1、节奏游戏节奏游戏 设计理念：设计理念： 以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践， 尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的音 乐素养。 教材分析：教材分析： 本节课教学内容是四分音符和八分音符组合的节奏音型。通过单声部和多 声部轮奏，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的音乐基础知识 以基本技能。 教学目标教学目标 1.让学生掌握 XXXXX 节奏型，并能够通过分声部进行再现。 2. 尝试创编不同节奏型，体验音乐及节奏带来的乐趣。 3. 培养学生互帮互助，勇于创新的精神，在潜移默化中加深学生对音乐与 生活的热爱。 教学重点：教学重点：学
2、习掌握 XXXXX 节奏型 教学难点：教学难点：用 XXXXX 节奏型进行二、三、四部轮奏 教学准备：教学准备：PPT音符卡片铃鼓 教学过程：教学过程： （一）节奏问好导入： 拍手同学们，你们好 ！ 杨老师，你好 ！ 拍腿同学们 ， 上午好 ！ 杨老师 ，上午好 ！ （二）新授课： 1.听节奏，拍节奏 引导学生听辨节奏，并能够跟随教师一起拍出节奏。 师：同学们都很有礼貌，老师很喜欢，铃鼓也很喜欢哦，它也要和我们一起 玩游戏呢！ 师：听！老师和铃鼓一起拍：XXXX 你可以用小手拍出来吗？XXXX 师：很好！XXXXX 还可以用哪里来拍？（拍腿、跺脚） 2、听节奏，摆节奏 巩固复习四分、八分音符，
3、尝试组合节奏型，运用身体乐器表现其节 奏。 教师提问： “刚才同学们拍手的节奏中都有哪些音符？（四分音符） 有几个四分 音符？（4 个） 瞧！老师为他们准备了位置，谁能帮四分音符送回家？” （画手掌）XXXX 刚才我们是怎样拍腿的？这个节奏中都有哪些音符呢？（四分音符、 八分音符）谁帮音符送回家？ （画腿）XXXXX 老师这里有一段很好听的音乐，请同学们听着音乐来拍这些节奏好吗？ （出示幻灯片 2-出示幻灯片 3）第三遍听着音乐用拍手拍腿拍第二个节 奏音型（出示幻灯片 3） 。 （播放音乐）同学们随音乐来进行肢体乐器演奏。 3.引导学生进行二部轮奏 生生开火车：XXXXX 师生二部轮奏 刚才老师和你们拍的一样吗？不一样在哪？（不一样比我们晚拍 了两拍） 老师将学生分成两组，通过指挥引导学生进行二部轮奏练习。 师：我们合作的很棒哦，让我们再分成三组（四组）来试试怎么样？可不可 以在四部轮奏时变化不同的拍击方式呢？ 学生进行四部轮奏。 4.拓展延伸 找朋友游戏 （1）学习跑跳步 原地跑跳步行进跑跳步 （2）学生自主找朋友，随着老师的引领逐一动起来。 教师小结：同学们高兴吗？我们在今天学习的节奏音型是什么？可以用手拍 一拍吗？（XXXXX） 。美妙的音乐时光就要结束了，同学们，我们下 节课再见。
