湘文艺版三年级上册音乐第八课-（听赏）金蛇狂舞-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：d01b8).zip

1、民乐合奏民乐合奏 作者简介作者简介 聂耳(19121935)，云南玉溪人，是我 国无产阶级革命音乐的奠基者。 自幼受到家乡的花灯、滇剧等民间音乐 的熏陶，能演奏多种民族乐器。1927 年考入云南第一师范后，参加北平左 翼音乐家联盟，曾在上海发起并组织 了中国新兴音乐研究会。1933年加入 中国共产党，开始积极为左翼进步电 影、戏剧配乐作曲。他的作品富有鲜 明的民族特征和时代精神的感召力， 被誉“革命音乐的开路先锋”，其中 义勇军进行曲解放后被定中国国 歌。 民乐合奏民乐合奏 边听边思考边听边思考 （1）你觉得全曲的基本情绪是怎样的？ （2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度 是怎样的？ （3）

2、通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场 景？ xxIxxIxxIxxIxxI 一 二 加 油 一 二 加 油 一 二 xxIxxIxxIxxI0 xxI 加 油 一 二 加 油 一 二 加 油 青龙青龙快快划青龙青龙快快划 青龙青龙快快划青龙青龙快快划 青龙快快划青龙快快划 快快划快快划 快快划快快划 黄龙黄龙快快划黄龙黄龙快快划 黄龙黄龙快快划黄龙黄龙快快划 黄龙快快划黄龙快快划 快快划快快划 快快划快快划 一一 二二 加加 油油 一一 二二 加加 油油 一一 二二 加油加油 螺丝结顶螺丝结顶 是中国民间音乐手法中非常有特色的一种 方法。指乐曲上下句之间保持一应一答的 关系。乐句的长度逐次递减，

3、而音乐的情 绪逐渐高涨。 作品简介作品简介 金蛇狂舞属民族管弦乐曲，取材于民 间器乐曲倒八板，1934年聂耳根据民 间乐曲倒八板整理改编，并易名为 金蛇狂舞。 作品欣赏作品欣赏 金蛇狂舞的结构精练紧凑，乐曲运 用三段体结构，由三个段落反复循环组成 ，采用了民间吹打乐的演奏方式，旋律昂 扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，简洁明快 的配器将音乐的欢快旋律和热烈气氛表现 得淋漓尽致。 作品总结 金蛇狂舞是一首民族管弦乐曲，之所 以称为金蛇狂舞，是因为全曲表现了 我江南一带，端午节耍龙舟的热闹场面： 划手们飞快地划着浆，急促的锣鼓增添了 热烈的气氛；龙舟像箭一样地飞速前进， 好像一条条金龙在水中急驶。展现了

4、你追 我赶紧张而欢腾的景象。 再 见 听赏课金蛇狂舞教案 年 级：小学三年级 课 时：一课时 设计理念：寓教于乐、学在其中 教学目标： 1通过欣赏金蛇狂舞，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作 表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容； 2通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐 元素所表达的不同音乐情境； 3通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民 族音乐表现手法； 4通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。 教学重点：听赏乐曲金蛇狂舞，让学生初步了解民族打击乐器堂 鼓和钹，营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、 表现乐曲表现的情境。 教具准

5、备：多媒体课件、钹、堂鼓、 “龙舟卡片” 教学过程： 课前把学生分成两组，并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。 一、 组织教学 师生问好！ 二、 新课导入 师：同学们好，今天我们来上音乐课，同学们喜欢么？学生回答。 （出示多媒体图片） 师：看到大屏幕的图片，同学们都想到了什么？ 生：国歌。 师：国歌是我们每周的功课，那么我们同学们还记得怎么唱么？ 师生起立共唱国歌。 师:同学们唱得很好，那谁知道这是谁创作的呢？ 生：田汉作词，聂耳作曲。（出示多媒体介绍聂耳先生） 师：非常好，聂耳先生创作的这首国歌（义勇军进行曲），它不仅创 作歌曲，还有民乐，今天我们来学习他的一首民乐合奏曲（出示多媒 体，现实课题

6、，然后板书） 三、 新课教学 师：请同学们认真聆听这首民乐合奏，在听的同时思考以下问题： （1）你觉得全曲的基本情绪是怎样的？ （2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是怎样的？ （3）通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？ 教师根据歌曲，提示动作。 学生回答：1、曲子的情绪很热烈 2.速度先快后慢，时快时慢 3.隆重，高兴，赛龙舟的场面。 师：同学们听得很仔细，也很认真，这是江南一带赛龙舟的的场面 （出示多媒体） 学生：赛龙舟很多人，场面很大。 师：赛龙舟就是同学们吃粽子的时间做的一项活动，人很多，场面很 热烈，那同学们我们今天也赛一赛龙舟吧 生：好 师：今天老师把同学们分成两队，左边的同学

7、是青龙队，右边的是金 龙队。看看大家的变现，表现好的我们就要去真正的赛龙舟了。 师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲金蛇狂舞，听音乐赛 龙舟。（教师纠正错误） 师：刚才老师看到同学们有的划得快有的又划得很慢，这样的话 会怎么样呢？ 生：船会翻。 师：对了，我们要赛龙舟一定要同一节奏，划出最佳水平，请看我们 的节奏图。 xxIxxIxxIxxIxxI 一 二 加 油 一 二 加 油 一 二 xxIxxIxxIxxI0 xxI 加 油 一 二 加 油 一 二 加 油 （师示范，学生模仿） 一起打节奏，讲解最后一小节 师：有没有同学发现问题。 生：最后一小节不一样，他有一个 0 师：在音乐上，0

8、代表的是休息，休止符，船快到岸要刹车，所以同学 们也要把这个刹车的表现出来（再次练习） 师：除了这个节奏我们还需要什么鼓舞士气，今天老师准备了秘密武 器（出示小堂鼓和钹） 师示范乐器的使用，跟乐器一起打节奏。 师：我们请同学们来试试我的秘密武器吧。 生：我来 师：请两队的小助手敲鼓、打钹，那我们同学用自己的方式一起来 （青龙队双手拍腿，金龙队击掌） 听时，请留意曲子的速度，并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的 什么意思？ 播放全曲，课件中出示画面。 生： 师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞” 指的是龙舟队争 先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？ 生： 师：大

9、家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就 用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？ 生： 师：好，马上找到自己的队伍，准备好了吗？ 生： 活动：师生对击 （设计意图：通过游戏，回顾二年级学过的鼓和锣的敲击方法，加深 对乐器音色的印象；并通过游戏中的节奏，渗透本课主旋律中“螺丝 结顶”、“对答呼应”两种音乐表现手段，为下面教学中的知识点做 以铺垫。） 师：边唱旋律边画出旋律图，总结“螺丝结顶“ 小结：螺丝结顶：是中国民间音乐手法中非常有特色的一种方法。指 乐曲上下句之间保持一应一答的关系。乐句的长度逐次递减，而音乐 的情绪逐渐高涨。 师：对一个是 5656545，另一个是 12

10、12561像两条船怎样？ 生：在你追我赶 出示主旋律彩页 师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫 “螺丝结顶”；一问一答就是“对答呼应”。我们来唱一下主旋律。 生跟唱 师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好 不好！左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对 答呼应”。现在大家把自己队伍的口号加上去。 青龙青龙快快划 黄龙黄龙快快划 青龙青龙快快划 黄龙黄龙快快划 青龙快快划 黄龙快快划 快快划 快快划 快快划 快快划 一 二 加 油 一 二 加 油 一 二 加油 （设计意图：通过对主旋律的跟唱，完成本课重点及知识点的学习， 提高学生对音乐的领悟及感受能力。） 总结：金蛇狂舞是一首民族管弦乐曲，之所以称为金蛇狂舞， 是因为全曲表现了我江南一带，端午节耍龙舟的热闹场面：划手们飞 快地划着浆，急促的锣鼓增添了热烈的气氛；龙舟像箭一样地飞速前 进，好像一条条金龙在水中急驶。展现了你追我赶紧张而欢腾的景象。 再次聆听全曲，并结束本节课堂。