1、1 森林的歌声教学设计森林的歌声教学设计 执教教师执教教师 教学年级教学年级:三年级 教学内容教学内容：湖南文艺出版社教材第五册第四课 教材分析教材分析：森林的歌声是一首由大自然的真实音响与美妙的 乐音交织而成的器乐合奏曲，树蛙、昆虫、飞禽等与笛子、提琴、吉 他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲富有童趣，适合三年级学 生听赏。 教学目标：教学目标： 1情感态度与价值目标：学生能够积极的参与音乐活动，体验 音乐学习的乐趣，增强对大自然的热爱。 2过程与方法目标：学生在轻松愉悦的环境中能积极主动的参 与聆听、模唱、表演、编创、画、奏等活动充分体验音乐。 3知识与技能目标：学生能熟悉三段旋律，感受
2、乐曲的结构类 型 ABABCA。 教学设计意图教学设计意图 （理念理念）： 本课教学始终以 小学生音乐课程标准 （2011 版）为依据，以音乐教学基本理念为指导，以学生现有的水 平、经验为前提，坚持以人为本，为了每一位学生的发展，创设生动 有趣的教学情境，采用“自主、合作、探究”的学习方式，珍视学生 的情感体验，在整个学习活动中，充分体现师生双方的主动性和创造 性，使学生的个性得到张扬，思维得到发挥，素质得到提高，为学生 终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活奠定基础。 2 教学重点难点教学重点难点： 用各种表现方法与手段，描绘音乐主题及其变化。 教学准备：教学准备： 1. 多媒体课件。整段、分段音
3、乐。 2. 图谱卡片。 3. 打击乐器响板、三角铁、串铃。座位分三大组。 教学过程：教学过程： 一、游戏导入，熟悉主题旋律一。一、游戏导入，熟悉主题旋律一。 l师：孩子们，见到你们真开心！我们一起随音乐玩“青蛙呱 呱” 游戏。 老师随音乐表演一次。 你还能用什么动作来表现？（拍手、 拍肩、跺脚等等） 2.孩子们把自己编的动作加入旋律表演，第二遍感知主题旋律 一。 3.师： 同学们， 我们要加大难度， 把你编的动作加进来还要用 “呱” 模唱出来。 二、初步感知整体音乐。二、初步感知整体音乐。 同学们要仔细听，我们玩游戏的旋律出现了几次？ 师：其实这段音乐有三种不同的旋律，我们玩游戏的其中一种，
4、现在让我们听听第二种主题旋律。 三、学习主题旋律二。三、学习主题旋律二。 1.第二种主题旋律与我们玩游戏的旋律相比有什么不同？（舒 缓、优美）孩子们说说自己的感受。 3 2.听音乐，老师随乐画图谱。 （云朵图） 3.体态动作表现主题旋律二。 四、学习主题旋律三。四、学习主题旋律三。 1.主题三描绘的是什么景象？ 老师随乐画图谱。 （瀑布图） 2.请学生们随乐画图谱。 3.用体态动作参与听赏。 随着音乐旋律，用动作模仿瀑布从森林高处倾流而下的景象。 五、完整听赏，感知乐曲结构。五、完整听赏，感知乐曲结构。 同学们听到旋律要手指表示是主题旋律几？第一乐段由老师记 录，第二乐段请一位小老师记录，黑板
5、上板出了的乐段旋律出现顺序 是 121231。 六、打击乐器参与听赏。六、打击乐器参与听赏。 森林的歌声是大自然的真实音响与美妙乐音交织而成的合 奏曲。我们是否能运用一些打击乐器加入这首乐曲呢？瞧，老师准备 了三种打击乐器，请你们来分一分，哪些适合表现这次森林的歌声。 1. 第一类；模仿蛙类叫声。 （响板） 2. 第二类：表现鸟儿舒展的翅膀。 （三角铁） 3. 第三类：模仿溪水流动的声音。 （串铃） 七、整体表演森林的歌声七、整体表演森林的歌声 。 师：晨曦间、朦胧中，我们走进了大森林 第一乐段用体态动作参与听赏，再现乐段运用打击乐器参与听 4 赏。 八、小结、下课。八、小结、下课。 森林的歌声创作者的目的是要唤醒人类保护大自然、保护 环境。让我们一起伴随着森林的歌声 ，把欢乐带给大家，把 环保的好习惯传递给身边的每一个人吧！
