1、三位数除以一位数（首位不够除） （商是两位数） 教学内容：教材第 60-61 页想想做做 1-5 题。 教学目标： 1、学生经历探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程。弄清算理，掌握算 法，能正确地进行计算。 2、在具体的计算中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。 教学重点：探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。 教学准备： 课件 教学过程： 一、激情导入 谈话：同学们，在上课之前，老师来考考大家，这些题目你会算吗？ 1、第一关：我会算 164844 174864 问：上下两题有什么不同？（上面都是整除的，下面的得数有余数） 左边两题与右边两题同样是除以
2、 4，为什么一边的商是一位数，而另一边的商是两 位数呢？（当首位够除时，商是两位数；当首位不够除时，商是一位数。） 2、第二关：我能估 估计商是几十多还是几百多 46246363225743 3、汇报助学单： 列竖式计算：57437164 问：这是我们已经学习过的三位数除以一位数，谁来说一说你是怎样列竖式计算的？ （学生分别汇报） 在写得数的时候，你有什么是要提醒其他同学的？（不能忘记写余数） 二、第三关：自主探索 过渡：通过刚才的闯关游戏，我发现同学们都学的非常的扎实。瞧，老师这里还有一题（读 题） ，我们回家已经先挑战了一下，下面请同学们以小组为单位，把你的结果跟其他同学分 享一下吧！ 1
3、、自主探索导学稿例 1 例题：三年级 312 名学生分 4 批参加游泳。平均每批多少人？ 2、小组内交流自主探索成果。 问：谁想来解决这些问题。 1、先估计商比 100 大还是比 100 小。 （1）1004=400,3124 的商比 100 小。 （2）被除数百位上的数是 3，比除数 4 小，商不够 1 个百。 估算的结果是否接近精确得数呢？尝试笔算。 2、交流汇报 3124 的计算方法和竖式书写方法。 （1）3 除以 4 不够怎么办？用 31 除以 4，商的首位 7 应该写在什么位置？为什么？ （是用 31 个十除以 4，最多有 7 个十，7 写在十位上。 ） （2）接下去谁会算？追问 8
4、 表示 8 个什么？（8 表示 8 个一，要写在个位上） （学生交流后，教师板书） （3）用乘法验算。 3、小结计算方法。笔算两三位数除以一位数要注意什么？ 根据学生的回答小结， （1）从被除数的高位除起，一位不够看两位。 （2）除到哪一位，商就写在那一位的上面。 （3）如果哪一位有余数，就把下一位上的数合起来继续除。 （4）每次余下的数都要比除数小。 四、第四关：巩固练习 1、完成想想做做第 1 题。 学生独立完成。 组织交流，说说你的算法。 2、完成想想做做第 2 题。 学生独立计算，同桌互相检查订正。 比较：这是我们今天学习的三位数除以一位数，咦这里所有的结果，都是两位数呢？这是 为什么呢？（首位不够除）那什么时候，三位数除以一位数，商会是三位数呢？（首位够除） 这就是今天我们学习的三位数除以一位数（首位不够除） （揭题） 五、全课总结： 问：谁来说一说，通过今天的学习，你有哪些收获？ 六、课堂作业 1、学校买来一卷绳，长 126 米。把这卷绳都剪成 2 米的短绳，一共能剪多少根？如果都剪 成 3 米的短绳呢？ 2、三、四年级同学一起参加植树活动。三年级有 74 人，四年级有 78 人，如果每 8 人一组， 一共可以分成多少组？ 3、小梅记录了几种小动物 3 分钟爬行的路程，结果如下： 平均每分钟各爬行多少厘米？
