四 两、三位数除以一位数-5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：a0287).zip

1、苏教版小学数学三年级上册第四单元第二课苏教版小学数学三年级上册第四单元第二课 首位不能整除的除法首位不能整除的除法 苏教版小学数学三年级上学期 首位不能整除 的除法 教学目标 重点难点 教学目标： 1、学生经历探究两位数除以一位数（首位不能 整除）的笔算方法的过程，能正确地笔算首位不 能整除的两位数除以一位数。 2、培养学生初步的分析能力和概括的思维能。 重点难点： 重点：掌握两位数除以一位数（首位不能整除） 的笔算方法。 难点：理解首位不能整除的处理方法。 复习巩固 计算，并验算 4454 1111 5444 1 4 1 4 4 5 4 1 1 11 1 4 444 1 445 新知讲解 5

2、 一共有多少个羽毛球？ 522（ ） 52 平均分给2个班，每个班分得多少个 ？ 新知讲解 5 522（ ） 522 2 4 5除以2不能正好除完，还有 余数，怎么办？ 新知讲解 5 522（ ）26个 新知讲解 5 522（ ）26个 522 2 4 6 1 1 0 21个十 1个十和2个一 合起来 2 26 2 52 答：每班分得26个。 试一试 553181 553 1 3 8 2 2 1 5 2个十和5个一 合起来 4 18 3 54 1 55 想想做做 1、 783 2 6 6 1 1 0 8 8 863 2 6 8 2 2 2 6 4 想想做做 1、 922 4 8 6 1 1 0

3、 2 2 805 1 5 6 3 3 0 0 0 想想做做 2、 968 1 8 2 1 1 0 6 6 604 1 4 5 2 2 0 0 0 968 12604 15 想想做做 2、 742 3 6 7 1 1 0 4 4 665 1 5 3 1 1 1 6 5 742 37665 131 想想做做 3、 484 12 483 16 642 32 644 16 753 25 773 252 966 16 996 163 想想做做 4、先估计商是几十多，再用竖式计 算。 645 1 5 2 1 1 4 4 0 853 2 6 8 2 2 1 5 4 645 124 853 281 想想做做

4、4、先估计商是几十多，再用竖式计 算。 954 2 8 3 1 1 3 5 2 912 4 8 5 1 1 1 1 0 954 233 912 451 想想做做 5、市民广场运来84盆鲜花，如果都摆 成左边的图案，一共可以摆多少个？如 果都摆成右边的图案呢？ 84614（个 ） 答：都摆成左边的图案，一共可以摆14 个。 想想做做 5、市民广场运来84盆鲜花，如果都摆 成左边的图案，一共可以摆多少个？如 果都摆成右边的图案呢？ 84712（个 ） 答：都摆成右边的图案，一共可以摆12 个。 想想做做 6、你能提出哪些用除法计算的问题？ 总结 : 这节课你有什么收获？ 通过这节课，我们学会了两位

5、数除以 一位数（首位不能整除）的笔算方法，当 首位不能整除时，余下来的数要和个位上 的数合起来组成新数后再除。 谢谢观看谢谢观看谢谢观看谢谢观看 两位数除以一位数（首位不能整除） 课 时 第课 6 时 教学目标： 1、学生经历探究两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法的过程，能正确地笔算 首位不能整除的两位数除以一位数。 2、培养学生初步的分析能力和概括的思维能力。 重点难点： 重点：掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。 难点：理解首位不能整除的处理方法。 一、谈话导入 今天这节课，我们来继续学习两位数除以一位数。（板书课题） 复习导入：4454 计算并验算找一名同学到黑板上板

6、演，其他同学在练习本上完成。 二、互动新授 1、出示例 5 情境图 学生独立审题，然后提问：要求“每班能分到多少个？”该怎样列式？ 根据学生的回答，板书算式：522 让学生观察、尝试，并说说自己发现了什么。 引导：这类题该怎样解决呢？我们先用小棒来摆一摆。 2、探究操作。 提问：应该先摆多少根小棒？ 同桌交流：52 根小棒平均分成 2 份，怎样分呢？每份得多少？请大家先自己独立分一分， 然后同桌互相交流分法。 全班反馈。指名一位学生上台操作。（学生边在实物投影仪上操作演示边叙述分的过程） 小结：谁来说一说，用小棒算 52 除以 2，是怎样分小棒的？（每份先分得 2 捆，余下的 1 捆和 2 根

7、合起来再分） 3、教学笔算 提问：根据刚才摆小棒的过程，522 的笔算该 I 怎样写呢？谁来说说，按照刚才摆的过程， 先算哪一位？（根据学生的回答完成十位上的板书） 追问：余下 1 个十，接下去怎么算？（学生独立思考，同桌互相说说） 指名完成剩下的板书，其他同学完成在教材上。 提问：哪位同学告诉大家，刚才是怎样笔算的？（把余下的 1 和个位上的 2 移下来组成 12，然后除以 2，得 6） 检验：这题计算的结果是不是正确呢？可以怎样检查？（乘法验算） 三、巩固练习 1、完成想想做做第 1 题。 指名 4 人板演，其余学生完成在教材上。 反馈时提问：当十位上有余数时，接下去要怎样算？ 学生交流。

8、 教师小结：把十位余下来的数和个位移下来的数组成新数，继续除。 2、完成想想做做第 2 题。 分组练习，同桌互评，说说自己是怎样验算的。 3、完成想想做做第 3 题。 分组练习，反馈：这几组题在计算上有什么不同？你发现了什么？ 小组交流讨论。 教师小结：前两组题，上面题首位能整除，下面不能整除，余下来的数要和个位组成新数 继续除，下面题计算结果有余数。 4、完成想想做做第 4 题。 学生先估算商是几十多，再独立计算，同桌交流评价。 8、 完成想想做做第 5 题。 学生独立观察，理解题意。 提问：84 盆鲜花，组成不同的图案，每 6 盆摆一个图案可以摆多少个？每 7 盆呢？ 学生列式计算。 集体订正。 9、 完成想想做做第 6 题。 提问：你能根据题意，提出一些用除法计算的问题吗？ 同桌互相说一说，指名说。 全班列式计算。 学生可能提出这些问题： 茶瓶的单价是玻璃杯的几倍？是瓷杯的几倍？电水壶的单价是玻璃杯的几倍？是瓷杯的几 倍？ 五、 课堂小结 提问：这节课你有什么收获？ 小结：通过这节课，我们学会了两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法，当首位 不能整除时，余下来的数要和个位上的数合起来组成新数后再除。