1、 1.1.我们的地球模型我们的地球模型 【教材解析教材解析】 “我们的地球模型”,作为单元的起始课,为了让学生奠定后续学习的基础,教师 将带领学生回忆地球相关知识,并在分析整理原来认识的基础上,提出问题,找到研究 方向。本课中,引入了在地球与宇宙科学领域常用的工具模型,在课上通过制作模 型帮助学生整理已掌握的知识,并希望学生把自己制作的模型应用到后续的各个主题研 究中,从而获得新知。 【学情分析学情分析】 六年级的孩子对于地球的形状、运动等有了自己认识,但还不够全面。在这一课中, 学生通过整理知识、制作模型、观察和比较模型,一方面可以更加方便地交流地球地相 关知识;同时也感受到了模型的意义、了
2、解了制作方法,为整个单元的学习提供动力, 奠定基础。 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成。 地球表面主要由海洋和陆地构成。 科学探究目标科学探究目标 能用气泡表达并整理已学的地球知识。 能通过制作模型表达、概括已学知识。 能从地球的结构、运动、气候等角度提出可探究的科学问题。 科学态度目标科学态度目标 对地球与宇宙空间领域内容探究保持好奇心与探究热情。 勇于采用新的方法和新的材料设计和制作模型,进行模拟实验。 愿意与小组成员分享和交流,有综合考虑他人意见的习惯。 科学、技术、社会与环境目标 知道技术与科学探究相互促进的关系。 【教学重难点
3、教学重难点】 重点:利用不同材料,动手制作能表达各类地球知识的地球模型。 难点:能用模型准确表达自己所了解的地球知识。 【教学准备教学准备】 教师:教学课件、学生实验材料一套、班级记录表一份、地球仪。 小组:橡皮泥、泡沫球、马克笔、竹签、汇报卡、PK 卡、学习单。 【教学过程教学过程】 1 1、聚焦(预设聚焦(预设 5 5 分钟)分钟) 1、请看大屏幕,来考考你,红圈里是什么,看不清,放大一点,再放大一点,对, 这就是地球,我们生存的家园。 2.你知道哪些关于地球的知识?学生说老师板贴。(准备大多已知板贴,部分空白 贴) 3. 这么多知识,你能从把他们分分类吗?哪些可以归纳在同一类的?引导分类
4、, 所以我们这里可以归纳成形状的,运动的,海陆分布的,内部结构的,还有其他的。 (气泡图前后顺序不定,按学生梳理一个连一个。) 4.我们已经分好类了,今天我们就来介绍一下我们的地球,出示部分课题我们的地 球. (设计意图设计意图:调查前概念,梳理已有知识点,根据分类确定制作模型的起点。) 二、探索(预设二、探索(预设 2020 分钟)分钟) 1、你有什么办法能更好的来介绍我们的地球。 用模型来展示,建立模型其实是科学学习当中非常重要的方式。板贴模型。刚刚同 学要介绍的地球的 XX,我们可以建立一个 XX 的模型来介绍地球。 PPT 出示你打算建立怎么样的模型?介绍地球的什么内容? 梳理出三种模
5、型。 2.接下来就要来制作我们的模型了,这是我们的学习单,你有什么疑问吗? 强调两个问题:制作我们的地球模型主要目的是什么?借助模型解释地球的知识。 制作要求两人一小组制作主内 PK 只选择一组汇报展示。 等会儿先设计再制作,组长拿出学习单分给同学就可以开始设计了。 设计制作 12 分钟,3 分钟组内汇报准备,3 分钟组内 PK。 (设计意图:设计意图:引导学生用模型解释我们的地球知识。在制作上提供半成品材料支架,如 蓝色球,1/4 球,半球等,减少无效制作时间,提高模型制作的有效性,依据学情,适 当提供额外的材料,辅助设计。提供 PK 卡,评价前置,明确任务依据,依据重要情况 排序,分别为能
6、否表达想解释的地球知识,模型的完成情况,模型的视觉效果。由于第 1 课,依据学情,评价标准较为简单,后续可以进一步的进行升级优化。) 三:展示与研讨(预设:三:展示与研讨(预设:1212 分钟)分钟) 1、接下来我们召开 605 班地球模型的展示会,下面有请各组作品入场。先整体观 察 30 秒,哪个组愿意先来介绍你们的地球模型,把掌声送给这一组勇士。其他同学面 向黑板,仔细倾听。舞台交给你们,请开始你们的展示。 2、依据准备的汇报内容进行汇报 小组上台展示,说明模型类别 其他组成员发言,从这个模型中能得到什么信息,能否借助模型解释地球的知识。 对比不同的模型,有什么独特之处? 3、依据 PK
7、卡对台上同学的模型进行简单评价,提出意见和建议。 4、时间关系,我们的全班性交流先到这里。我们来简单小结一下,今天我们用模 型的形式介绍了我们的地球,制作了我们的地球模型,板贴模型移动,PPT 出示完整课 题。 (设计意图:设计意图:开展班级模型展示大会,通过大舞台提高评价的仪式感。通过 PK 学生已 经清楚的知道优缺点,利用汇报卡进行进一步梳理,抓住核心任务,借助模型解释已知 的地球知识,同时也比较不同模型之间的异同点。也可以依据 PK 卡,强化组间交流有 效性。) 四、拓展(预设:四、拓展(预设:3 3 分钟)分钟) 1.那我们地球模型完美吗?如何再优化呢。引导学生思考。 一类可以针对今天
8、的问题进行改进,等会把所有模型带回教室(包括 PK 失败未进 行展示的),我们继续交流展示,提出你的意见和建议,可以贴在评价区。 我们也可以参考资料来完善我们的地球模型。比如地球仪,出示两个不同类型的地 球仪,我们能从这些地球仪中得到很多的信息,还可以通过阅读科普书籍,观看纪录片 等等的形式来完善我们的地球仪。 我们今天的课已经结束了,但是我们的研究还要继续,这是我们的班级记录表,还 想要研究问题,可以记录在这里,回去后我们可以边研究边记录,请课代表和组长留一 下,拿走我们的班级记录表和作品。 (设计意图:设计意图:通过组间评价,参考标准地球仪等资料,促进学生进行设计迭代。通过布 置新的任务,进一步完善班级记录表,完成单元起始课的任务使命。) 板书设计:板书设计: 板书板书 1 1 板书板书 2 2 我们的地球 欢迎同学们! 1 你打算介绍地球的哪一方面 ? 建立怎么样的模型? 倒计时:15分钟 先设计再制作 地球模型展示会地球模型展示会地球模型展示会地球模型展示会 我们的地球模型 1 如何再优化呢? 我们的地球模型完美吗 ? 可以参考什么资料? 边研究,边记录. .
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