1、1 20162016 年课堂教学团体赛教学设计年课堂教学团体赛教学设计 一、基本信息一、基本信息 二、课标解读二、课标解读 课标课标：激发培养对对音乐的兴趣,开发音乐感知力,体验 音乐的美感。能自然，有表情的演唱，参与其他音乐表现和 即兴创编活动。培养乐观的友爱精神。 解读：解读：二年级这一学段的学生以形象思维为主、好奇、 好动、模仿力强。教师要善于利用儿童的自然嗓音的灵巧的 形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行 直观教学。聆听的音乐要短小有趣，形象鲜明。 三、教学目标三、教学目标 知识与技能知识与技能 激发培养对对音乐的兴趣,开发音乐感知力,体验音乐 的美感。能自然，有表情的
2、演唱，参与其他音乐表现和即兴 学学 校校 课课名名小拜年教师姓名教师姓名 学科学科 （版本（版本） 湖南文艺出版社章章节节第十一课 学学时时1 学时年年级级二年级 2 创编活动。 过程与方法过程与方法 善于利用儿童的自然嗓音的灵巧的形体，采用歌、舞、 图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。 情感态度与价值观情感态度与价值观 丰富情感体验，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力。 四、学情分析四、学情分析 二年级这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、 模仿力强。但是由于大环境因素的影响，在一定程度上，学 习能力也稍微有点弱，一些歌曲的旋律、节奏、歌词，对于 他们来说，学习起来还是会觉得比较困难
3、，基于这样的现实 情况，教师应该制定相对应的教学方法来解决，让学生在快 乐的课堂中把歌曲学会。并在这个基础上还能进行简单创 编。 五、教学重难点分析及解决措施五、教学重难点分析及解决措施 重点：感受歌曲欢快的气氛，学会唱小拜年，能用 欢快的情绪演唱出来。 难点：用锣、鼓、钹给歌曲进行伴奏。 解决措施： 通过欣赏过年的图片，让学生感受和体会过年的气氛， 然后通过根据节奏来念歌词，让学生们在熟悉歌词的过程中 不会感到枯燥无味。再通过反复聆听歌曲，从而熟悉歌曲旋 3 律，降低学唱的难度，在学会歌曲后，运用打击乐器为歌曲 伴奏也使这首短小的歌曲更加丰满。 六、教学设计六、教学设计 教学教学 环节环节
4、及时及时 间间 教学教学 内容内容 活动设计活动设计 媒体功媒体功 能应用能应用 及分析及分析 设计设计 意图意图 导导 入入 揭揭 示示 课课 题题 约约 7 7 分分 钟钟 导入导入 揭示揭示 课题课题 1、通过发现最常见的表 情和情绪，让学生们在接 下来的歌曲中做出选择， 该用什么样的情绪来学 习歌曲。 2、揭示课题 听音乐，身体随意做 出律动反应。 ( ( 板书：板书： 小拜年小拜年 ) ) ( (媒体功媒体功 能能： 图片图片 展示展示) )利 用直观 的图片 吸引学 生注意 力。 （媒体（媒体 功能功能： 出出 示图片示图片 及播放及播放 音乐音乐） 显示 教学内 容。 让 学 生
5、 们 在 接 下 来 的 歌 曲 中 做 出 选 择， 该用 什 么 样 的 情 绪 来 学 习 歌曲。 为 新 知 学 习 做 好 铺垫。 4 新新 课课 教教 学学 约约 2525 分分 钟钟 歌曲歌曲 学唱学唱 使用使用 锣鼓锣鼓 为歌为歌 曲伴曲伴 奏奏 1、熟悉歌词 2、熟悉旋律 3、教唱 4、学生展示学习成果， 教师评价。 5、出示节奏： 在熟悉节奏后让学 生自主选择乐器。 6、学生展示学习成果， 教师加以评价。 （ 媒 体（ 媒 体 功能功能： 出出 示图片示图片） 媒体功媒体功 能能: :手写手写 笔笔+ +拖拖 拽）拽） 通 过 熟 悉 歌 词 ， 节 奏， 为接 下 来 的
6、 教 唱 做 好准备。 通 过 学 生 的 汇 报， 可以 发 现 那 个 部 分 还 需 要 加 强 练 习。 激 发 学 生兴趣 找 出 不 足 加 以 练习， 使 学 生 节 奏 能 力 得 到 提 升。 5 成成 果果 展展 示示 ， 课课 堂堂 小小 结结 约约 8 8 分分 钟钟 分分 组组 进进 行行 展展 示示 课课 堂堂 总总 结结 完整的进行演唱、伴奏。 学生们自己评价。 评价同学们的学习成果， 让同学们感受到过年时 的欢快。在欢快喜悦的音 乐中结束课堂。 （媒体媒体 功能功能: :出出 示图片示图片） 反馈本 课学习 效果， 及 时评价。 通 过 现 场 的 学 习 成 果 反馈， 老 师 可 以 及 时 掌 握 学 生 学 习 能 力、 接收 能 力 的 信息。 课后课后 作业作业 给家人表演唱“小拜年” 板书板书 设计设计 小拜年小拜年 1=F2/4 喜悦的 教学反思：教学反思：
