湘文艺版六年级上册音乐第七课-（听赏）花好月圆-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：b0a15).zip

1、花好月圆学情分析 学情分析 乐曲花好月圆是一首表现喜庆节日的乐曲，能够充分表现 人们的美好祝愿。音乐的音乐风格对于学生来说，并非初次接触。 学生可以感受乐曲的喜庆，并且可以运用打击乐曲参与乐曲的表现， 身临其境的感受喜庆乐曲带给人们的感受。 情感态度价值观：六年级的学生对于音乐已经有所积累，接触 外界事物也比较多，生活经验很丰富，学生非常天真， ，所以在这 节课上发挥学生乐于参与的特点，唱动结合，调动学生的听觉感知， 培养他们对音乐的喜爱。 过程与方法：运用听辨两首不同乐曲情绪的方法调动学生的学 习兴趣；用聆听音乐的方法进入乐曲；用听、唱、表演的方法学习 音乐的三个片段；运用对比感知的方法表现

2、乐曲的乐段；运用听赏、 感知、打击乐器参与表现的方法来完整进行乐曲的欣赏。 知识技能基础：六年级学生已经具有一定的审美能力和音乐分 析能力。具备了一定的分析音乐要素、体验音乐情绪的能力。另外， 具备了视唱能力，对于固定音高已经较为稳固，能够视唱简谱。 可能出现的问题是：学生对于演唱、记忆乐曲的主旋律是本节 课的知识点之一，对音乐使用打击乐器参与表演更是欣赏此首乐曲 的难点，这都需要教师的进一步指导。 效果分析效果分析 通这节花好月园的欣赏课，为充分培养同学们的音乐感受与鉴赏能力，本 节课设计了多种形式的反复聆听乐曲，效果明显。 培养艺术想象和创造力为乐曲创编歌词能够充分加深同学们对乐曲的印象，

3、 让学生能充分聆听感受音乐作品。 很好地利用了音乐要素解决音乐问题，通过对比分析感受等让同学们怎么 分辨主题，第一是旋律的分辨，第二是乐器的分辨，第三是音色，情绪，速度 力度等音乐要素的分辨，让同学们充分理解乐曲 培养表现音乐的能力，利用打击乐器伴奏的环节，让同学们创编节奏型， 并通过打击乐器融入到音乐中，整体感受乐曲的同时增强自己的节奏感和配合 协调能力 最后激发同学们对民族音乐的热爱，热爱民族乐器，将我们的民族文化发 扬光大。本节课课堂气氛活跃，教师和学生都能很好的进入到乐曲当中，教学 效果良好。 - 1 - 花好月圆花好月圆教材分析教材分析 1、学段总目标 学生的生活范围和认知领域进一步

4、扩展，体验感受与探索创造的活动能 力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐 器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学 生。 （1） 、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。 （2） 、培养音乐感受与鉴赏能力。 （3） 、培养表现音乐的能力。 （4） 、培养艺术想象和创造力。 （5） 、培养乐观的态度和友爱的精神。 （6） 、注重培养学生环保意识。 2、感受与鉴赏： 这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲 解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与 音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的

5、兴趣，逐步养成聆听音乐 的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。 3、演奏： 这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器 为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普 遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普 遍参与中发展自己的特长。 花好月圆教学设计 教学目标 情感、态度、价值观目标： 1、感受乐曲热烈、欢快的音乐情绪。 2、通过参与表现音乐激发学生对民族音乐的喜爱。 过程与方法： 1、通过对比的方法听辨并初步感受欢庆音乐的情绪。 2、通过欣赏乐曲来创编节奏谱。 2、通过用打击乐器为乐曲伴奏的方法表现欢快的情绪。 知识与技能：

6、 1、感受乐曲热烈、欢庆的音乐情绪以及对节日的联想。 2、能够分辨乐曲的结构。 2、能够运用打击乐器虽乐曲表演。 重点难点 教学重点：乐曲喜庆情绪的参与表演。 教学难点：运用打击乐器为乐曲伴奏。 同学们好，欢迎同学们来到音乐课堂，跟随老师走进音乐世界，很高 兴能和同学们共度美好的时刻！ 活动一：【讲授】听辨音乐主题的情绪与分段听赏乐曲 （1）上课之前老师先来演奏一首乐曲（古筝独奏主题一） ，请同学们 听一听这首乐曲的情绪是怎样的？ （2）大家看大屏幕上的乐曲，这就是老师演奏的乐曲，同学们能不 能告诉我这首乐曲的谱子有什么特点？1、44 拍，2，强弱规律，节奏特 点等 （3）接下来老师再用钢琴来

7、演奏一遍这段乐曲，同学们聆听的时候 尝试着用唱唱名的方法来演唱一下。 （4）这么优美的音乐能不能填上歌词来演唱呢？同学们看大屏幕， 听老师唱唱这几句歌词， （老师范唱） 。 （5）这就是老师刚才演奏的乐曲填上了歌词，接下来我们一起来学 一学，唱一唱：老师弹琴伴奏，教唱歌词。 （处理歌曲：欢快的情绪，咬 字吐字等） （6）播放花好月圆的乐曲，请同学们聆听乐曲，分辨一下与刚 才我们演唱的歌曲有什么关系？这首欢快的乐曲就是我们刚才学唱的旋律， 也是我们今天要学习的乐曲花好月圆的第一主题。 花好月圆是由彭修文根据黄贻钧的同名丝竹乐曲改编的，旋具有 很强的民族风格的乐曲，并且是由中国民族管弦乐队演奏的，

8、是一首典型 的中国乐曲，接下下来就让我们跟随彭老先生的步伐感受这首乐曲的魅力。 （7）第二主题乐段有什么特点，节拍四二拍，强弱规律，教一打拍 子 XO XX 。我们先来听一遍 B 段旋律，边打拍子边唱旋律、 （8）接下来我们来欣赏第三主题有什么音乐特点。节拍四二拍、第 1357 小节的节奏什么特点，2468 小节的节奏事一样的。那我们就根据这 个特点来打一下节奏，OO IXX X 活动二：【活动】辨别与整体感知音乐主题 （9）下面老师播放一段音乐，你们听一下它是哪个主题，播放再现 的第一主题，与第一主题进行速度、力度、节奏、情绪上的比较 （10）刚才我们学习了第一、第二、第三主题，花好月圆这首

9、乐曲就 是有这三个主题，变换重复排列组合而成的，你们想知道他们是怎样排列 组合的吗？ （11）初听：先找顺序 1231231 再次聆听做相应律动 活动三：辨别音乐主题乐器与了解乐器知识 （12 ）你们想看一下音乐大师们是怎样演奏这乐曲的吗？播放合奏 视频，你们都看到了那些乐器？进行乐器讲解，配置介绍了解 活动四：【练习】完整表现乐曲 （13）我看同学们随着视频不自觉的动起来了，就让我们拿起手中的 乐器融入到乐曲当中吧。 1 鼓槌 X X X X | 2 双响筒 X O | X X | 3 串铃、 摇铃 O O | XX X | 4 第一主题全都伴唱歌词 （14）小结，民族乐器是我们国家的瑰宝，

10、他们的音色别具一格，演 奏形式丰富多彩，希望同学们能够热爱我们的民族乐器，传承我们的民族 文化。 花好月圆评测练习 1、进行乐曲主题分辨练习 2、感受速度力度节奏情绪的变化 3、节奏练习， (1)X X X X | (2)X O X X | (3)O O X X X| 4、讲解民族乐器，并了解民乐团的配置 花花开开日日月月红红 举举 来来人人亲亲圆圆月月 同同邀邀 共共祝祝 愿愿杯杯祖国祖国 春春 常常 在在 花好月圆花好月圆 花好月圆是由彭 修文根据黄贻钧的同 名丝竹乐曲改编的， 是一首非常著名的器 乐合奏曲。 石桥子小学 张崇枝 X 0 | X X | B 请你拍一拍请你拍一拍 石桥子小学

11、 张崇枝 诸城市石桥子镇石桥子小学 O O | XX X| C 速度 力度 节奏 情绪 更快更强更紧凑 更欢快 1 12 2 3 31 11 12 2 3 3 中国民族乐器中国民族乐器 打打击击乐乐器器 弹弹拨拨乐乐器器 拉拉弦弦乐乐器器 吹吹管管乐乐器器 A 鼓槌鼓槌 X X X X | B 双响筒双响筒 X O | X X | C 串铃、串铃、 摇铃摇铃 O O | XX X | 花开日月红 月圆亲人来 举杯同邀共祝愿 祖国春常在 ： ：| 祖国春常在 春常在 | 花好月圆描述了的是花开月 圆的景色，比喻美好的生活，表 达了人们对美好生活的向往追求 ，用我们的民族器乐合奏来演奏 ，具有很强

12、的民族性是一首地地 道道的中国乐曲。 花好月圆教学反思 我在教学欣赏曲花好月圆时，先不告诉他们是什么，直接 用古筝弹奏了主题一，并给主题一创编了歌词，学会了之后才告诉 他们这就是我们今天要学习的内容，孩子恍然大，这个环节比较成 功，激发了学生学习的兴趣。在学习每个主题的时候先让他们自己 发现乐谱有什么特点，并用提问的方式问他们发现的不同，有不少 同学就能对不发现每个主题的区别，有的同学会说老师主题的节奏 比较舒缓，主题二的节奏更紧凑了，是不是变快了。我采用第一主 题与反复的第一主题进行速度、力度、节奏、情绪、的对比的通过 音乐要素解决音乐问题。三个主题讲完后让他们，反复聆听辨别主 题、观看视频

13、让视听音画巧妙结合的欣赏，使音乐变得形象 。这 也正是我们的音乐课堂所要直观，最后让同学们融入音乐当中进行 打击乐器伴奏。使学生对音乐的进一步理解与感受，并展开丰富的 想象，能取得良好的教学视听效果。很好的激发了学生的学时热情， 完成了教学目标达到的教学效果。 在老师个人业务能力方面还需要加强练习，不管从技能还是理 论方面都要加强学习。只有老师具备了丰富渊博的知识和很强的技 能，才能是自己的课堂更吸引学生。 花好月圆 课标分析 根据课程标准，音乐课应具备人文性、审美性、和实践性，要 以审美为核心，充分调动学生的兴趣爱好，根据他们的年龄特点， 重在强调音乐实践，激发学生们的创造能力，重点在突出音乐的学 科特点，面向全体学生，弘扬我们的民族文化。 在情感、态度、价值观方面我引导学生感受乐曲热烈、欢快的 音乐情绪，通过参与表现音乐激发学生对民族音乐的喜爱。 过程与方法方面我通过对比的方法引导学生听辨并初步感受欢 庆音乐的情绪，通过欣赏乐曲来创编节奏谱。通过用打击乐器为乐 曲伴奏的方法表现欢快的情绪。 知识与技能方面，我引导学生感受乐曲热烈、欢庆的音乐情绪 以及对节日的联想。能够分辨乐曲的结构。能够运用打击乐器虽乐 曲表演。