1、猫虎歌教学设计猫虎歌教学设计 教学目标教学目标 1 能够用自然、幽默的声音准确的演唱歌曲猫虎歌 ，并为歌曲编 配乐器伴奏。 2 能够把握好猫和老虎的特点进行模仿， 并用恰当的表情和动作自信 的表现出来。 3 能够根据歌曲特点自编动作类似小舞台剧的形式表演出来。 教学重难点教学重难点 重点：能够加入动作生动的表演唱。 难点：组内合作自行编创情境、动作、设计演出形式，以小舞台剧 的形式表演出来。 教学过程教学过程 一 课前律动 1 背景音乐（大森林的早晨好美啊，太阳公公升起来了，小动物们缓 缓睁开了眼睛。哇！小鸟。 ） 2 师生一起打响板， “呱呱呱呱” ，两下一敲。 3 起立跟音乐踏步再加入响板
2、。 4 围圈走动然后加入响板 师：旅客们注意啦，马上到站啦！呜！动物乐园欢迎大家！ 二 新授 1 导入 师：头儿圆圆，眼睛亮亮，胡须长长，尾巴翘，我是可爱的小花猫， 我要跟你做朋友，做朋友。你想跟我做朋友吗？ 生：想。 师：好热情啊，那我给大家讲个故事吧；前两天威猛的老虎来拜我 为师，想跟我学本领。看它很真诚我就收下了它，把本领一一交给了它。 谁知老虎起了坏心啊，想吃掉我，只见它瞪大了眼睛，弓起了四肢，蹭 的一下-预知后事如何，请你来听！ 2 聆听 师：最后结果是怎么样的呢？ 生： 师：我真聪明，留了一招让老虎“心服口服”响板 3 读歌词 （师加响板读歌词） 师： “小猫”响板。拿起响板，我先
3、来（师一句）你来（生一 句） 师：我把大老虎弄糊涂了，那我的心情是怎么样的？ 生： 师：恩恩，很得意的，我们都是一群得意的小猫，来！ （挺起抬头） 4 聆听 跟音乐打响板。 5 聆听 师：换！ （碰铃跟音乐打） 师：咦！碰铃和响板敲击的规律有什么不同？ 生： 师：聪明！响板一小节响两下，碰铃一小节响一下。请 A 组同学用碰 铃，B 组同学用响板，我们合作一下。 6 聆听 7 学唱 师：配合的非常完美，有几只小猫等不急想唱唱了，来唱一下。 A 部分：完整教会大体（第一段） 生跟琴大体唱会顺下来。 B 部分：师做详细处理。 第一段： 师：你听我这里有两只小猫咪；第一只（用错唱法） ；第二只（用正
4、确唱法） 哪一只猫更得意呢？ 生：第二只。 师：哦，你也这样唱。 （生唱第一句到第二句） 师：当师傅可骄傲了。 “摇头摆尾装师傅吔吔吔” 生：第二句。 师：好，我们重新来一遍。 生：唱一二句。 师：接着，生唱第三局，师再指导范唱一下。 师：最后一句。生唱。 师：老虎终于被弄糊涂了， “稀里糊涂” 。 师：咱们完整的来第一段。 第二段： 师：唱的不错，快来第二段。 处理 只凭一招会上树啊，森林之王。 师：好，第二段完整来一遍。 完整唱： 师：下面我们要把歌曲完整唱一遍，你做好准备了吗？ 生：做好了。 8 演唱表演 师：声音很好，下面我请大家分组演唱一下。这组先来，扮演骄傲的 小猫咪，这组我们看他
5、们唱，做老虎。 再换过来。 三 拓展 1.师带生动作。 师：太棒了，我也想表演。队形 师清唱表演（第一段） 师生一起清唱表演（第一二段） 原地踏步唱歌做动作（完整）跟伴奏 （先安静地原地踏步再放音乐） 绕围着做动作唱（完整）跟伴奏 师：小火车开动了 2.分为三大组 师：哇！好棒哦，快坐下来歇一会儿，刚才大家特别投入，我相信 大家还有更好的创意；请大家小组讨论，自己编创形式，可以演猫，演 老虎还可以打乐器，希望你们都有精彩的表演，开始讨论吧！ 2组讨论 小组展示 师：都准备好了吗？哪个组来展示一下？ （小组呈现） 3.完整呈现 师：好精彩啊（拍手） ，今天的动物之旅开心吧，最后我邀请大家一 起参加表演，好不好？我们共有三个组 小猫组老虎组器乐组 （全 班自行选择站位，站在喜欢的组里。 ） 生：好！ （完整表演） 师：精彩的动物之旅结束啦！我们下次再见！再见！ (伴随音乐)
