1、乃哟乃 土家族 阿 科 阿 达 土 家 族 土 家 族 织织 锦锦 吊 脚 楼 摆摆 手手 舞舞 D 土家族民歌土家族民歌 想一想： 这首歌曲里面用到 了哪三个音？你能唱 准它们吗？ do mi sol 1 5 3 D 土家族民歌土家族民歌 D 土家族民歌土家族民歌 D 土家族民歌土家族民歌 阿科（女孩）： 妹娃（儿）要过河是 哪个来推我吗？ 阿达（男孩）： 我就来推你嘛！ 学学 习习 土土 家家 语语 龙 船 调 土家族 阿 科 阿 达 乃哟乃 乃哟乃乃哟乃教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 一、情感目标：感受土家族活泼欢快的音乐情绪，土家儿童欢一、情感目标：感受土家族活泼欢快的音乐情绪
2、，土家儿童欢 乐开朗的性格以及了解土家族的民族风情。乐开朗的性格以及了解土家族的民族风情。 二、知识技能目标二、知识技能目标 （1 1）. . 能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃乃哟乃 。 （2 2）. . 准确演唱准确演唱“sol“sol mimi do”do”巩固音高概念巩固音高概念 （3 3）体会二拍子的强弱，更好的表达歌曲。）体会二拍子的强弱，更好的表达歌曲。 三通过二拍子的律动以及合作演唱等方式来表现歌曲。三通过二拍子的律动以及合作演唱等方式来表现歌曲。 二、教学重点：能够用愉快的情绪演唱歌曲，在愉悦的体验中二、教学重点：能够用愉快的情绪演唱歌
3、曲，在愉悦的体验中 认识并唱准认识并唱准“sol“sol mimi dol”dol”三个音符。三个音符。 教学难点：二拍子强弱的把握教学难点：二拍子强弱的把握 教学方法；师生合作探究法，讲授法，情境欣赏法，激趣法教学方法；师生合作探究法，讲授法，情境欣赏法，激趣法 教具；多媒体课件，电子琴、钢琴教具；多媒体课件，电子琴、钢琴 一 导入 视频导入 以乃哟乃为背景音乐，由土家族小朋友介绍本民 族的地理位置、房屋、服饰等 ，学生分为两组体验呼喊“乃哟乃” ， 呼应“乃哟嗬” 二初听音乐 设问 歌曲中出现了哪三个音符？你能唱准他们吗？ 分小组做“1 3 5”的练习。 三、教师范唱，生拍手，设问：注意听
4、，老师的声音有什么变化?探 讨：声音有强有弱，强的时候拍手，弱的时候点手心。 你还想到哪些动作可以来表现声音的强弱呢？比方说强拍拍手，弱 拍拍腿；拍肩；划船。 四、再次聆听范唱 哼唱，做新动作体会声音强弱 五 学唱歌曲 1、师生接龙唱简谱； 2、师生接唱歌词； 3、完整演唱，解决难点句子 4、土家小朋友呼唤小伙伴唱歌跳舞他们的心情是怎样的？ 5、合作演唱 ，注意声音强弱和表情 6、找同学上台表演，一领众和。 六 拓展练习 瞧，土家族语言多有趣老师也来教大家说一说 女：妹娃要过河是哪个来推我吗？ 男：我就来推你嘛 解释这两句的意思，并加以练习 刚刚我们演唱的是土家族民歌龙船调是湖北利川以彩龙船为道 具的民间演唱形式。而现在已经被评为世界优秀民歌之一。 小结：以土家族小朋友一段话结束：恭喜你们学会了我们民族的歌 曲，我们在家乡等你，希望有一天你来我们这里做客，土家欢迎你。
