1、复习两三位数除以一位数复习两三位数除以一位数 【教学内容教学内容】三上第四单元“复习”中的计算。 【教学目标教学目标】 1.进一步理解并掌握相关的口算和笔算方法,能正确口算整十数(含几百几十) 、整百 数除以一位数和两位数除以一位数, 能正确笔算两三位数除以一位数, 能合理运用计算方法。 2.培养学生自主整理、自主反思的元学习能力和灵活思维能力。 3.培养学生认真、严谨的学习态度,培养良好的计算习惯,不断增强学好数学的自信心 和积极性。 【教学过程教学过程】 一、一、自主整理知识自主整理知识 师:我们已经结束了两三位数除以一位数的学习,课前,请大家用思维导图整理了这个 单元的内容。然后,我们进
2、行了小组分享和全班推荐,看,这些就是推荐到班级分享圈的 19 个思维导图。大家在下面积极地点赞和评论。 师:钱黄瑶的思维导图点赞很多,我们来看一下她的,请你来介绍一下。 钱黄瑶介绍。 师:大家为什么给她这么多赞呢? 生 1:有笔算注意点。 生 2:很清晰。 生 3:很清晰,看了马上能懂。 师:口算除了整十、整百数除以一位数,还有几十几除以一位数。同样是商中间或末尾 有零,这两个有什么不同? 生:一个是 0 除以一个数商 0,另一个是不够除。 师:再来看周杨茗的,她的思维导图有些与众不同,不同在哪里呢?请周杨茗来介绍一 下。 周扬茗介绍。 师:不同在哪里呢? 生 1:分类不同。 生 2:多了算理
3、。 师:是啊,先要理解算理,再正确运算。 生 3:分类还可以更加清晰一些 师:这是我们第一次尝试做数学思维导图,喜欢吗?为什么? 生 1:喜欢,可以表达自己的想法。 生 2:很方便。 师:方便在哪里? 生 2:不用写得密密麻麻了。 生 3:可以让我们看清楚学了哪些东西,好玩。 师:好玩,多好! 生 4:可以分享。 生 5:忘了可以打开看看,帮助我深刻记住。 生 6:还有不完善的,可以在全景平台的下面评价指出来。 生 7:让我把心情表达一下。一开始激动,觉得好玩,再有就是自豪、荣幸! 师:当你觉得学习是一件好玩的事情时,你就成长了! 生 8:写在纸上很容易撕坏,可以保存。 师:一张图,就能把书上
4、 23 面的内容都形象地表达出来,简洁表达出来,看得清晰, 记得深刻。 二、口算二、口算 802279603484 80022709633483 师:这节课,我们就要来重点练习口算和笔算,打开任务 2,完成口算。 学生完成检测。 师:每人答题情况,每题答题情况。 师:80022709483,你能说说这三个题目的算理吗? 三三、比较大小比较大小 不计算,在里填上“” 、 “” 。 72472384+4844 753573320333206 口答后说想法。 四四、笔算笔算 1.方框里可以填哪些数?说说想法。 (1)423 (2)423 (3)423 (4)36 2.笔算,选择没有把握的验算。 42
5、32423342356036 五五、找规律、找规律 看一看,算一算,你能发现什么? 126916292169261961296219 1.先看一看,你能发现什么? 2.再算一算,你能发现什么? 3.课后再举例,并发到全景平台小组圈里讨论。 六六、虫食数虫食数 1.你知道为什么叫“虫食数”吗? 2.课前,请大家选择其中 1 个做成小微课,小组分享后全班推荐。 3.先来看第一题, 先来看王梓涵的, 大家为什么给她点赞呢?再来看徐博的, 边看边想, 他和王梓涵的思路有什么不同? 4.再来看第二题,看刘紫君的小微课,边看边想,她是从哪里开始想起的?十位上为什 么可以填 1 至 4 这些数? 板书板书: 复习两三位数除以一位数 理解算理正确运算方法合理