1、义务教育教科书三年级上册义务教育教科书三年级上册 计算下面各题。 4084 3603 计算下面各题。 4084 3603 4 1 0 2 4 0 8 4 8 8 0 3 1 2 0 36 0 3 6 6 0 102 120 ）4 1 0 2 4 0 8 4 8 8 0 ） ）3 1 2 0 36 0 3 6 6 0 ） 星光小学星光小学432432名女生表演团体操，每名女生表演团体操，每4 4人托起一个人托起一个 花环，一共需要多少个花环？花环，一共需要多少个花环？ 10 先估计商是几位数，再用竖式计算。先估计商是几位数，再用竖式计算。 4004100，商比100 大一些，是三位数。 先说说商
2、是几位数，再计算。 3 6 1 ) 3 3 6 6 1 1 2 商是三位数 2 5 2 ) 5 2 5 2 5 商是两位数 0 被除数个位上的1 除以3，不够商1 ，就在商的个位 上商0占位，余数 为1。 0 被除数个位上的2 除以5，不够商1 ，就在商的个位 上商0占位，余数 为2。 计算下面各题。 4084 3603 4 1 0 2 4 0 8 4 8 8 0 3 1 2 0 36 0 3 6 6 0 102 120 ）4 1 0 2 4 0 8 4 8 8 0 ） ）3 1 2 0 36 0 3 6 6 0 ） 当被除数的百位正好被整除，被除数十位当被除数的百位正好被整除，被除数十位 上
3、的数除以除数不够商上的数除以除数不够商1 1时，就在商的十位时，就在商的十位 上上写写0 0占位占位，然后把被除数，然后把被除数个位上的数个位上的数落下落下 来与来与十位上的数十位上的数合起来合起来继续除。继续除。 商中间有商中间有0 0的除法的计算方法：的除法的计算方法： 除到被除数的十位正好整除，没有余数，除到被除数的十位正好整除，没有余数， 而被除数个位上的数比除数小，不够商而被除数个位上的数比除数小，不够商1 1， 就在商的个位上就在商的个位上写写0 0占位占位，被除数个位上的，被除数个位上的 数落下来作为余数。数落下来作为余数。 商末尾有商末尾有0 0的除法的计算方法：的除法的计算方
4、法： 4084 3603 4 1 0 2 4 0 8 4 8 8 0 3 1 2 0 36 0 3 6 6 0 102 120 432 410836131201 不不 够够 商商 1 就就 商商 0 ） ） 1. 1 3 0 2 4 2 0 7 6 0 4 8 1 0 0 1 1 4 9 2.用竖式计算，并验算。 8204 6369 8437 6 3 6 ) 9 6 3 6 7 0 8 4 3 ) 7 7 1 4 1 4 3 1 2 0 7062051203 2 0 5 4 8 2 0 验 算 8 2 0 ) 4 8 0 2 0 0 2 0 5 2 7 0 9 6 3 0 验 算 6 6 3
5、6 1 2 0 7 8 4 0 验 算 3 8 4 3 3 . 李大爷收获了李大爷收获了648648个柚子个柚子 。每。每6 6个装一盒，可以装个装一盒，可以装 多少盒？多少盒？ 64866486108108（盒）（盒） 答：可以装答：可以装108108盒。盒。 如果每8个装一盒呢？ 648864888181（盒）（盒） 答：可以装答：可以装8181盒。盒。 4 . 3 3只蜻蜓只蜻蜓3 3小时一共捕捉了小时一共捕捉了318318只蚊子。只蚊子。 怎么理解问题中的“这些蜻蜓”？ 31833183106106（只）（只） 答：这些蜻蜓平均每小时捕捉答：这些蜻蜓平均每小时捕捉106106只蚊子。只
6、蚊子。 这些蜻蜓平均每小时 捕捉多少只蚊子？ 笔算商中间或末尾有笔算商中间或末尾有0 0的除法时，的除法时， 我们可以怎样做？我们可以怎样做？ 1 1 . . 4 45)5) 如果商的末尾有如果商的末尾有0 0，被除数可能是多少？你最多，被除数可能是多少？你最多 能举出几个例子？能举出几个例子？ 4 45)5)4 45)5)4 4 5)5) 4 45)5)4 4 5)5)4 45)5) 4 45)5) 4 45)5) 0 01 10 00 00 0 2 2 0 03 3 4 45)5)4 45)5) 0 04 45 50 05 51 15 52 2 5 53 35 54 4 拓展练习 1 教学
7、内容教学内容 商中间或末尾有 0 的除法 课时课时1 教教 学学 目目 标标 1、 学生通过笔算，学会除法计算时哪一位数上不够商 1 要商 0 的商中间或末尾有 0 的笔算方法，能正确笔算相应除法的商。 2、 学生能主动依据笔算法则，明确哪一位上不够商 1 时要商 0 的方法，增强法则 应用和除法运算能力，能估计商的大小或商是几位数，发展相应的数感。 3、学生获得探索除法笔算的成功经验，感受除法笔算内容的发展和内在联系，培 养认真计算和细心验算的学习习惯。 教教 学学 重重 点点 难难 点点 除法笔算哪一位不够商 1 要商 0 的计算。 教教 学学 资资 源源 准准 备备 数学光盘 教学步骤及
8、过程：教学步骤及过程： 一、复习导入 1、笔算 出示 4084= 3603= 指名学生板演，其余学生在自备本上练习。 交流：第一题说说你是怎样算的，为什么十位上商 0？第二题为什 么个位上商 0？ 2、引入 谈话：这两题是我们前面学习的商中间或末尾有 0 的除法，计算时 如果哪一位上用 0 除以一位数，这一位上就商 0。今天我们继续学 习商中间或末尾有 0 的除法笔算。 （板书课题） 二、学习新知 1、学习例 10 （1） 引入计算 备备 注注 阳山中心辅导区备课 2 出示例 10，让学生独立读题。 提问：你知道了哪些条件，要求什么问题？怎样列式？板书算式 （2） 引导计算 引导：观察算式，估
9、计商是几位数？说说你的想法？ 指出：四百多除以四，商应该比 100 大一些，所以如果让你计算， 得到的商应该是三位数。 引导：你能计算吗？请大家自己笔算，看看计算时会遇到什么新的 情况，想想怎么解决。 学生尝试笔算，教师随时注意学生的计算情况。 引导：老师发现大家是这样算的，百位上 4 除以 4 得 1， （教师板书 竖式，在百位上商 1） ，接着大家遇到了十位上的 3 除以 4 不够商 1.（板书，不够商 1）怎么办呢？大家注意了，这题的商应该是三 位数呀，你认为十位上要不要写商，要商什么数？说说你的想法。 说明：除到十位时，不够商 1 我们就要商 0（在商的十位上写 0） 追问：这里十位上
10、是根据什么情况商 0 的？（接“不够商 1”板书 要商 0） 引导：接下去你能计算出得数吗？在课本上接着计算出结果，并且 填写出得数和答句。 交流：接着怎样算的？（说明：十位上 3 除以 4 不够商 1，直接商 0，省略乘、减这一步，然后再把个位上 2 移下来用 32 继续除，得 8，结果是 108，商是三位数） （3） 小结。 提问：你在今天的计算中遇到了什么新的情况，学到了什么新的知 识？ 小结：笔算三位数除以一位数，遇到不够商 1 时，就直接商 0。这 道题十位上不够商 1 就商 0，所以商的中间是 0。 阳山中心辅导区备课 4 2、尝试应用 （1） 出示“试一试”两道竖式。 让学生说说
11、各题的商分别是几位数。 要求学生独立计算，然后看看商的位数是不是和我们说的一样，商 里有没有 0。 （2） 交流算法 交流：看黑板上的计算，商的位数对不对？第一题是怎样算的？个 位上为什么商 0？ 第二题为什么商的个位也是 0？ 你觉得个位不够商 1 要商 0 时，竖式上怎样写？（说明个位不够商 1 时，只要直接在商的个位上写 0，省略乘、减这一步） 指出：用个位上的数除以一位数，如果不够商 1 也要商 0，所以这 里的计算商的末尾有 0。 3、沟通、归纳 引导：前面复习的两道除法笔算是在什么情况下要商 0 的？今天的 除法计算呢？ 指出：比较上面这些题，其实前面的 0 除以一位数的情况，也是
12、不 够商 1 就直接商 0。所以，不管是前面学习的笔算，还是今天学习 的笔算，这两种情况都是不够商 1，要在这一位上商 0。 （让学生读 一读板书：不够商 1 要商 0） 三、练习内化 1、做“想想做做”第 1 题 （1） 学生完成前两小题笔算，同时指名板演。 检查交流：第一小题商的十位上为什么商 0？竖式怎样写的？第二 小题个位商 0 是怎样想的？ （2） 学生计算第三小题，指名板演。 5 检查交流：商的末尾为什么有两个 0？竖式怎样写的？（商 0 时直 接写 0，不要把被除数里的数移下来） 2、做“想想做做”第 3 题。 学生读题，明确实际上这里有两个问题。 学生列式解答。 交流：每 6 个装一盒，是怎样算装多少盒的？（板书算式、得数） 每 8 个装一盒呢？（板书算式、得数） 引导：比较两道算式，哪里不同，你有什么收获？同桌互相讨论一 下。 交流：哪里不同，有什么发现？ 指出：柚子个数不变，每盒装得少，装的盒数就多，每盒装得多， 得盒数就少。 四、小结、作业 1、回顾小结。 提问：今天学习的什么内容？你有哪些收获？ 2、布置作业。 完成“想想做做”第 2 题、第 4 题。 板书设计：板书设计： 1 实实 践践 感感 悟悟
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