1、平移和旋转教案设计平移和旋转教案设计 教学目标 1观察生活实例，初步感知平移和旋转现象，并能在方格纸上按要 求将简单图形平移。 2在探索物体或图形的运动的过程中发展空间感念。 3用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高应用数学意识。感受 数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学 学习的情感。 教学重点 初步感知、辨别平移和旋转现象。 教学难点 在方格纸上能按水平方向和竖直方向对一个点进行简单 的平移。 教学过程 一、联系实际，引入课题 （一）探究平移现象 1、多媒体出示生活中的平移现象：火车运行，电梯升降、升国 旗的画面。 师： 同学们你们对这些画面一定不陌生吧！ 谁能说说火
2、车车厢、 电梯、国旗是怎么运动的？（指名说） 师：能不能用手势说明一下，这些物体将会如何运动？（指名 演示：你真棒，把火车的运动比划得很形象！ ） 2、演示火车车厢、电梯、国旗的运动过程，想一想：这三个问 题的运动有什么特点？（指名说） 师：在数学上，我们把像火车运行，电梯升降、升国旗这样沿 着直线运动的现象叫做“平移” 。 （板书：平移沿着直线运动） 3、举例 4、试一试： （按要求平移数学书） 师：平移不但可以上下移动，还可以前后，左右移动。 （二）探究旋转现象 1、多媒体出示生活中的旋转现象：台扇、钟表、摩天轮画面。 2、师：请同学们看看，这些物体的运动还是平移吗？为什么？ （生：不是沿
3、着直线运动，他们是转圈的运动） 师：你们观察的真仔细！在数学上，除了平移这种现象外，还 有另一种运动现象，就是想台扇叶片这样转动的叫做“旋转” （板书： 旋转） 师：大家能用手势表示这种运动吗？ 3、举例（可连接） 4、小结：象风扇、摩天轮、钟面的时针等都有一个相似之处：它 们都是围绕一个中心点转动的，我们可以把它叫旋转。 （板书：围绕 一个中心点转动） 4、试一试： （安要求转动课前准备的转盘） （三）揭示课题 师： （手指板书） “平移和旋转”这两种不同的运动现象就是本 节课咱们所学习的内容。 （板书课题） 二、主动判断，提升认识 师：我们生活中有很多平移与旋转的现象，你能判断吗？ 1、想
4、想做做第一题，下面哪些运动是平移，哪些是旋转？（追 问：怎么判断的？） （让学生进一步明确：平移是沿着直线移动，而旋转是围绕着一 个中心点转动。 ） 2、想想做做第 2 题：移动后与绿叶重合 3、想想做做第 3 题： （学生独立完成，之后电脑演示平移过程进 行核对。集体订正后让学生总结是怎样进行平移的。 ） 三、回顾总结，拓展创新 1、师：同学们，学习了今天这节课，你有哪些收获？ 2、欣赏图案： 师： 这些图案美吗？你们想试一试吗？课后请同学们利用我们 今天学习的平移和旋转的知识，设计一幅美丽的图画。到时候在班上 进行展览并比一比谁设计的图案最漂亮！ 五、板书设计 平移和旋转 平移旋转 （物体或图形）沿直线运动绕着一个点（或轴）的转动 火车、电梯和缆车的运动是平移风扇叶片 螺旋桨和钟摆的运动
