1、望月亮课后练习 一、听一听，想一想一、听一听，想一想 情境 1： 在大树下，有一群孩子跟着音乐轻轻摇曳 情境 2：一群小朋友在玩丢手绢的游戏 情境 3：一群孩子在听妈妈讲过去的故事 小天使托着腮，望着月亮 (根据游戏情景,启发孩子想象) 月光下，星星在闪烁 二、课后小组分角色扮演大树，其余小朋友手拉手随着音乐摇曳。 三、请一小朋友扮演妈妈，讲故事 背景音乐：望月亮 望望 月月 亮亮 望望 月月 亮亮 望月亮望月亮 ,望月亮望月亮 , 月亮在天月亮在天 上上 天上的月亮像盏灯天上的月亮像盏灯, 地上亮堂地上亮堂 堂堂 望月亮望月亮 ,望月亮望月亮 ,月亮在身旁月亮在身旁 , 妈妈的笑脸像明月妈妈
2、的笑脸像明月,照着我成照着我成 长长 望月亮望月亮教学设计教学设计 教学目的教学目的: 1.通过听、动、视、触建立学生的联觉， 学会用优美的声音和情感表现和演唱 歌曲 2.建立更好的恒拍能力并掌握三拍子的 强弱规律，准确演唱（奏） 3.能使用小打件为作品进行伴奏 4.能更好的提升体验美、表达美，欣赏 美的能力 学情分析：学情分析： 三年级学生已经具备基本的演唱技能， 拍子的稳定性，本节课在此基础上进 行提升。 教学重难点教学重难点：1.歌曲望月亮完整性学习 2.歌曲情绪情感的准确把握 3.三拍子的掌握能力 教学过程教学过程： 一一律动训练 1.模拟节奏训练 2.音乐节奏训练 【设计意图】恒拍及
3、三拍子能力训练，联觉“动”。 二二歌曲学习 1.引导学生联想并以讲故事的方式引出歌 曲的歌词部分 【设计意图 】意境美的铺设，联觉“视”。 2.师生朗读歌词，体验歌曲的意境 3.初听歌曲：教师范唱 4.再次聆听歌曲，师生互动进行律动再次 体验歌曲情绪。 【设计意图】联觉“听” 5.歌唱教学： a 声音的控制训练，分别用哼鸣，liu, la， 演唱歌曲旋律 b 使用手势进行视唱，帮助学生更好的解 决音准 c 通过之前的训练让学生体验并交流歌曲 情感达意 d 融入情绪要求填词学唱歌曲 e 引导学生分析歌曲的速度、力度 f 根据情绪、力度、速度的要求，要求学 生能完整演唱歌曲 6.情感升华 【设计意
4、图】联觉“触” 三三拓展训练拓展训练 利用小型打击乐器为作品进行伴奏，体验三 拍子的强拍，更好的认识和学会使用小打件 【设计意图】联觉“动” 1.教师的示范指挥 2.邀请学生做小小指挥家进行伴奏指挥 四四课堂小结课堂小结 根据学情进行 五布置作业五布置作业 板书设计：板书设计：望月亮课题，作品意境人物及画面 课后反思：课后反思：在整个教学过程中教师能始终关注每 个孩子的参与性，关注每个孩子的每一次体验，能将 音乐诉诸于孩子的感知觉中，才能让音乐属于每个孩 子。子。歌唱教学中，掌握了三拍子的韵律感和音乐表现 力后加强了他们的演唱能力；在聆听中，需要不断激 发学生音乐感能，对音乐的渴望，感受音乐的能力。
