1、教学内容：歌曲西风的话 教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋 天的不同色彩。 2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱二声部歌曲西 风的话 ，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 教学重点难点： 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教具准备：钢琴 音乐课件 教学过程： 一、 导入新课： 课前音乐:在希望的田野上 （用音乐及秋景营造秋的氛围，创 设意境） 提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放 歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪
2、个季节？（秋 季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野）它 表现了怎样的情绪？（ 喜悦的 热闹的）其实，秋天不光是收获 喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲西风的话 。 二、歌曲教学： 1、听录音范唱 提问： 西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎 样的速度、力度？ 2、作者介绍：黄自：黄自是我国 30 年代重要作曲家，音乐教育 家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了 许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。 他的主要作品有管弦乐怀旧 ，清唱剧长恨歌 ，合唱曲抗 敌歌 ， 旗正飘飘 ，歌曲热血 、 九一八 ，艺术歌曲点 绛唇 、 思乡
3、 、 玫瑰三愿等。 3、师：师演唱歌曲，生聆听音乐打拍子 4、分析乐曲，划分乐句。 师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌 曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们 再来欣赏一下西风的话 ，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。 5、学唱高声部旋律： （1） 观察四个乐句的节奏特点。 （2） 找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做柯达伊手势边歌 唱。 （3） 视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。 （4） 边划旋律线边唱旋律。 2、 唱歌词 （1） 用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。 （2） 体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。 （3） 按力度记号轻声唱歌词。
4、一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法） 二遍提示换气。引导学生去探究发现最后一句的唱法。 3、声音对比 如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌 曲会是怎样的效果呢?(唱试试 引导学生去体会速度 力度对歌 曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲 唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起 伏、演唱的音色） 四：二声部学习：二声部用“lu”模仿微风的声音. 五：合唱训练：分声部训练，在熟唱旋律的基础上，加强合唱训 练。指导学生小声歌唱，互相聆听，互相合作，体会合唱带来的 音响效果。 五：完整演唱。 （4）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去， 看到了孩子们的成长和节令景物的变化， 最后这渐慢渐弱的处理 寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真 快，请大家要珍惜时间）
