1、可爱的家教案可爱的家教案 一、组织教学 师生问好 二、教学过程 1、练声标准音 6 2、柯尔文手势音组练习65312654321654343 i7654 你能把它们整理一下按顺序排列出来吗？1234567i ，注意 4、7 两个音的特点，唱准 34 和 7i 3、考听力：师弹三个小乐句，试唱音高和相应的节奏 12345555i 76543423 1 XXXXXXXXXXXXXXXXXX 4、节奏游戏 师拍节奏 X X X X 请同学们仔细聆听第二条节奏改变了哪一拍？X X X X X 难度升级 X X X X X讲解附点节奏强拍在前，弱拍在后 加旋律 12 3 44四四拍强弱次强弱规律， 思考
2、重音在哪一拍？ 加入休止，引导学生为旋律划分小节，找出新的强拍 0 0 012 | 3 44 5 5、挑战长乐句 1 2|34 4 5 |5 3 5 |43 4 2 |3 0 仔细聆听第二乐句发生了怎样的变化？1 1 2 2|3|34 4 4 4 5 5 |5|5 3 3 5 5 |4|43 3 4 4 2 2 | |1 1 0 0 （前两乐句视唱，注意连音线，连贯流畅） 5 5|17 6 5 |5 3 5 |43 4 2 |3 0 分析乐句特点：前半句下行音阶，后半句重复 激发学生想象，你是作曲家第四句如何创编？提示：回想前三句，最后一个音怎样改写？ 5 5|17 6 5 |5 3 5 |4
3、3 4 2 |1 0 （后两句视唱，注意音乐连贯性，提示长乐句若气 息不足，可在前半句结尾长音 5换气） 出示全谱，找出相同的旋律，谈谈你对音乐的感受，哪两句唱得更饱满激动？尝试背谱， 为歌曲取名。 6、歌词学唱，出示全谱 师范唱 1 分钟自由练唱 分析最后两句合唱， 上声部前半句 54 2|12|3用手势带唱， 后半句与第 4 句相似。 全曲尝试唱歌词，生唱上声部，最后一句师加入钢琴低声部。 7、低声部学唱 手势 跟琴 尝试加词 跟琴唱词 合唱高低声部多为三度模进，比较和谐。 8、完整演唱，从优美的旋律和唯美的歌词中体会歌曲的情感性。 三、音乐拓展 1、管弦乐版可爱的家提问：除了温馨可爱，你还能感受到音乐流淌着怎样的情绪？ 忧伤 听到了什么乐器在歌唱？提琴、双簧管 2、诗人培恩原版学唱，注意诗韵味让呼吸点的变化 四、结课通过这堂课的学习，你感受到了什么？这首歌带给我们的是家的幸福与温馨， 我们每一个人都有一个家。在学校我们共同拥有一个大家，我们应该彼此和睦相处，互相关 心，珍惜这份家的缘分，关爱家人，关爱他人。
