1、匈牙利舞曲教学设计 教学目标： 1、熟悉匈牙利舞曲第五号 ，感受乐曲热烈奔放的情绪，音乐 主题； 2、初步了解三段体音乐的特点 教学难点： 1、感受匈牙利舞曲在速度和力度上的变化。 2、能熟悉各段落音乐主题，并用动作为各段落设计效果。 一、导入： 师：同学们，你们都听过音乐会吗？听音乐会都应该注意点什 么？ 生：安静，不能乱跑 师：说的都不错，老师再给大家补充一点，音乐结束要报以热烈 的掌声，以示对演员和作品的尊重。不过，在听音乐的时候不要 一动不动，可以随着音乐轻轻地晃动。 师：下面老师就请你们欣赏一段音乐会-的录像 师：欣赏完大家大家有什么问题吗？ 生： 师：老师准备了几个问题： （课件）
2、 二、分段欣赏 （一）聆听第一部分 1、听第一部分主题 A （1）提问它是什么情绪？ （2）师生交流，旋律热烈、奔放。 （速度快，力度强） （3） 提问： 为什么会有这样的情绪呢？在旋律上还有什么特点？ （4）出示主题 A，并分析 师范奏主题生看谱 师范奏（放慢速度）生拍手打节拍，用“|a”哼唱 生用唱名演唱 出示没有附点的旋律，学生视唱并唱标准速度 4 2 3 6|I 6|5 67|6|456|3|211773|6 体会两种旋律的不同，师边打拍子边对比唱（指明加了附点， 音乐有一种向前推动的感觉） 再次视唱，表现热烈，奔放的情绪。 2、听第二主题（感受音乐速度和力度的变化） (1)聆听比较两
3、段旋律情绪，为什么更加热烈奔放了？（音区高， 重音记号、切分节奏） (2)再次聆听乐曲第一部分的两个主题，看老师手势 （教师随音乐拍手，速度慢时只用点手心的方式随音乐拍点手） (3)交流，教师动作变化与音乐的关系 （二）欣赏第二部分 1、记忆主题 (通过听音乐排序的游戏引导学生记忆主题) 教师弹奏四乐句，生排序 生视唱曲谱 4 2 i5 55|5434|5 5| i5 55|54 32|1 1| 3 4 |3 2|33 44|5i 5| 3 4 |3 2|54 32|1i 1 听乐队演奏，分析音乐在速度、力度上最大的特点？（速度时 快时慢、力度是强时弱，指明这就是匈牙利舞曲的特点） 交流四句旋
4、律是反复出现的，并出示歌谱视唱。 2、师为第二部分主题填词演唱，并随音乐舞蹈 教师范唱、填词 （啦啦啦啦，我们一起唱歌，啦啦啦啦，我们一起跳舞。啦啦啦 啦，我想请你跳个舞，啦啦啦啦，我们一起跳个舞） 学生演唱 师示范舞蹈， 提问： 舞蹈的动作和音乐有密切关系， 谁能发现？ （舞蹈动作的节奏和音乐的节奏相吻合） 师生共舞 三、整体欣赏 1、完整欣赏乐曲 要求：打着节奏欣赏音乐的第一部分，跳着舞感受音乐的第二部 分，思考音乐有几部分？ 2、再次完整聆曲 学生给出音乐的段落为 A-B-A 3、交流（三部分卡片顺序及哪两部分相似） 四、作曲家介绍 五、欣赏总结（PPT） 1、曲名（注意一定要要说第五号）？ 2、作者的名字和国籍？ 3、乐曲分几部分？速度、力度特点？ 4、谁能哼唱一个主题旋律？ 六、课堂小结
