1、 猜谜语猜谜语 一位游泳家一位游泳家 说话呱呱呱说话呱呱呱 小时有尾没有脚小时有尾没有脚 大时有脚没尾巴大时有脚没尾巴 一个小圆圈一个小圆圈 模一个小圆圈模一个小圆圈 模样圆又胖模样圆又胖 歌中遇到它歌中遇到它 课题课题 小青蛙找家 执教日期执教日期 教学教学 目标目标 1、能学会小青蛙找家这首歌曲，并独立、自信、准确、有感情的进行演唱。 2、能在音乐戏剧表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演。 3、在音乐戏剧表演中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。 教学教学 重难重难 点点 重点：能用轻快、有弹性的声音演唱小青蛙找家 。 难点：在音乐活动中，能够与其他同学协调配合。 教具
2、教具 准备准备 钢琴、多媒体 修改补充栏修改补充栏 教学教学 过程过程 一、导入 1、师：上课之前，请同学们先来猜个谜语。 （出示课件） 猜谜语 一位游泳家 说话呱呱呱 小时有尾没有脚 大时有脚没尾巴 大家知道这是什么动物吗？（青蛙） 师：很好，是青蛙，那今天老师就来给大家讲一个小青蛙的 故事。有一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远很 远的地方去玩，也不和家里的妈妈打招呼，今天它又出去了， 让我们来看看今天发生了什么事？（出示课件视频） 师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了） 今天我们一起来帮它找家。学唱小青蛙找家 。 二、新歌教唱 1、师：请大家和老师一起来读出节奏。 （出示
3、课件） 呱 呱 2、师：再来读一读这一组节奏，它和刚才的节奏有什么不同 啊？（出示课件） 呱呱 呱 3、师：老师来拍，你们听一听是哪一组节奏？（出示课件） 呱 呱 呱呱 呱 4、师：我们一起来读一读荷叶上的节奏。 （出示课件） （1） 、跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 （2） 、跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 5、下面我们一起来读一读荷叶上小青蛙找家的歌词。 （出示课件） 几只小青蛙 呱 ， 要呀要回家 呱， 跳 跳 呱 呱 ，跳 跳 呱 呱 ， 跳跳跳 呱呱呱 ， 跳跳跳 呱呱呱， 小青蛙回到了家， 呱。 6、师：下面我们一起来听一下这首歌曲。注意，在唱“跳” 的时候，我们来跺脚，唱
4、“呱”的时候，我们来拍手。 （出示 课件） 7、师：小青蛙找家的时候的心情是怎样的呀？（着急） 师：那着急的时候要怎样去表达呢？（轻快，有弹性的） 师：用轻快地，有弹性的，短促的声音跟老师来读一下。 （跳 跳 呱 呱 ，跳 跳 呱 呱 ，跳跳跳 呱呱呱，跳跳跳， 呱呱呱） 师：小青蛙回到家了心情是怎样的啊？（高兴） 师：大家来跟老师唱最后一句，回到家以后愉快的心情。 （小青蛙回到了家，呱） 8、师：换一种方式再来唱一遍，跟着节奏拍手。注意，小青 蛙在找家的时候，声音要轻快明亮，有弹性。 三、创编表演 1、师：接下来，老师带了一个乐器，碰铃，拿着它我们一起 来唱这首歌，来看老师是怎么用它的。 （
5、放音乐） 2、师：请一位同学来打碰铃，这里还有两个响板，注意听在 哪里打。 （“呱”的地方打） ，分别请两位同学一起来表演。 （请两组同学表演） 3、师：小朋友们都玩过碰铃了，玩过响板了，想不想做游戏 呀？老师请几只小青蛙出来。 （3 个学生扮演小青蛙，3 个学 生拿着碰铃、响板伴奏，6 个学生扮演小青蛙的家。 ）音乐响 起时 6 位同学手拉手转圈，3 只小青蛙在外圈跳，其余同学拍 手一起唱，音乐结束时钻进“家”里，把头饰戴在别的同学 头上，之前换下头饰的学生继续手拉手转圈。玩两组。 ） 4、师：小青蛙找到了自己的家，可是还有两个小动物也找不 到家了，我们一起来帮他们找一下家，好吗？（小黄狗、
6、小 花猫） 师：我们先来唱唱小青蛙找家 师：小黄狗在找家的时候，是怎么走路的，跳还是跑？ （跑） 师：小黄狗的叫声是怎样的呢？（汪） 师：好，我们先一起来读一下歌词。 师：跟着小青蛙的旋律我们一起来给小黄狗找家吧。 （歌 唱过程当中要拍手， “汪”的地方模仿小狗的动作。 ） 师：我们再来帮小花猫找家吧，小花猫是怎么叫的呢？ （喵） 师：跟着刚才的旋律，一起来给小花猫找家吧。 （歌唱的 时候拍手， “喵”的地方模仿小猫的动作） 四、小结 今天我们学习了小青蛙找家 ，小青蛙是我们人类的好 朋友，帮我们除害虫，我们要爱护它。大家都很热心，帮小 动物们都找到了家，也是时候跟他们说再见了，我们一起唱 歌回到自己在学校的“家”吧。 （播放音乐，学生跳着走出教 室。 ） 反思反思
