PDCA理论在考后学法指导应用 ppt课件 高中主题班会.pptx

1、PDCA理论在考后学法 复盘中的应用主题班会 我班是新高考第一届，所选科目是历史政治生物。区一模成绩出来后，我班是新高考第一届，所选科目是历史政治生物。区一模成绩出来后， 班级整体成绩下滑，很多同学都主动找我，反映复习中遇到的问题越来班级整体成绩下滑，很多同学都主动找我，反映复习中遇到的问题越来 越多，一直赶不上老师的步伐。对自己没有信心，认为比高二更努力，越多，一直赶不上老师的步伐。对自己没有信心，认为比高二更努力， 但成绩还是在不断下降。数学上课听得懂一做题就蒙，历史政治知识点但成绩还是在不断下降。数学上课听得懂一做题就蒙，历史政治知识点 混乱，主观题不知道写什么，客观题正确率低。混乱，主

2、观题不知道写什么，客观题正确率低。 数学老师反馈学生连数数学老师反馈学生连数 学公式都记不住，语文政治历史老师反馈课后布置背诵作业，学生态度学公式都记不住，语文政治历史老师反馈课后布置背诵作业，学生态度 不端正，上课抽查效果不佳。请以此设计一节班会。不端正，上课抽查效果不佳。请以此设计一节班会。 案例分析 【 】【 】 善于记录整理，分析归纳能力较弱善于记录整理，分析归纳能力较弱 班级氛围班级氛围 信心教育信心教育 学习方法学习方法 自我定位自我定位 新挑战新挑战 新策略新策略 新的挑战新的挑战 信心教育信心教育 组合特点组合特点 班级氛围班级氛围 理论：理论：PDCAPDCA理论理论 能力：

3、整理能力：整理+ +分析分析 （工具）（工具） 活动：同学互纠活动：同学互纠 小组展示小组展示 学法 指导 我的想法我的想法传统做法传统做法 师生分享学习方法师生分享学习方法 不足不足 肯定别人否定自己肯定别人否定自己 一味照搬未必合适一味照搬未必合适 方法混乱飘忽不定方法混乱飘忽不定 渗透：互寻亮点渗透：互寻亮点 问题聚焦 借助工具认识学法、优化学法、修正学法 班会目标 前期准备 调查对班级学法的看法 收集考后反思 印发学法复盘小工具 优化方法 复盘归因 总结方法 学法修正 延伸方法 自我提升 优化方法 复盘归因 重识方法 问题聚焦 游戏导入 优化方法 复盘归因 总结方法 学法修正 延伸方法

4、 自我提升 优化方法 复盘归因 重识方法 问题聚焦 学习方法师生说（前期调查） 认为已形成优秀方法认为已形成优秀方法 困惑于方法是否有效困惑于方法是否有效 暂未形成自己的方法暂未形成自己的方法 学生 努力了好像没用？ 学习方法 科任 记不住数学公式记不住数学公式 背诵抽查效果不佳背诵抽查效果不佳 是否有在努力？ 优化方法 复盘归因 总结方法 学法修正 延伸方法 自我提升 优化方法 复盘归因 重识方法 问题聚焦 考后反思（前期收集） 如何正确复盘找出学法问题所在？ 总结方法 学法修正 延伸方法 自我提升 PDCA理论介绍 优化方法 复盘归因 重识方法 问题聚焦 总结方法 学法修正 延伸方法 自我

5、提升 PDCA理论介绍 优化方法 复盘归因 重识方法 问题聚焦 总结方法 学法修正 延伸方法 自我提升 PDCA理论运用 优化方法 复盘归因 重识方法 问题聚焦 任务任务 任务任务1 1 借助工具分析本借助工具分析本 次考试各科失分次考试各科失分 原因，写出原因，写出平时平时 对应学法对应学法 任务任务2 2 小组讨论，修正小组讨论，修正 对自身学法的认对自身学法的认 识，商讨何为优识，商讨何为优 秀学法并展示秀学法并展示 活动活动1 1 自我复盘自我复盘 任务任务1 1 借助工具分析本借助工具分析本 次考试各科失分次考试各科失分 原因，写出原因，写出平时平时 对应学法对应学法 任务任务2 2

6、 小组讨论，修正小组讨论，修正 对自身学法的认对自身学法的认 识，商讨何为优识，商讨何为优 秀学法并展示秀学法并展示 活动活动2 2 小组互纠、展示小组互纠、展示 1定位自身学法，找出原因 2小组互纠，优化彼此学法 3小组展示，分享优化后的学法 4优生有所提高，落后者也有亮点 延伸方法 自我提升 教师小结、点拨 重识方法 问题聚焦 总结方法 学法修正 优化方法 复盘归因 认为已形成优秀方法认为已形成优秀方法 困惑于方法是否有效困惑于方法是否有效 暂未形成自己的方法暂未形成自己的方法 努力了好像没用？ 是否仍有提升空间是否仍有提升空间 清晰坚定正确学法清晰坚定正确学法 尝试寻找合适学法尝试寻找合

7、适学法 修正学法，静候质变修正学法，静候质变 延伸方法 自我提升 重识方法 问题聚焦 优化方法 复盘归因 活动活动3 3 学法修正学法修正 任务任务3 3 在表格工具中写出在表格工具中写出 各项修正后的学习各项修正后的学习 方法（可附纸），方法（可附纸）， 粘贴在显眼的地方粘贴在显眼的地方 总结方法 学法修正 重识方法 问题聚焦 优化方法 复盘归因 延伸方法 自我提升 总结方法 学法修正 学生谈和以往的班会课有何不同？有何收获？ 教师谈 现状 原因 措施 实施 验证 认识飞跃 实践飞跃 实践飞跃 认识飞跃 重识方法 问题聚焦 优化方法 复盘归因 延伸方法 自我提升 总结方法 学法修正 课后任务课后任务 找出高三多次大考找出高三多次大考 某一学科试卷，借某一学科试卷，借 助工具再次分析，助工具再次分析， 下周班会课展示下周班会课展示 实施方法实施方法 验证方法验证方法 后续亮点 借助工具借助工具 重识学法重识学法 优化学法优化学法 修正学法修正学法 关注自身学法关注自身学法 人人参与人人参与