1、蒙古小夜曲蒙古小夜曲教学设计教学设计 章节名称章节名称湘教版二年级上册第六课学唱歌曲学学 时时1 1 课时课时 课标要求课标要求弘扬民族音乐， 增强民族意识， 开发音乐的感知力， 体验音乐的美感。 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 内 容内 容 分析分析 蒙古小夜曲是一首十分优美且在节奏上很有特点的蒙古族民歌， 四声羽调式，整个歌曲只有四个音组成：6 1 2 3。歌词如同一幅美 丽的草原图画，描绘了在傍晚的草原上，牧羊姑娘赶着羊群归来时的 唯美情景。 教 学教 学 重点重点 重点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境 教 学教 学 难点难点 难点：二声部的准确音高把握。 学 情学 情 分
2、析分析 依据音乐课程标准的要求， 二年级学段学生是以开发音乐的感知力和 体验音乐的美感为主要目标， 我将反复聆听音乐作为学习歌曲的重要 手段对学生进行逐步引导，运用多种教学方式来促进学生自主学习。 并在已经初步形成的音乐学习习惯上增强能力的训练。 教学目标教学目标 1 能用优美的声音演唱蒙古小夜曲 ，并用四种打击乐器为歌曲伴 奏。 2 能正确演奏响板、串铃、蛙鸣筒、三角铁这四种打击乐器，并听辩 其音色，说出其名称。 3 体验蒙古族歌曲的旋律韵味，并在歌曲伴奏活动中感受主动与他人 合作的快乐。 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 尝试练习简单的二声部合唱练习 教学策略教学策略
3、闭眼聆听、想象法（构建音乐审美心境） 反复聆听法 情景教学法 律动体验法 听唱法 教学环节教学环节学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入新课导入新课 （让学生 知道要到 哪里去） 欣赏聆听，情境教学闭眼聆听，尽情想象 关注听觉 创设审美心 境 环节一环节一 （学习任 务与学习 目标相对 应） 体验感知音乐 4/4 拍律动， 用两种方式参与音乐表现， 感受蒙古夜曲的抒情韵味。 用手画图示和手打节拍 两种方式随音乐进行律 动 逐步熟悉歌 曲 环节二环节二 （学习任 务与学习 目标相对 应） 认识响板、串铃、蛙鸣筒、 三角铁四种打
4、击伴奏乐器， 听辨其音色，教师做示范。 学生在老师的示范中感 受乐器的音色， 及使用方 法 听辨四种乐 器的音色 环节三环节三 （学习任 务与学习 目标相对 应） 引领学生分析乐谱，找出旋 律特点。 音阶排序，找出旋律线 条， 跟随音乐体验旋律起 伏美感。 启发学生善 于思考，分 析的能力 环节四环节四节奏单项练习用手打节拍口读节奏的 方式熟悉伴奏乐器的节 奏型 再用乐器代替 为后面伴奏 做铺垫练习 环节五环节五二声部合唱训练将所有学生分为两组， 进 行高低声部训练。 重点教学内 容 环节六环节六整体演唱，伴唱，伴奏分别用跟随伴奏音乐和 电子琴伴奏的方式进行 整体演唱，注重配合。 最终达成的 表演，演唱 效果 达标检测达标检测 学生能够优美地演唱歌曲，并能分出清晰的二声部，在伴奏中相互配 合聆听。 板书设计板书设计 蒙古小夜曲 4/4优美抒情
