1、课题：稻草里的火鸡 科目： 音乐 教学对象：二年级课时： 1 提供者： 一、教学内容分析 稻草里的火鸡是一首美国民歌，新编湘教版二年级选修部分 的内容。其音乐与歌词及富童趣也很有画面感，采用 44 拍，两段 体结构。通过歌曲学习让学生感悟美国人民特殊的幽默感，并有意 识地培养孩子的联觉。 二、教学目标 1、情感态度价值观:感受歌曲童趣、诙谐的风格，懂得只有齐心协 力才能战胜困难的道理 2、过程与方法：通过感受、体会、比较掌握歌曲情绪的变化并演唱 3、知识与技能：按歌曲情绪的变化通过边演唱的方式有感情的表现 歌曲，并在唱演中激发孩子想象力，培养表演、合作能力 三、学习者特征分析 这一学段的学生以
2、形象思维为主，好奇、好动、想象力丰富、 模仿能力强，乐于表现自我 四、教学策略选择与设计 教学中我利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用听、说、动、 唱、编、演相结合的方式进行直观教学。整体感知部分体验 感受想象感悟体验情绪表达 五、教学重点及难点 教学重点：富有幽默感的表演到草里的火鸡 教学难点：1、休止符及切分节奏的准确演唱 2、创编活动，表演歌曲 六、教学过程六、教学过程 一、师生问好 二、导入、律动 1、谈话导入 导语：同学们：你们喜欢小动物吗？ 今天老师特意为你们带来了一只可爱的小动物。 （火鸡） 2、介绍火鸡 导语：关于火鸡，你都有些什么了解？ 3、观看 PPT 导语：接下来，请大家
3、和我一起边听音乐边看一看姿态多样，呆萌 可爱的小火鸡吧！ 4、随乐律动、感知歌曲旋律 导语：如果你是一只小火鸡，你会怎么走路？ 让我们一起随着音乐学学小火鸡！ 三、歌曲学唱 1、创设情境 导语：老师有一个关于火鸡的故事，大家想不想听？ 故事发生在美国，有个叫杰尼的小朋友，他们家养了一只火鸡。 这只火鸡长着非常漂亮的羽毛，也很可爱，杰尼特别的喜欢它。可 是有一天，杰尼心爱的小火鸡却不见了，到底发生了什么事呢？接 下来，何老师将用歌声来告诉你！ 2、整体感知 师范唱稻草里的火鸡 ，学生边听边想象故事情节，随后说一说 师板书：（火鸡菜园稻草） 3、部分体验 导语：如果你是杰尼，心爱的小火鸡不见了，你
4、会怎么表现？请 你随音乐演一演。 （着急高兴可惜） （充分激发学生音乐想象力，随音乐表现着火鸡不见后着急，急切 寻找，找到后安心长叹一口气，约着小伙伴非常急切的想要齐心协 力抓住火鸡，可刚要捉住它又跑到稻草里去了的情境） 4、边唱边表演 导语：老师可喜欢这首歌了，如果你也和我一样，那么就请你站起 来和我一起边唱边演吧！ 5、合作练唱、发现问题，解决问题。 导语:请小组合作，找出你们最喜欢的乐句与我们一同分享 以小组为单位，师生合作，生生合作练唱。 教师指导练唱 6、完整演唱 男女生卡农、齐唱、独唱、表演唱 四、创编表演 1、创编情景剧 小组合作，分配角色。一个同学扮演杰尼，一个同学扮演火鸡，
5、其他同学扮演汤尼的好伙伴，大家一起边演边唱。 2、表演展示 五、小结 六、板书设计 稻草里的火鸡 火鸡菜园稻草 着急高兴可惜 大理州实验小学 何姝 火鸡 火鸡：原产于美国和墨西哥。有较强的飞翔能力 ，体型大，生长快。长着一张有些古怪的脸， 也叫“七面鸟”。 稻草里的火鸡 哎呀不得了，这可真糟糕， 我的（ 火鸡 ）呀，躲到哪去了？ 快点找一找，快点找一找， 原来它偷偷跑到（ 菜园 ）里去了。 快来快来，快来快来， 快来快来，快来快来！ 我们同心协力快把它捉到， 可惜看见我们它又跑到（稻草）里去了 创编表演 1、创编情景剧 小组合作，分配角色。 一个同学扮演火鸡，一个 同学扮演杰尼，其余同学 扮演杰尼的好伙伴，大家 一起边唱边表演。 2、小组展示 谢谢O(_)O 再见！
