；第 段写的是“我”和哥哥准备药鸟，母亲责问；从第段母亲“在菜地里支起一些 树枝，树枝上面搭满了荆棘”，结果“那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了”可概括出， 母亲用荆棘防鸟，鸟不那么放肆了。 20 本题考查对描写方法及其作用的掌握。此句描写了妈妈种的菜园子里的景色，是环境描写， 环境描写作用可从环境自身、环境与人物 、环境与情节、环境与主题的关系四个维度分析， 分析时要结合文章具体内容。 写“第一场霜降临”，菜地里的“萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸 露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来”的繁茂景象，侧面写出了母亲把菜园侍弄得很好， 表现了母亲的勤劳能干， 为下文一群长尾巴鸟“盯上了我家的

34、菜地， 专吃菜叶子”埋下了伏 笔。 21 本题考查句子赏析。解答本题时先点明赏析角度，然后结合语境分析效果。句子明明写的是 鸟，可是用“识破”“晾”“毫无顾忌地飞到地里大快朵顾”，这些写人的词语，是运用了 拟人的修辞手法，生动形象地写出了这些鸟的聪明、胆大、毫无顾忌。 22 本题考查对句子内容的理解。首先要表态，不矛盾；接着分析理由，此类题目的答题思路是 看似矛盾的两句一般侧重点不同，因此只需要分析各句侧重体现什么即可。A 句“母亲心疼 不已”表现了母亲对自己的劳动果实的珍惜。B 句中的“菜叶子吃光了算了”从段可知 “最后那句是母亲的气话”， 她仍然想办法制止了鸟的肆无忌惮的破坏， 她气的是我

35、和哥哥 要把鸟药死，赶尽杀绝的做法让母亲盛怒，表现了母亲的善良，对生命的呵护。所以二者并 不矛盾。 23 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 7页，总 9页 本题考查对文章内容的理解。要求分析句子的深刻内涵。可结合主旨情感理解句子。也许鸟 的生命没有那么长久，但我仍然相信“这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着”， 是因为母亲教会了“我”和哥哥对生命的尊重， 我期待那群鸟能够一直快乐地生活，它们承 载着我对童年中“赶鸟”生活的回忆、对母亲的怀念，我相信像我母亲这样善良的人很多， 人与自然能够和谐相处。 24范文： 我记得你认真的样子 我蜷在沙发陷下去的窝里，手机刚

36、好举到眼前，背有点儿僵了，但手指还在屏幕上滑动 着。无心的一划，屏幕显示出一张照片，照片中的你正在认真学习。记忆回到那时，我记得 你认真的样子。 那个时候，只要一本练习题，一支笔，你就能学一晚上。暖暖的灯光在你周围缓缓地流 动着，谱成一章轻柔的乐曲，驱散了无尽的黑夜。遇到难题，你总是不自觉地将眉毛皱得紧 紧的，眼睛顺势向中间一缩，几乎紧闭起来了。这时，你早已把题目要求读得滚瓜烂熟，那 些符号便在脑海中一次次的组合， 撞击， 有了思路， 你会猛然睁大双眼， 急不可耐的抄起笔， 一边用手比划着，一边在草稿纸上飞快的写着，得出答案后，你看着写得满满的纸张，双眸 亮亮的，在灯下闪烁着晶莹的光泽，由衷的

37、喜悦从眼眸扩散到了嘴角，一直蔓延到心里，全 然不顾夜的沉寂。那时的你，每一分成绩都有对应的努力，每一秒都不肯放松。这样认真的 你，我记得。 那个时候，你一本课本就够学的了。每天清晨，你最先打开窗子，迎接着千里迢迢跑来 的橙色光束，感受着缕缕清风透过薄薄的窗帘带给你满满的力量。你将课本平放在桌子上， 褐色的瞳仁紧紧抓着每一个字不放， 嘴中一遍又一遍地小声重复着， 一只手紧握着笔勾勾画 画，写着字，如饥似渴地将知识装进脑子。背完一课，书本一合，冲着阳光昂着头，流畅地 背出。当有些地方实在想不起来了，便哗哗地翻开课本，你正急着想得知答案，却不见一滴 汗珠从侧颊滑过。那时的你认真地对待时间，认真地对待

38、自己。这样认真的你，我记得。 不知何时，手机屏幕已经关闭了，我从沙发上站起，直了直身子，再次回到书桌前，我 默默地说：我记得你认真的样子！ 【详解】 本题考查半命题作文。 一、题目分析。本题是道半命题作文，填词是关键。可以填的词语有很多，如美丽、可爱、 调皮、机智等。这些“样子”给“我”留下深刻印象，让“我”对“你”有更深层次的认识 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 8页，总 9页 和了解，并能够激励“我”学习或上进。 二、选材和立意。围绕“样子”，在作文中要歌颂弘扬正能量。要想写出感人的文章，应紧 密联系生活，选择典型事例，聚焦一个或几个镜头，注重细节刻画。比如写

39、父母，他们总是 早出晚归， 为了供给我们健康成长的环境而拼命劳作， 为营造一个温暖而幸福的家任劳任怨。 他们每天重复着同样的动作，这些动作凝聚着父母的辛劳与血汗。我记得父母劳动的“样 子”。比如写老师，中考在即，各种模拟考试应约而至，望着成绩不太理想的我们，老师们 脸上写满了焦急。为了让我们交一份满意的答卷，迈好人生的第一步，老师们使出了浑身解 数，一遍遍耐心细致的讲解。我记得老师们焦急的“样子”。比如写奋战在抗疫一线的白衣 天使， 他们尽职尽责， 无私奉献， 与死神抗争， 保护人民的生命， “我”记得他们逆行的“样 子”。本次作文适合写成记叙文，通过对人物的动作、神态等的刻画，彰显人格之美、

40、人性 之美。 25范例： 你是我心里的那束光 时光在指尖跳跃，勾起一缕浓浓的师生情。一转眼就到了六年级，曾经有许多老师教过 我，但最令我难忘的还是孔老师。 孔老师个子中等，有乌黑的头发，小眼睛和大嘴巴，脸上还长着一个痘。刚开始，我见 到他时，就对他产生了厌恶。 那天，我们考完试后，孔老师把我喊到了办公室，一路上，我心在想：完了，这次数学 肯定考差了。到了办公室后，我看到了自己那张只考了 85 分的试卷。突然，一阵冷风吹了 进来，钻进了我的衣服里，我吓得瑟瑟发抖。孔老师用严厉的目光锁定我，那眼神仿佛在告 诉我：“看看你做的试卷！”孔老师终于说话了：“你这次的试卷成绩一看就是没有好好复 习，你平时

41、是怎么上课的，这些题目我上课都讲过，你怎么还做错！今天放学你别回家，等 把试卷订正完了再走！”孔老师气得火冒三丈，办公室的其他老师也都听见了，都在偷偷议 论我。我心里很不是滋味儿，不争气的眼泪掉了下来。 放学后，我被留了下来，孔老师耐心地跟我讲我错的每一道题目。过了一会儿，我发现 孔老师的头上不停地在流汗，但他依然还在为我讲题目。他一手指着题目，一手用笔在写详 细的过程，嘴里还在讲着原因。我悄然大悟，终于明白了。走之前，孔老师还让我回家多做 题目，鼓励我下次要考好。 过了几天后，又来了一次数学考试，这次我吸取了上次的教训，仔细地读懂每一题，再 作答。成绩出来后，我以 100 分获得班级第一，孔

42、老师眯起了小眼睛，冲我笑了笑，好像在 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 9页，总 9页 鼓励我要再接再厉。此时，我对孔老师已经改变了看法，他是一位认真负责的好老师。 在那之后，我觉得孔老师的身上一直闪烁着光芒，是他为我耐心讲解题目，鼓励我好好 学习，我才会取得好成绩。现在，到了教师节了，孔老师，我只想对你说一声：“孔老师， 你是我心中的一束光！” 【详解】 本题考查全命题作文，采用了“引导语全命题”的形式。引导语创设作文情境，阐释了命 题中“那束光”的具体含义，打开并引领学生的写作思路。命题中的关键词是“那束光”。 我们要知道“光”是什么？根据题干的描述，“生活中的任何人、事、景、物都可以成为我 们心里的那束光”，我们在写作过程中，要选取能够指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温 暖和希望，帮助我们学会坚韧与顽强等的人和事。因此，本篇作文适合写人记事的记叙文， 建议写成长过程中亲近的人或者某个瞬间带给你感动、 教会你成长的人， 比如父母或者老师、 朋友，总之作文要立足于实际，写自己的亲身经历，但要注意文中不得出现真实的人名、地 名、校名。在行文过程中，可以采用倒叙或者插叙的写作顺序，同时可以将记叙、描写、抒 情等多种表达方式综合运用， 讲清事件， 用生动的细节描写为读者刻画成长过程中曾带给你 光亮的人，抒发对他们真挚的感情，从而引起读者的共鸣。