一 两、三位数乘一位数-9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：503df).zip

1、苏教版数学三年级上册苏教版数学三年级上册 笔算：笔算： 482482 野鸭有多少只？野鸭有多少只？ 湖里有湖里有48只灰天鹅只灰天鹅 2 2 7 7 2 2 4 4 2 2 8 88 80 01 1 1 1 6 6 2 2 3 3 6 6 1 1 7 7 8 8 5 5 5 5 8 8 9 9 5 5 3 3 7 7 第第1题题 5 5 3 3 6 6 6 6 2 2 7 7 2 2 3 3 4 4 4 4 9 9 第第2题：先找出错在哪里，再改正。题：先找出错在哪里，再改正。 1 1 2 22 2 4 4 8 8 6 6 0 0 7 74 42 2 0 0 6 64 4 5 52 2 9 9

2、节这样的车厢一共有多少个座位？节这样的车厢一共有多少个座位？ 1129=10081129=1008（个）（个） 答：一共有答：一共有10081008个座位。个座位。 第第3题题 上午参观的学生多，还是下午参观的学生多？你是怎样比的？上午参观的学生多，还是下午参观的学生多？你是怎样比的？ 693693207207（人）（人） 207207213213 答：下午参观的学生多。答：下午参观的学生多。 6969看作看作7070 703=210703=210（人）（人） 210210213213 第第4题题 课后作业：课后作业： 书第18页的第3题、第6题。 1 两、三位数乘一位数的笔算（连续进位）两、

3、三位数乘一位数的笔算（连续进位） 一、一、教学内容：教学内容： 苏教版义务教育教科书数学三年级上册第 1718 页例 7、 “试一试”和 “想想做做”第 16 题。 二、教学目标：二、教学目标： 1、使学生运用学过的乘法笔算方法，学会两、三位数乘一位数（连续进 位）的计算过程，能正确笔算两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法。 2、使学生主动应用法则笔算两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法， 感受知识的发展，体验知识应用，迁移的学习过程，提高乘法笔算能力。 3、学生在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦，体会数 学在日常生活中的应用价值。 三、教学重点：三、教学重点：两、三位数乘一位数

4、（连续进位）的笔算方法。 四、教学难点：四、教学难点：理解两、三位数乘一位数（连续进位）的算理。 五、教学准备：五、教学准备：课件、作业纸。 六、教学过程：六、教学过程： （一）复习导入： 1、笔算 482 学生计算，指名板演。 交流：能说出 482，你是怎么计算的？ 2、引入新课 谈话：两、三位数乘一位数，从个位乘起，再乘十位、百位。积的哪一位 上满几十，就向前一位进几。今天我们就按这样的方法，继续学习两、三位数 乘一位数的笔算。板书：两、三位数乘一位数 （二）探究新知 1、学习例题 （1）出示例 7，学生列式。 学生认真观察情境图，学生读题，说出条件和问题。 提问：怎样列式？为什么用乘法？

5、 根据学生回答，教师板书“484” 。 （2）学生计算，认识新知。 学生独立笔算，指名学生板演。 交流：484 的笔算，你有什么不明白的地方可以提出来。 生可能提问： 横线上的 3 是怎样得到的？ 积的十位为什么写 9？ 积的百位为什么写 1？ （3）指名让学生讲解 484 的详细计算过程。 （4）讨论：484 与之前的笔算乘法 482，在计算过程上有什么不同？ 48 乘 4 在哪些数位相乘向前一位进位？ 指出：之前的笔算乘法，只有一次进位，今天的乘法个位向十位进位，十 位又向百位进位，像这样每一位上连着的进位，叫做连续进位。哪一位乘得的 积满几十，就向前一位进几。 （5）填写得数、单位、答句

6、。 2 2、完成“试一试” 。 （1）教学试一试。 2 7 2 4 学生尝试计算，指名板演。 （2）争当小老师，学生汇报计算过程。 （3）交流：2724，这题有连续进位吗？ 指出：个位没有进位，十位和百位都向前一位进位了，也是连续进位。今 天我们学习的就是两、三位数乘一位数（连续进位） 。板书：连续进位 3、总结。 讨论：总结一下笔算两、三位数乘一位数，怎么计算？ 总结：笔算乘法，从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位；哪一位上 乘得的积满几十，向前一位进几。今天学习的连续进位和我们之前笔算乘法的 方法是一样的。 （三）巩固练习 1、想想做做第 1 题。 让学生笔算，展示学生作业。 检查学生作

7、业：:第一小题是怎样算的?(说出过程)第二小题对不对? 第三小题是哪两个数位连续进位的?第四小题积的士位、百位和千位上的数 各是怎样得到的? 2、想想做做第 2 题。 出示想想做做第 2 题，让学生检查每题错在哪里，在竖式上改正。 交流:第一小题错在哪里,怎样改正?(课件改正) 第二小题你改正的哪里?(课件改正)为什么这样改正？ 第三小题哪里要改正,你是怎样想的?(课件改正) 提问:都改对了吗? 计算的时候，你会提醒他注意什么？ 指出:乘法笔算, 进位加数要写对，不要漏加进位加数，哪一位乘得的积满 几十就要向前一位进几。 3. 想想做做第 4 题。 学生读题。 提问：定员 112 人，是什么意

8、思？ 让学生列式计算，展示学生作业。 4、想想做做第 5 题。 让学生读题。 要求同桌小朋友互相讨论,什么时候参观的人数多?用想到的办法比一比、 说一说。 交流:上午还是下午参观的人数多?你们是怎样比的,具体说说看。 结合交流板书 ： 369=207(人) 把 69 看作 70 207213 370=210(人) 答：下午参观的人数多。 提问:小朋友能说说这两种方法各是怎样比的吗? 说明：这道题可以笔算，还可以估算。根据问题，我们要选择合适的计算 方法。 3 （四）全课小结。 1、课堂小结。 提问：今天我们学习两、三位数乘一位数（连续进位） ，怎么笔算两、三位 数乘一位数？ 2、布置作业。 完成想想做做第 3 题、第 6 题。