1、 想： 202=40 42=842=8 40+8=4840+8=48 4848 7272 想： 203=60 43=1243=12 60+12=7260+12=72 一位数先乘几个十一位数先乘几个十 一位数再乘几个一一位数再乘几个一 最后将两个积相加最后将两个积相加 6060 8484 6969 7575 4848 9696 先算熊二写的个数：先算熊二写的个数： 518=90518=90（个）（个） 再比一比：再比一比： 1039010390 答：熊大写得多，多答：熊大写得多，多1313个。个。 103-90=13103-90=13（个）（个） 估算估算 5960 603603180180（人
2、）（人） 593593180180 答：180位女游客全部住三人间，不够。 1283=384（元） 384+98=482（元） 答：一共要482元。 理一理理一理 三、智慧冲浪 练习三练习三当堂检测单当堂检测单 姓名姓名 一、直接写得数 174=174= 416=416= 143=143= 252=252= 二、列竖式计算 846=846= 6373=6373= 2457=2457= 三、 智慧大挑战 练习三课堂作业纸 姓名姓名 答：还剩 张。 答：还剩 张。 3.住 3 个双人间和 1 个单人间，一共要多少元？ 答：一共要 元。 两、三位数乘一位数（进位）练习教学设计 教学目标：教学目标：
3、1使学生通过练习，学会两位数乘一位数（个位进位）的口算，进一步掌 握两、三位数乘一位数的笔算方法，能正确笔算两、三位数乘一位数（连续进 位）的乘法；能正确解决简单的两步计算实际问题。 2使学生通过比较、类推学习两位数乘一位数进位乘的口算，培养观察比 较、估计判断等初步能力，并提高乘法口算、笔算、估算的能力；能说明解决 简单的两步计算实际问题的思考过程，提高分析问题和解决简单实际问题的能 力。 3使学生进一步培养细心计算的习惯，培养严格、耐心、有错就改的品质， 养成与他人合作、交流的习惯，学会解决生活中的数学问题。 教学重点：教学重点：两位数乘一位数的口算和两、三位数乘一位数的笔算。 教学准备：
4、教学准备：SMART 课件 一、一、激趣导入，回顾再现激趣导入，回顾再现 小朋友们，熊大和熊二想带我们一起去“两、三位数乘一位数” （贴课题） 的数学王国探险，愿意吗？ 二、二、分成练习，强化提高分成练习，强化提高 （一）基本练习（一）基本练习 1.口算 242 （2）243 过渡：要进数学王国大门，要大喊密码。多少？ 你们怎么算的？ 提问：（1）242 得数是多少？怎样算的？ 小结：计算 242 时，把 24 看作 20 加 4，先算 202=40，再算 428，最后用 40+8=48， （2）243 呢 小结：计算 243 时，先算 203=60，再算 4312，最后用 60+12=72，
5、 （3）这两题口算时都有什么相同的地方和不同的地方吗？ 小结：口算时，将两位数看做几个十和几个一的和，都先用一位数乘几个 十，再用一位数乘几个一，最后把两次乘得的结果合起来；不同的是，第 1 题 不需要进位，第 2 题需要进位。 （4） 师：我们随熊大和熊二到打擂台看看，原来是口算打擂台。在作业纸上直 接写出得数，说说 127 是怎么算的？ 2.笔算 过渡：玩完了口算打擂台，我们随熊大和熊二去神算馆吧！ 是两三位数乘 一位数的笔算，会算吗？在作业纸上试一试。 （1）说一说。说一说。自己校对一下答案，谁来箱大家介绍你是怎么算 2683 的？ （白板演示） 小结：先用 3 与 268 个位上的“8
6、”相乘，得 24 个一，4 写在个位上，向十位 进 2，这个 2 是 2 个十，再 3 与 268 十位上的“6”相乘，得 18 个十,加上进的 2 个十，是 20，在十位写 0，往百位进 2，再 3 与 268 百位上的“2”相乘，得, 6 个百,加上进的 2 个十，是 8 个百，在百位写 8，计算完毕，最后结果是 804。 （2）改一改。改一改。熊二发现这三道竖式的得数不一样，错在哪里？ 提醒同学注意满几十就要进几。 进的几要写在横线上或记在心中，乘到哪一些，积就写在那一位的下面。 不要忘记加上后一位进的数。 （3）说一说。说一说。笔算两、三位数乘一位数时，你想提醒同学注意什么？, 小结：
7、笔算三位数乘一位数时，要用一位数依次去乘三位数个位、十位、 百位上的数，乘到哪一位，积就写在那一位上。哪一位上相乘满几十，就向前 一位进几。在计算前一位的时候，要记得加上进上来的几。 （二）综合练习（二）综合练习 1.1.议一议议一议。 观察这 3 道竖式，它们都是三位数乘一位数，什么情况下积是 三位数，什么情况下是四位数， 小结：三位数乘一位数，当一位数和三位数的百位上的数相乘加上后一位 进的数，结果如果不满十，积就是三位数，如果满十，积就是四位数。 2.2.选一选选一选 （1）一个两位数乘 9，积是（） 。 .两位数.三位数.三位数或四位数 师：对，我们可以举例，1009900，积就是三位
8、数，2009，积就是四 位数。 （2）184 的积是四位数，里的数最小是（） .2 . 3 .4 师：三位数的十位上的数是 1，乘 4，不向前一位进 1，要使积是四位数， 那百位上的数乘 4，积要满几十，所以里的数最小是 3。 3.3.写字比赛。写字比赛。 （根据第 20 页第 9 题改编） 过渡：我们去冒险王国玩一玩吧。熊大和熊二两人进行了写字比赛。你知 道它们谁写得多，多几个？自己现在作业纸上试一试。 师：谁来介绍一下，是怎样想的？ 师：我们可以从问题想起，要求谁写得多，要知道熊大和熊二各写了多少 个字，熊大写了 103 个已知， （描红 103） ，熊二写字的个数未知，所以要先求 出熊二
9、写字的个数，根据“写了 5 分钟，每分钟写 18 个字” （描红）可以知道 熊二写了 5 个 18，用乘法计算。再比一比，10390，多多少个呢？用熊大写 字的个数减去熊二写字的个数 103-90=13（个） ，最后写上答语。 3.3.收集画片。收集画片。 （根据第 20 页第 10 题改编） 过渡：写完了字，熊大和熊二又去收集画片。能帮他们算算还剩多少张吗？ 自己先独立算一算，然后同桌交流想法。 （1）求熊大还剩的张数是怎样列式的？熊二的呢？ （2）仔细观察，这两题的解题过程有什么相同和不同的地方？ 师：观察真仔细。这两题都是要求还剩的张数，解题时都是先求出各人收 集的画片一共有多少张，然后
10、用一共的张数减去送给同学的张数，求出还剩的 张数。不同的是左边的一题根据“10 套动物画片，每套 4 张” ， （划红线） ，是 要算出 10 个 4 张一共是多少张，要用乘法，右边一题是根据“集了 25 张动物 画片和 15 张风景画片”要将 25 张和 15 张合起来，用加法计算。今后在解决问 题时，要根据数量之间的关系，正确选择算法 （三）拓展练习（三）拓展练习（第 20 页的第 11 题） 过渡：咦，探险乐园里还有宾馆呢！ （1）第一问。师：你知道什么是单人间、双人间和三人间吗？单人间是指 一个人住的，双人间是可以 2 个人住的，3 人间是可以 3 个人住的。 师：那宾馆有 59 个三
11、人间，180 位女游客全部住三人间，够不够？谁来口 答？ 师：声音真响亮。生活里像这样的问题并不需要算出准确的结果，可以用 估算。要先算 59 个三人间最多能住多少人，把 59 看作 60,603=180，实际 59 比 60 小的，说明实际能住下的人数一定小于 180 人，所以 59 个三人间不够。 （2）那要住 3 个双人间和 1 个单人间，一共要多少元呢？请在作业纸上独 立完成。 师：带上你的作业纸，说说你是怎样想的？ 师：说得真有调理。从条件想起，先根据 3 个双人间和双人间的房价是 128 元，用 3128 用竖式算出是需要 384 元，再加上 1 个单人间的房价 98 元， 算出一共需要 482 元。 （3）比较这两题，第 1 题选用的是估算方法，第二题选用的是笔算的方法， 同桌交流一下，什么时候选用估算合适？什么时候要算出精确结果？ 三、回顾梳理，总结提升三、回顾梳理，总结提升 俗话说，千金难买回头看，今天我们随熊大和熊二在数学王国复习口算、 笔算的方法，知道了不需要精确结果时可以进行估算，要根据数量之间的 关系，正确选择算法。还有疑问吗？那我们就随熊大和熊二去练兵场了。 四、四、自主检测、评价完善。自主检测、评价完善。 愉快的旅程结束了，谢谢大家。
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