二 千克和克-1.认识千克-教案、教学设计-市级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号：e0909).doc

1、千克的认识千克的认识 【教学内容】 ：苏教版三年级上册第二单元第一课时 【教材简析】 ： 教材按导入教学千克实践活动的线索安排学习过程。 教材从 实际情境中引出轻重的概念，在认识各式各样的秤，接着引出计量单 位千克，让学生体会到千克的建立是日常生活计量物体轻重的需要。 然后通过观察秤面和相关的物体，认识 1 千克，再让学生试着称 1 千 克的苹果，拎一拎、数一数，丰富对 1 千克的感知，使他们真正感受 到 1 千克有多重。在“想想做做”中，安排了各种实际观察和操作活 动，进一步加深对千克的认识。 【教学目标】 ： 1、学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克，初步建 立千克的质量观念。 2

2、、学生通过动手实践，了解用台秤称物体质量的方法。会进行简 单的估测，逐步提高估算能力。 3、学生在数学活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数 学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 【教学重点】 ： 感受并认识重量单位千克，初步建立千克的概念，知道千克的符号 为“kg” 。 【教学难点】 ： 了解用秤称物体重量的方法。在实际操作中充分感知，建立千克的质 量观念。 【教学过程】 ： 一、一、情境导入情境导入 课件出示一则数学日记， 你写过数学日记吗？你从中能发现哪些 数学信息？ 引导学生一般所说的重量，其实在数学里我们称为质量? 生活中物体的质量有轻有重，平时我们都是怎样知

3、道它的轻重 呢？ 二、认识生活中常见的秤二、认识生活中常见的秤 在日常生活中你见过哪些秤呢？ （出示各种秤：盘秤，电子秤， 弹簧秤，天平，磅秤） 1、逐一介绍。 老师今天把称家族的大多数朋友都请来了，我 们一起来认识一下。 弹簧秤：把物体挂在钩子上，就可以读出物体的质量。妈妈买 菜比较方便 电子秤： 把物体放入盘内， 再输入单价， 就可以知道要用多少钱。 磅秤：计算秤砣质量和秤杆刻度表示的质量，我们可知被称物 体质 台秤：把物体放入盘内，指针会告诉我们物体的质量。 2、认识台秤 用秤可以来称物品有多重，也就是指物体的质量。今天老师带 来了台秤这个朋友和我们一起学习，在我们桌子上的秤就是台秤。

4、物品的重量也有它自己的单位，常用的重量单位是千克，千克也叫 做公斤，用符号“kg”来表示。 三、认识千克三、认识千克 1. 了解台秤，初识千克。 （1） （定格放大）仔细观察这台秤，你都看到了什么？ （2）上面的盘子叫做托盘，它是用来放要称的物品的，下面的 圆盘叫做刻度盘。为了让小朋友看得更清楚，老师把它放大再放大， 观察刻度盘，你看到了什么？（有数，一根指针，字母 kg） （3）在称物品时，如果红色指针指着 1，你知道表示重多少吗？ （1 千克）你们听说过千克了吗？了解千克的有关知识吗？ （4）称一般物体有多重时，通常用千克做单位，千克又叫公斤。 kg 是千克的符号。 （板书: 千克、kg）

5、 （闭上眼睛，再记忆一遍） （5）如果用秤称物体的重量时，秤面上的指针指着 1，就表示这 个物体重 1 千克，那么如果秤面上指针指着 2 呢指到几就是几 千克。你能看出这台秤最多可以称多重的物体吗？ （6） 你会用这种秤称物品吗？ 2. 操作体验，认识千克。 （1） 活动一：掂一掂 将课前准备的 1 千克的物体拿出来掂一掂。 用心好好体会，1 千 克到底有多重呢？ 几袋盐，几个苹果 几根香蕉，几个作业本，几盒粉笔，多少米。 （2） 活动二： 电子秤称物品的质量，书包 、字典、小朋友体重，体会 1 千克， 3 千克，5 千克，6 千克，25 千克，47 千克。 （3）活动三： 生活中的物品包装

6、标注 理解净含量是指扯蛋装袋内物品有多重。 1. 理解“净含量”。 （1）老师还带来了一袋盐水鸭。咦，你怎么知道它重 1 千克呢？ 有谁知道“净含量”表示什么意思吗？它是指包装袋内物品实际 有多重。如果把这袋盐水鸭放在台秤上称，指针是不是就指在一千 克上呢？为什么？ 小结：“净含量”是指包装袋内的物品实际有多重。 2. 理解“载重量”。 （1） 乘过电梯吗？一般电梯上都有类似 “载重量” 这样的标志: 你 知道表示什么意思吗？“载重量”表示什么意思？ 小结：“载重量”是指能负担的最大重量。 （2）载重 2000 千克就是指最多只能运 2000 千克的货物，不能超 过 2000 千克。如果这辆大

7、卡车载的货物超出了 2000 千克，那就属 于超载了。超载是很危险的，我们今天认识了千克就可以判断一辆 汽车是否超载了。看来数学知识还真有用呢。 五、五、拓展练习拓展练习 1. 填一填 2、连一连 六、六、实践大行动实践大行动 总结：通过今天的学习，你认为自己最大的收获是什么？，生活 中处处有数学，数学无时不有，无处不在。 七、作业设计七、作业设计 1. 到商店里去看一看，了解哪些物品重 1 千克。 2. 星期天和妈妈一起到菜场去买菜，看看妈妈买了哪些菜，各重 几千克。再帮助妈妈拎一拎，看看你能拎起几千克重的物品。 最后老师有两句话想送给小朋友们: 生活中有丰富的数学， 希 望同学们能做一个观察者、思考者。数学中有无限的奥秘，希望同学 们能做一个探索者、发现者。愿小朋友学得更多，学得更棒！