1、 奇妙的音乐之旅就要开始啦！ 想一想： 1.小报童的生活状态怎么样？ 2.小报童的生活态度怎么样？ 小报童生活非常艰辛 对待生活小报童乐观积极，坚强勇敢 卖报歌教学设计 【教材分析】 卖报歌人民音乐家聂耳在 30 年代创作并流传至今的优 秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社 会卖报儿童的苦难生活，全曲为 F 凋，2/4 拍子，一段体结构， 分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了 孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。 【学情分析】 卖报歌歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主 人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世 界和心理特点。这
2、单元在本册教材中是唯一对学生进行思想教 育的内容。 【教学目标】 （1）知识与技能目标： 通过卖报歌歌曲的学习，使学生 了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 （2）方法与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱 卖报歌 ，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音 乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的 想象力，提高学生的创造力和表现力。 （3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学 生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的 幸福生活,培养学生的民族自豪感，为祖国而努力学习。 【教学重点】 通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 【
3、教学难点】 （1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的 报童形象。 （2）前八后十六节奏的正确演唱。 教学准备：多媒体课件 【教学过程】 一、情景导入 1.出示课件： 提问：从画面上你们看到了什么？ 学生回答： 师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌） 你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳） 中华人民共和国国歌又叫义勇军进行曲是聂耳叔叔为 电影风云儿女创作的主题歌。 2.认识了解聂耳。 老师：聂耳除了对义勇军进行曲谱曲外，还作了许多乐曲 与歌曲，如码头工人之歌 金蛇狂舞 大路歌还有大家 熟悉的儿童歌曲卖报歌 。说起卖报歌的创作，这里还有 一个小故事，大家想
4、听吗？ 3. 介绍卖报歌创作背景。 （课件展示聂耳创作卖报歌的故事字体。 ） 看课件：小毛头与卖报歌 （图片与解说相结合） 二、 卖报歌歌曲学习。 1.聆听歌曲(拍手) 2.听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？ 3.老师范读第一段歌词，学生有节奏的朗读第二三段歌词。 三、视唱旋律。 1、师：请同学们跟着老师一起逐句视唱一下歌曲的旋律。 2、纠正学生唱的不准确的地方。 四、重点节奏练习。 五、学唱歌曲卖报歌 1. 教师范唱全曲，让学生感受音乐旋律。 师：今天让我们一起来学习这首卖报歌 ，先听一听。 师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感 受？音乐情绪如何？ （活泼、欢快、优美、跳跃。 ） 学生自由讨论、发言。 2. 教唱歌词。 3. 随音乐卖报歌完整演唱歌曲，适当加快速度，边唱 边体会歌曲所要表达的意境与情感。 【总结】 报童的童年生活是多么艰难， “七个铜板就买两份报” ，用不 同的速度、力度演唱出小报童的天真、生活的悲惨、向往光明 的坚定情绪。而我们新时代少年儿童的生活充满了阳光，是多 么幸福，我们一定要珍惜今天的幸福生活。
