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2.2 坚持以人民为中心 教案 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(初中).doc

1、坚持以人民为中心教学设计坚持以人民为中心教学设计 课题课题坚持以人民为中心 科目科目习近平新时代中国特色 社会主义思想学生读本 教学教学 对象对象 八年任课教师任课教师 课时课时1 课时课型课型新授课教学时间教学时间 教学理念教学理念 本节课的内容围绕坚持以人民为中心这一主旨,立足当下社会发 展和热点新闻,选取学生生活中能感受到的内容来创设活动。以探究 式教学为主,采用大量的影音图片资料和总书记的讲话作为素材,开 展情境模拟和小组讨论,来增强学生的参与感和认同感,从而传承红 色基因,帮助学生坚定信仰,培养爱党爱国意识,培养合格公民。 教学媒体教学媒体使用多媒体辅助教学 一、教学目标一、教学目标

2、 1.情感态度价值观目标:树立人民观念,理解“发展为了谁、发展依靠谁”, 认同我国经济社会发展要坚持“人民至上”,个人的价值判断与选择也要坚持“人 民至上” ,做到个人与社会、他人的有机统一。 2.能力目标:结合自身实际与社会生活(如抗疫斗争、精准扶贫) ,讨论社会 生活中人民群众的贡献和我国经济社会发展如何做到人民至上, 从而认同以人民为 中心的发展思想。 3.知识目标:要面对时代的变化,就必须明确发展的出发点、落脚点。首先, 人民是社会进步的主体,侧重于强调发展要依靠人民;其次,坚持人民至上,侧重 于强调发展要为了人民、发展成果由人民共享。 二、教学重难点二、教学重难点 1教学重点:人民的

3、主体地位和人民至上的价值标准在社会生活中的体现。 2教学难点:帮助学生联系生活实际,让学生将个人发展的“小我”与国家 命运的“大我”相连接,能以实现中华民族伟大复兴为己任。 三、教学方法三、教学方法 探究式教学、合作式教学、情境式教学 四、教学过程四、教学过程 教学环节教学环节具体内容具体内容 导导入入 教师活动教师活动:让学生讲述自己暑期了解的社会事件,并展示相关新闻图片,同 时播放重点新闻新冠疫情和河南暴雨的视频, 引导学生认识到党坚持以人民 为中心。 学生活动:学生活动:讲述新闻,观看视频,了解党和人民的关系。 设计意图设计意图:开展调查有利于了解学生对社会关注的程度,同时也是培养学生

4、的表达能力,而以视频的方式介绍重点新闻能够有效吸引学生注意力,使学 生初步形成对人民的认识。 讲讲 授授 新新 课课 辉煌伟业辉煌伟业 成就靠谁成就靠谁 教师活动教师活动:对比几幅图片,让学生通过找共同点的活动来感受当下我们国家 对人民的关注,分析原因得出人民是社会进步的主体,同时引用古语进一步 说明自古以来老百姓就受到重视, 而今天我们党和政府更是坚持以人民为中 心的发展思想。 学生活动:学生活动:进行思考,分析图片的共同点,并诵读古语。 设计意图设计意图:用生活中见到过的图片和耳熟能详的古语作为素材,有利于学生 认同坚持以人民为中心的发展思想这一结论,同时对古语的引用,也是开展 对学生的国

5、学教育。 教师活动教师活动:播放视频,进行数据的解读,感受党的奋斗目标。并思考为什么 党如此关注人民,一方面是因为我国的国家性质,另一方面是因为我们要依 靠人民创造历史伟业,并从三个具体角度展示我们人民的力量,认识发展依 靠人民。 学生活动学生活动:观看视频回答问题,掌握党的奋斗目标,并对人民创造的历史伟 业进行举例。 设计意图设计意图:视频展示数据更加清晰直观,而让学生自己列举的过程会加深对 人民创造历史伟业这一观点的认同。 讲讲 授授 新新 课课 教师活动:教师活动:开展栏目“习语润心” ,让学生感受到因为发展依靠人民,所以 我们要在思想上牢固树立人民群众的主体地位, 并以我向总理说句话这

6、一新 闻进行举例。同时创设情境模拟,让学生在情境的代入中感受我们党在工作 中,倾听人民呼声,汲取人民智慧,把人民满意作为检验工作的第一标准。 学生活动学生活动:学习总书记的讲话并了解社会新闻,开展活动情境模拟,思考办 事流程时间的变化的原因,感受人民群众的主体地位。 设计意图设计意图:对总书记的讲话进行引用有助于培养学生的爱党爱国情感,同时 情境模拟有利于调动学生的参与积极性, 通过办理手续时长的猜测感受我们 坚持人民的主体地位。 砥砺奋进砥砺奋进 前行为谁前行为谁 教师活动:教师活动:观看视频,并让学生思考在视频中党都带领我们做了哪些大事, 感受发展为了人民,我们要坚持人民至上。并结合视频解

7、读总书记的讲话, 认识到党是为人民根本利益而斗争。 学生活动学生活动:观看视频并回答问题,同时结合视频感受党的行动都是为了解决 中国的现实问题,对人民根本利益所代表的内容有所理解。 设计意图设计意图:对视频内容进行更深入的分析,感受到党的行动都体现了发展为 了人民,增强爱党爱国情感。同时,这个环节对视频问题的设计上采取螺旋 上升、层层追问的方式,这有助于培养学生深入思考的能力,同时符合学生 认知发展规律。 教师活动教师活动:借助蛋糕的比喻让学生更好的理解发展成果由人民共享,并以热 门电视剧山海情作为背景,用总书记的讲话和公布的一组组数据,感受 我们国家在全面建设小康社会,打赢脱贫攻坚仗的过程中

8、一个也不落下。 讲讲 授授 新新 课课 学生活动学生活动:思考共享发展成果的含义,讲述自己对电视剧山海情的了解, 并能将总书记的讲话内容和全面建成小康社会过程中的数据相结合。 设计意图设计意图:将发展成果进行比喻的方式有利于学生更好的理解概念,热门电 视剧可以调动学生的积极性, 而总书记的讲话和大量真实的数据可以让学生 对共享发展成果的结论更加信服。 教师活动教师活动:开展小组讨论,生活中你都享有哪些公共福利,并结合身边的事 例进行讲解。 学生活动:学生活动:进行小组讨论,感受生活中我们是如何共享发展成果的。 设计意图设计意图:小组讨论的方式充分调动了学生的参与度,并且帮助他们正确认 识社会中

9、发生的事件,感受到我们切实的在享有国家给予的成果,增强爱党 爱国意识。 伟大复兴伟大复兴 舍我其谁舍我其谁 教师活动教师活动:从总书记的话语中感受到,我们每一个人都应该为国家发展而奋 斗,同时借用周恩来总理在沈阳 13 岁时所说的“为中华之崛起而读书” ,让 青少年认识到应该接过这历史延续,以实现中华民族伟大复兴为己任。 学生活动:学生活动:思考个人与国家的关系,树立责任意识,增强使命感。 设计意图设计意图:这一部分重在对学生进行价值观的引导,增强学生的爱党爱国意 识,认识到我们不应该只享有而不付出,未来属于青年,希望寄予青年,我 们要能将个人发展的“小我”与国家命运的“大我”相连接,能以实现中华 民族伟大复兴为己任。 小小结结对本节所学内容进行归纳, 并鼓励学生在今后的学习生活中为实现中华 民族的伟大复兴而努力,勇担未来发展重任。 板书设计板书设计 教学反思教学反思 本课重在帮助学生增强爱党爱国意识,树立人民至上观念,所以选取了 大量影音图片等作为素材。同时因为本课理论性较强,所以情境模拟和小组 讨论内容的设计都以学生生活中能接触到的内容为素材, 但依然对八上学生 有一定难度,还可以继续探索学生更易学会理论的授课方式。

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