1、猜谜谣猜谜谣 教学目标教学目标： 1、用轻快活泼的声音，充满童趣的演唱 2、引导学生展开聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐的好 奇心和探索欲 3、通过猜谜谣歌曲的教学，拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动 物的热爱之情 教学重难点教学重难点 重点重点：能用轻快活泼的声音、充满童趣的演唱 难点：难点：在歌唱时能正确区分 1 5 3 5 和 1 5 1 5；能打出歌曲的拍子 教学准备：教学准备：电子琴，鼓，课件 ppt， 课时安排：课时安排：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课 二、师:欢迎来到动物园！你们喜欢我的动物园吗？要在动物园得到实惠就要遵 守约定，最后看看哪组队
2、伍做的更好就能得到园长的终极大奖。 师:（铃声响）熊博士？森林音乐会？需要通过猜谜语才能得到入场券！ 生:学生回答 三、师:出示并念出谜语。 生：学生回答 二：出示课题:猜谜谣 三：初听歌曲，并提问： 师:歌曲是用什么样的速度和情感在演唱的呢？ 生:学生回答 师:小朋友们真棒，不仅听出来了速度，还一次就听出来了情感。我们把谜语猜 出来了那我们一起去找熊博士拿入场券吧！ #教师利用道具有节奏的打拍子敲门师生一起打拍子一起念词 打拍子的时候利用道具，由学生尝试，再由教师教授 #（铃声响）：熊博士？还需要把谜语唱出来？我们接受挑战！ 四：再次聆听歌曲： 师：刚好不好听？院长现在都想唱了！跟着园长一起
3、唱好吗？（教师利用电子琴 引导学生初次演唱） #教师弹奏一段，学生跟唱一段 #教师注重学生歌唱时的细节 师：那同学们告诉老师歌词中哪一句是问？哪一句是答呢？ 生：学生回答 #（小游戏）利用对答的方式演唱，分男女或分组 #（铃声响）：熊博士？刚刚小动物们的答案还不完整啊？ 师:我们的答案还不完整 生：学生回答 师：那园长再教大家一句咒语，让答案变得完整好不好啊！ （出示咒语）：让学生先唱谱，再唱词 #出示歌词，并再次聆听跟唱 #由教师弹琴，学生听唱 师： 我们动物园里可不止你们这些小动物呢，让我们看看动物园里还有哪些小动 物呢？ （播放音乐） 师：还有哪些动物呢？ 生：学生回答 #整体跟伴奏齐唱 （铃声响）：熊博士送来入场券 五：总结五：总结 通过刚才的学习和演唱，大家打了出了歌曲的节奏，唱了谱，唱了词等等，大家 的努力被看在眼里，所以齐心协力得到了熊博士森林音乐会的入场券，大家是最 棒的，只要大家齐心协力什么事情都能办成，期待下次的课堂内容。
