1、第第 1 1 课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容：教学内容：教材第 1、2 页例 1、例 2 及想想做做 教学目标：教学目标： 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程， 能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的 多样化。 2在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体 会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的 能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系， 增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树 立学习的信心。 教学重点：教学重点：口算整十
2、数、整百数乘一位数。 教学难点：教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备：课件教学准备：课件 教学过程：教学过程： 一、 复习导入。 出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 56= 78= 95= 66= 29= 4 8= 77= 63= 47= 35= 88 = 52= 二、 新授。 （一）整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡： 2.出示情境图。 （1） 让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站 订了 3 箱黑玉米，每箱 20 根。） （2） 看到这些信息，你想提出什么样的问题？ 教师引导学生解决“一共有多少根？” 3.口算整十数乘一位数。 （3） 你打算怎么解决这个问题
3、？ （4） 学生口头列式，教师板书。203= （5） 教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。 （6） 教师简要的板书学生的想法。 A、20+20+20=60 B、2 个十乘 3 得 6 个十，6 个十是 60。 C、23=6，203=60 （7） 鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说 理由。 4.口算整百数乘一位数。 （1）完成“试一试” （2）教学过程同上。有了 203 的口算过程，学生可能很快就能找 到口算 2003 的最简便方法。 5总结规律。23= 203= 2003= （1） 让学生说说其中的规律。 （2） 说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内
4、乘法。 6综合应用。 （1）完成想想做做第 1 题。 学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步 感受口算的方法和其中的规律。 （2）完成想想做做第 2 题。 （二）估算两位数、三位数乘一位数。 1.教学例 2 （8） 出示例 2 情景图。 （9） 学生口头列式，教师板书。296 （10）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。 （11）教师简要的板书学生的想法。 484200（元） （12）完成“试一试”。 （13）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估 算。 2综合应用。完成想想做做第 6 题。 三、综合练习。 1.想想做做第 3 题。 学生独立完成后，集体订正。
5、遇到错题，找找错误的原因，并督促 改正。 2.想想做做第 4 题。 3.解决实际问题。 （1） 想想做做第 5 题。 （2） 想想做做第 7 题。 学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。 四、全课小结。 今天你们学会了哪些知识？ 教学目标：教学目标： 1.经历探索两、三位数乘一位数的口算以及估算经历探索两、三位数乘一位数的口算以及估算 过程。过程。 2.认识认识“倍倍”的概念，学会解决有关于的概念，学会解决有关于“倍数倍数”的实的实 际问题际问题 。 3.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问 题，进一步发展数学思维，提高解决数学问题的题，进一
6、步发展数学思维，提高解决数学问题的 能力。能力。 学习目标：学习目标： 1 1、通过有趣的童话情境，自主探、通过有趣的童话情境，自主探 索出索出“一个数与一个数与0 0相乘得相乘得0 0”。 2 2、经历探索乘数中间有、经历探索乘数中间有0 0的乘法的乘法 的笔算方法的过程，能正确计算的笔算方法的过程，能正确计算 乘数中间有乘数中间有0 0的乘法。的乘法。 3 3、在数学活动中获得成功的体验、在数学活动中获得成功的体验 ，进一步增强学习数学的兴趣。，进一步增强学习数学的兴趣。 王阿姨在购物网站订购了王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米箱黑玉米 ，每箱，每箱20根。根。 一共有多少根？一共有多少根？
7、 203= （ ）60根根 先用小棒摆一摆，再说说可以怎样先用小棒摆一摆，再说说可以怎样 计算。计算。 203 =20+20+20 =60 2个十乘个十乘3得得6 个十，个十，6个十个十 是是60。 23=6 203=60 答：一共有答：一共有 根。根。60 张大叔带了张大叔带了200元，买元，买4箱西瓜够不够箱西瓜够不够 ？ 把把48看作看作50， 450=200， 200元够了。元够了。 450=200， 448200， 200元够了。元够了。 拓展练习拓展练习 （ ）（ ）=240 （ ） （ ）=240 （ ） （ ） =240 （ ） （ ） =240 308 803 406 60
8、4 口算，比口算，比 比看，谁比看，谁 算得又对算得又对 又快。又快。 104106108 204 406608 300450067008 40 6080 80 240 480 1200 3000 5600 306 204 3002 850 1007 3005 5006 小朋友，谁能小朋友，谁能 很快的说出每很快的说出每 幅图有几个几幅图有几个几 。 （ ）个）个2 （ ）个）个4 （ ）个）个2 2 1 2 本课小结本课小结 通过本课，我们学习了整百数乘通过本课，我们学习了整百数乘 一位数的口算和估算，以及倍数的知一位数的口算和估算，以及倍数的知 识。通过本课的学习，我们应该能够识。通过本课的学习，我们应该能够 应用自己的所学来解决实际生活中的应用自己的所学来解决实际生活中的 问题，毕竟学以致用才是我们学习的问题，毕竟学以致用才是我们学习的 根本目的。根本目的。 再见！再见！
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