1、小小骏马不停蹄，小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息，日日夜夜不休息， 蹄声嗒嗒似战鼓，蹄声嗒嗒似战鼓， 提醒人们争朝夕。提醒人们争朝夕。 猜一生活用品猜一生活用品 谜语：谜语： 闹闹 钟钟 当当 当当 滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒 模唱音高 ： 当当 | | 当当 | | 滴嗒 滴嗒|滴嗒 滴嗒| | 33 11 | 33 11 | | 5 | 3 | | 1=F 二声部合唱练习二声部合唱练习 试试一一试试 用用乐乐器器伴伴奏奏 当当 当当嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 |嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 音乐欣赏：在钟表店里音乐欣赏：在钟表店里 小学二年级音乐教案小学二年级音乐教案大钟和小钟大钟和小钟 教学设计教学设计 【教
2、材分析】： 大钟和小钟选自二年级上册第四课，本课是一首 2/4 拍子，短小精炼的儿童合唱 启蒙歌曲。作者用简单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象：大钟“5 5 | 3 3 | |”，小钟“3333 1111 | 3333 1111 | |”。歌词简明生动，便于记忆，大钟和小钟的音乐形象 在歌曲中既相对独立又相互关联，先是大钟、小钟分别歌唱，再由大钟小钟一起合唱。 本课是二声部的初步训练，作为二声部的起始练习阶段，本课从音乐形象入手，在充 分感受的基础上，训练学生初步的合唱能力。 【教学目标】： 1、认真学唱歌曲，能自然和谐而有表情地演唱歌曲大钟和小钟。 2、在演唱中能够表现具体的音乐形象，并
3、能够利用乐器进行配合演奏。 3、能与他人合作演唱二声部，注意声部间节奏与音高的关系，享受与他人合作演唱的 快乐。 【教学准备】： 教学课件、音乐教具（碰铃、双响筒）、电子琴。 【教学重点】：演唱歌曲和声部分时，做到两声部和谐、统一。 【教学难点】：能够利用乐器进行配合演奏。 【教学过程】： 一、创设情境，导入课程。 1、出示谜语，引导学生猜谜。 小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声嗒嗒似战鼓，提醒人们争朝夕。（猜一生活 用品） 2、出示图片和钟表节奏。 a.出示钟表形象和对应的歌词。 b.引导学生匹配相应的动作。 二、节奏与合唱练习。 1、播放大钟和小钟范唱。 师：大钟和小钟可调皮了，正在和我
4、们躲猫猫呢，让我们在接下来的这首歌里找出它 们。当你听到它的声音时就用相应的动作来表示。 2、模唱音高，并用柯尔文手势帮助唱准音高。 师：大钟和小钟都是歌唱能手，但是他们的声音各有特色，现在请你们一起来扮演他 们好吗？ 4 2 4 2 4 2 出示曲谱图片： 5 | 3 | | 33 11 | 33 11 | | 大钟唱歌 当 | 当 | | 小钟唱歌 嘀嗒 嘀嗒 | 嘀嗒 嘀嗒| | 3、二声部节奏练习。 师：“大钟”和“小钟”是一对好朋友，在唱歌的时候也会一起唱呢。我们也来扮演 大钟和小钟，一起来唱一唱。（师生接唱游戏） 出示节奏型： 大钟： X - | X - | | 当 当 小钟： X
5、X XX | XX XX | | 滴答 滴答 滴答 滴答 4、播放歌曲，带领学生跟唱大钟和小钟的节奏。 三、学唱歌曲。 1、教师琴声伴奏，体验歌曲活泼欢快的情绪。（用优美地和活泼欢快的两种方法伴奏 歌曲） 师：刚刚这两种唱法，哪一种更适合这首大钟和小钟？在这首歌里大钟和小钟是 带着怎样的心情演唱这首歌的？ 2、教师伴奏，带领学生学习歌曲。 3、播放歌曲伴奏，引导学生用活泼欢快的情绪跟唱。 四、综合表演。 1、出示乐器，复习使用方法。（碰铃、双响筒） 师：今天双响筒和碰铃也来和大钟小钟一起学唱歌了，他们分别适合学唱谁的声音呢？ （碰铃有延长音更适合大钟，双响筒声音短促更适合小钟） （大钟）碰铃：X | X | | （小钟）双响筒 XX XX | XX XX | | 2、参与表现。 （引导学生分别用乐器参与和动作参与表现） 3、综合表演。 师：如果我们把歌声加进去，这首大钟和小钟就更完整了。 （播放歌曲伴奏音频，教师指挥学生演唱歌曲） 五、拓展：欣赏音乐在钟表店里。 小结：大钟小钟和我们玩的可开心了，为了谢谢你们，它们找来了很多的好朋友一起 为大家表演了歌曲在钟表店里。
