1、长方形和正方形复习 复习内容： 教科书 100 页期末复习第 15、16 题及准备题。 复习目标： 1通过整理和复习，加深对长方形、正方形特征和周长含义的认识，能比较熟 练地测量边长，计算平面图形和长方形、正方形的周长。 2体会整理、归纳知识的方法与过程，加深理解知识间的内在联系，发展归纳、 概括的能力，进一步发展空间观念；在联系概念进行比较、分析、判断、说明的 活动中，培养简单的演绎推理能力，提高运用数学知识解决问题的能力。 3主动参与、合作交流、充分体验，体会数学知识和方法的价值，在运用知识、 方法的过程中增强掌握数学知识的信心。 复习重难点： 长方形、正方形的特征和周长计算。 复习过程：
2、 一、回顾导入 今天我们要在录播教室上一节复习课，小眼睛看向大屏幕，我们今天要复习 的内容是 生齐答：长方形和正方形 师：我们回忆一下，前面我们在学习长方形和正方形的那个单元，学习过跟它相 关的哪些知识呢？ 师：先自己想一想，等下到前面来汇报，也可以和同桌小声交流交流。 （师板书课题：长方形和正方形（复习） ，学生交流） 二、复习长方形、正方形的周长 1整理图形特征。 引导：我们已经认识过长方形和正方形，那怎样的图形是长方形，怎样的图 形是正方形呢？请同学们回忆一下。 交流：你能根据整理的表格和大家说说你对长方形、正方形的认识，以及正 方形和长方形有什么联系吗？（指名学生展示整理的表格，介绍整
3、理的结果） 指出： （指表里图形）经过整理，大家知道了长方形和正方形都是四边形，它们 的 4 个角都是直角； 长方形对边相等， 正方形不仅对边相等， 而且 4 条边都相等。 2整理周长概念并计算。 提问：除了长方形、正方形的特征，还学习了长方形、正方形的什么内容？ 观察期末复习第 15 题的图形，先说说什么是周长，再指一指每个图形的周长。 （指名学生说说周长的含义，再指一指哪里表示的是周长） 追问：要算这些图形的周长，需要知道这些图形的什么？ 指出：周长是指围成平面图形一周边线的长。 （呈现板书：周长围成平面图 形一周边线的长）根据周长的含义，你能先量一量，再计算周长吗？ 让学生独立测量、计算
4、，指名三人板演，完成期末复习第 15 题。 交流：测量出每个图形边的长度各是多少？ 黑板上算得对不对？（检查周长计算） 提问：每个图形怎样算可以简便一些？ 指出：计算图形的周长，可以根据边长的特点，采用比较简便的方法。 比如三角形有两条边相等，可以用一条边长乘 2 再加第三边；六边形的六条边相 等，只要用边长乘 6 就能很方便地算出周长。 3求下面长方形和正方形的周长。 提问：长方形周长怎样算比较方便？正方形呢？ （板书：算出长加宽的和，再乘 2=长方形周长边长4=正方形周长） 4.计算不规则图形的周长 三、巩固练习 1.甲地和乙地的周长比较 2.按要求画长方形 3.基础练习： （1） 二年级
5、小朋友要绕着长 50 米,宽 40 米的长方形操场跑一圈，他们要跑多少 米？跑三圈呢？ （2）一根铁丝，可以围成一个长 20cm,宽是 10cm 的长方形，如果用这根铁丝围 成一个正方形，正方形边长是多少？ 四、拓展提高 出示 ppt： 我会编题：长方形长 8 米，宽 6 米。 师：老师给了你一些信息，我的要求是你编题时必须把这些信息用上，问题自己 设置。当然，你也可以添加一些信息进来。明不明白我的意思？（明白） 学生思考、汇报，全班交流。 五、总结 交流：通过今天的复习，你在原来的基础上又有哪些进步了呢？（指名说） 师：课后我们同学之间再交流，今晚回家也可以将收获和爸爸妈妈分享。可以编 题给同学做，给爸爸妈妈做。
