1、1 轴对称图形轴对称图形 教学内容教学内容：苏教版义务教育教科书数学三年级上册第 8386 页例 3、例 4 和相对应的“试一 试”，“想想做做”第 15 题，“动手做”及“你知道吗”。 教学目标：教学目标： 1、使学生经理操作、观察并获得轴对称图形基本特征的过程，认识轴对称图形，能识别、判断轴 对称图形，能用对折的方法剪出简单的轴对称图形。 2、使学生感受生活中的对称现象，用对折、观察的方法发现轴对称图形的特点，感受获得图形特 征的基本过程，积累数学活动经验，发展初步的形象思维和空间观念。 3、使学生在识别、欣赏、制作等活动中，体会轴对称在显示生活中的广泛应用，感受轴对称蕴含 的美，提高对数
2、学的兴趣。 教学过程教学过程： 操作感悟、认识新知 1、认识物体对称 出示：请大家看这里几个物体，（出示例 3 主题图）看看它们分别是什 么，找找这些物体的特点，再同桌互相说说它们有什么共同的特征。 交流：这些物体有什么共同特征？能说说你是怎样看出来的吗？ 指出：我们观察这些物体的两边，经过比较，发现它们的形状、大小都 一样，是完全相同的，我们就说这样的物体是对称的。 仔细观察 同桌互说 2、认识轴对称图形 引导：我们把蝴蝶、天坛、和飞机沿着轮廓画下来，可以得到这样的 3 个图形。（出示） 请同学们拿出我们准备的这几个图形对折一下，比一比，看一看，像像 你能发现什么，把你的发现和同桌说一说。
3、提问：图中形状、大小完全一样的两部分。是以什么为界线的？ 揭示：像这样的对折后能完全重合的图形，是轴对称图形。 把你的发现和同桌说一 说 3、操作深化 出示例 4，明确要求。 （1）让学生用一张纸对折，再照样子画一画、剪一剪。 （2）让学生按上面的方法再剪一个轴对称图形，先想好准备剪什么， 再剪一剪。 学生操作 2 4、判断轴对称 观察判断、深化认识 1、做“想想做做”第 1 题 2、做“想想做做”第 2 题 让学生先讨论、确认，再交流，并且要求说明理由。 3、做“想想做做”第 3 题 提问：上面一行图案都是怎样剪出来的？那各是从哪张纸上剪下来的呢， 能用线练一练吗？ 4、猜汉字游戏 5、做“
4、想想做做”第 4 题 小组讨论确定，再派代表交流、说明。 总结欣赏，动手实践 1、总结欣赏 观察生活里轴对称物体和轴对称图形，你有什么感受？ 2、完成“动手做” 3、布置课后活动 让学生课后收集一些轴对称的标志、图案或对称物体的图片，和同学一 起欣赏，交流感受。 苏教版小学数学三年级上册苏教版小学数学三年级上册 3 3 观察下面的物体，说说它们有什么共观察下面的物体，说说它们有什么共 同的特征。同的特征。 3 3 观察下面的物体，说说它们有什么共观察下面的物体，说说它们有什么共 同的特征。同的特征。 左右或上下两边完全一样，它们都是对称的左右或上下两边完全一样，它们都是对称的 。 绿色圃小学教
5、育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 3 3沿着线，折一折。沿着线，折一折。 对折后能完全重合的图形是对折后能完全重合的图形是轴对称图形轴对称图形。 下面的图形是轴对称图形吗？下面的图形是轴对称图形吗？ 3 3 有些三角形是轴对称图形，有些不是。有些三角形是轴对称图形，有些不是。 下面的图形是轴对称图形吗？下面的图形是轴对称图形吗？ 3 3 长方形和正方形都是轴对称图形。长方形和正方形都是轴对称图形。 制作轴对称图形。制作轴对称图形。 4 4 制作轴对称图形。制作轴对称图形。4 4 制作轴对称图形。制作轴对称图形。4 4 1 1、下面的图案，哪些是轴对称的？、下面的图案，哪些是轴对称的？ 2 2、下面的英文字母，哪些可以看作轴、下面的英文字母，哪些可以看作轴 对称图形？对称图形？ 3 3、下面的图案是从哪张纸上剪下来的、下面的图案是从哪张纸上剪下来的 ？连一连。？连一连。 4 4、下面的交通标识，哪些可以看作轴、下面的交通标识，哪些可以看作轴 对称图形？对称图形？
