第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版八年级上册历史(编号：90bbb).zip

1、第 7 课 抗击八国联军 【学情分析学情分析】 1、八年级学生的认知水平决定了他们对一些复杂的历史事件、历史现象和历 史问题很难理解，这就需要教师注意选材，借助生动直观的感性材料引导学生 完成由看现象到懂含义的过程。因此，将感知材料探究的学习应用于本课。有 助于培养学生从史料中最大限度地获取有效信息，以及对历史现象进行初步的 归纳、概括和比较的能力。 2、我校初二法语班的学生学习主动性强，班内学习氛围比较浓，平时喜欢竞 争，又具有一定的自主学习能力和合作探究的精神，因此本课的设计有助于学 生思维能力的进一步发展。同时，本班学生思维活跃，容易与教师、历史事件 产生民族自豪感和自信心的共鸣，所以本

2、课是培养学生社会责任感和爱国主义 情感的良好平台。 抗击八国联军 人教版人教版八年级历史八年级历史 1.了解义和团运动兴起的原因、时间、地 点、性质、口号、及发展斗争情况。 2. 知道八国联军侵华战争的起因、时 间、参与国及侵华罪行。 3.掌握辛丑条约签订的时间、内容、 危害和影响。 【任务一】 （要求：自主预习课本知识，在课本上做好标记 ） 一、义和团运动 1.义和团运动兴起的原因、时间、地点. 2.义和团运动的性质 3.口号及对口号的认识？ 口号进步性 局限性 4.义和团的发展 .原因： .概况 侵华方式 （一）义和团运动 材料：“义和团，起山东，不到三月遍地红（义和团成员 头戴红巾）。”

3、 山东; 迅速发展 帝国主义侵略加剧和外国传教 士活动的猖獗。 义和团的主要成员是贫苦农民，也有手工 业者和城市贫民。义和团战士多头裹红巾、腰 扎红带，手执大刀长矛。 （一）义和团运动 神助拳，义和团，只因鬼子闹中原 天无雨，地焦旱，全是教堂止住天 兵法艺，都学全，要平鬼子不费难。 拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船。 大法国，心胆寒，英美德俄尽消然。 洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山。 只因鬼子闹中原揭贴 扶清灭洋 清政府对义和团的政策： 镇压 招抚 义和团运动的发展：1900年夏，义和 团已经控制了京津地区。 一、义和团运动 【任务二】 （要求：自主预习课本知识，在课本上做好标记 ） 二、抗击八

4、国联军 1.完成表格 时间 目的 国家 率领人 2.八国联军侵华期间，中国的义和团战士和部分清军爱国官兵进行 了哪些英勇抵抗？ 3.1900年8月，八国联军攻陷北京后，犯下了哪些罪行？ 4.八国联军攻入北京，慈禧太后带着光绪帝仓皇逃西安，就在西逃 的途中，她下令剿杀义和团。这又是为什么？最后义和团运动的结 果是什么有什么作用？ 二、抗击八国联军 下面几幅图片是关于八国联军侵华战争的实时报道，请你阅读课 本后将照片按照先后顺序排好，并简单说一下经过。 大沽口守军在抗击 联军舰队的进攻 西摩尔率2000兵 力进攻天津 义和团在廊坊阻击八 国联军 八国联军攻占天津八国联军统帅瓦德西 率军进入紫禁城

5、“ “所有中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不所有中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不 能查出，但为数必极重大无疑。能查出，但为数必极重大无疑。” ” 【任务三】 （要求：自主预习课本知识，在课本上做好标记 ） 三、辛丑条约的签订 1.阅读教材，找出主干知识。（时间、签订国、内容） 2.辛丑条约的影响 内容危害及影响 经济 政治 外交 军事 辛丑条约签订后，慈禧太后对列强没有把她作为“祸 首”来惩办，感激涕零，保证今后要“量中华之物力，结 与国之欢心”。慈禧挟光绪皇帝自西安启程，1902年1月 3日回到北京。 以慈禧为首的清政府成了“洋人朝廷”， 成为帝国主义统治中国人民的工具

6、。 内容影响 清政府完 全沦为沦为 帝 国主义义的 侵华华工具 中国完全 沦为沦为 半殖 民地半封 建社会 赔白银4.5亿两， 分39年还清。 划定使馆界；改设 外务部， 严禁人民反帝活动 拆毁炮台，不得设 防，允许各国驻兵 经济 外交 政治 军事 项目 2 2、内容、危害、影响、内容、危害、影响 ： 内容影响 加重了中国人 民的负负担，税 收受列强控 制。 清政府完 全沦为沦为 帝 国主义义的 侵华华工具 中国完全 沦为沦为 半殖 民地半封 建社会 清政府成为为帝 国主义统义统 治中 国的工具 。 清朝的都城置 于帝国主义义列 强的武装控制 之下 。 “国中之国”， 成为为列强侵华华 大本营

7、营。 赔白银4.5亿两， 分39年还清。 划定使馆界；改设 外务部， 严禁人民反帝活动 拆毁炮台，不得设 防，允许各国驻兵 经济 外交 政治 军事 项目 2 2、内容、危害、影响、内容、危害、影响 ： 中国完全沦为半殖民地半封建社会 鸦片战争 南京条约 甲午中日战争 马关条约 八国联军侵华战争 辛丑条约 中 国 逐 步 沦 为 半 殖 民 地 半 封 建 社 会 第二次 鸦片战争 开始 沦为 进一步 加深 大大 加深 完全 沦为 沧桑回眸 鸦片战争 南京条约 甲午中日战争 马关条约 八国联军侵华战争 辛丑条约 中 国 逐 步 沦 为 半 殖 民 地 半 封 建 社 会 第二次 鸦片战争 社会性

8、质： 社会现象： 主要任务： 开始 沦为 进一步 加深 大大 加深 完全 沦为 沧桑回眸 鸦片战争 南京条约 甲午中日战争 马关条约 八国联军侵华战争 辛丑条约 中 国 逐 步 沦 为 半 殖 民 地 半 封 建 社 会 第二次 鸦片战争 社会性质： 半殖民地半封建社会 社会现象： 国土丢失、主权沦丧 清政府腐败无能 主要任务： 反帝反封建的斗争 争取民族独立解放 开始 沦为 进一步 加深 大大 加深 完全 沦为 沧桑回眸 B,D,D.C,C,D,A 中国群众尚含有无限蓬勃生气”，“无论欧美、日 本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分 之一”，“故瓜分一事，实为下策”。 八国联军统帅

9、瓦德西 读了这段话你有何感受？ 中国人民是不可战胜的， 勿忘国耻，振兴中华 鸦片战争 南京条约 甲午中日战争 马关条约 八国联军侵华战争 辛丑条约 中 国 逐 步 沦 为 半 殖 民 地 半 封 建 社 会 第二次 鸦片战争 社会性质： 社会现象： 主要任务： 第 7 课 抗击八国联军 【效果分析效果分析】 一、教师授课效果分析 1、从厉害了我的国视频导入，让孩子形成鲜明的对比感，激起了学生的 求知欲，增强了学生的探究兴趣。最后以“中国人是不可战胜的，勿忘 国耻，振兴中华”结束本课，激发爱国主义情感，使学生的思想得到了 升华。 2、运用图片、视频等教学手段创设情境，拉近了学生与历史的距离。 3

10、、通过材料、图片、史料的铺垫，降低了难度，增强了学生分析问题的信心。 4、完成既定教学目标，展示了个性化的教学特色，教学能有效促进学生发展。 二、学生学习效果分析 1、听课情况：从听课情况看，这节课的设计还是比较引人入胜，能够抓住学 生的心理和学习需求。通过创设教学情境，学生参与课堂的积极性大大提高高。 2、发言情况：由于本班学生与我是第一次合作，因此大部分的同学比较拘谨， 不敢大胆的表现自己。在独立思考举手发言中的表现欠缺，因此，建议如下： （1）本节课在对学生的参与度上还需要调动； （2）建立发言的奖励机制，鼓励大胆思考和积极发言。 3、合作学习情况：学生们都有积极的合作态度，较好的合作交

11、流，小组中部 分同学能收获交流碰撞所激发的新颖想法。在今后的教学中要积极探索小组合 作的有效形式和合作的有效项目，争取每一位同学在合作中都能得到发展。 4、课堂检测完成情况：共 7 个选择题，全对的占 89%左右。从学生的答题情 况看，在重难点的突破上，本节课较好的完成了任务。 第 7 课 抗击八国联军 【教材分析教材分析】 本课主要学习三块内容，即义和团运动、抗击八国联军、辛丑条约的 签订。 19 世纪末，帝国主义抱起了瓜分中国的狂潮，中华民族到了亡国灭种的危 急时刻。社会各阶级、各阶层为救国救民进行了不是程度的探索和抗争。1898 年农民阶级掀起了一场壮阔的反帝爱国运动义和团运动。 义和团

12、运动的发展壮大，沉重打击了帝国主义，于是帝国主义发动了八国 联军侵华战争，八国联军侵华给中国人民带来了沉重的灾难，充分暴露了帝国 主义的凶恶本质。 面对八国联军的侵华，义和团和爱国官兵进行了英勇的抵抗，但义和团最 终还是在中华反动势力的联合绞杀下失败了。清政府被迫签订了辛丑条约, 中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊. 1 第 7 课 抗击八国联军 第一标：设置目标第一标：设置目标 【课堂目标课堂目标】 1、了解义和团运动兴起的原因、时间、地点、性质、口号、及发展斗争情况。 2、 知道八国联军侵华战争的起因、时间、参与国及侵华罪行。 3、掌握辛丑条约签订的时间、内容、危害和影响。 【学习重难

13、点学习重难点】 重点：义和团运动和“扶清灭洋”；八国联军侵华战争 难点：分析辛丑条约对中华民族的危害。 第二标：达成目标第二标：达成目标 【任务任务 1】1】 （要求：自主预习课本知识，在课本上做好标记） 一、义和团运动 1.义和团运动兴起的原因、时间、地点. 2. 义和团运动的性质 3. 口号及对口号的认识？ 口号进步性局限性 4. 义和团的发展 .原因 .概况 自己独立思考问 题后作答。 自己独立思考问 题后，按照“先 甲乙、后小组” 的程序解决。 【任务任务 2】2】 （要求：自主预习课本知识，在课本上做好标记） 二、抗击八国联军 1.完成表格 时间 目的 国家 率领人 2.八国联军侵华

14、期间，中国的义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵抗？ 3.1900 年 8 月，八国联军攻陷北京后，犯下了哪些罪行？ 4.八国联军攻入北京，慈禧太后带着光绪帝仓皇逃西安，就在西逃的途中，她下令剿 杀义和团。这又是为什么？最后义和团运动的结果是什么有什么作用？ 【任务任务 3】3】（要求：自主预习课本知识，在课本上做好标记） 三、辛丑条约的签订 1.阅读教材，找出主干知识。（时间、签订国、内容） 2.辛丑条约的影响 内容内容危害及影响危害及影响 经济 政治 外交 军事 自主作答，个人 不能解决的问题 按照“先甲乙、 后小组”的程序 解决。达成一致 后，小组内派一 位代表作答。 自主作答，

15、个人 不能解决的问题 按照“先甲乙、 后小组”的程序 解决。达成一致 后，小组内派一 位代表作答。 2 【任务任务 4】4】“沧桑回眸沧桑回眸” 中国沦为半殖民地半封建社会的过程中国沦为半殖民地半封建社会的过程 自己独立思考问 题后，按照“先 甲乙、后小组” 的程序解决。达 成一致后，小组 内派一位代表作 答。 第三标：反馈目标第三标：反馈目标 【当堂检测当堂检测】 1使欧美列强感叹中国人“含有无限蓬勃生气”，并认为“世界所有国家中，中国是 最不宜瓜分的”反帝爱国运动是( ) A太平天国运动B义和团运动 C反割台斗争 D三元里抗英 2“各国军队在北京城划区驻扎，要求所驻区域的所有中国人家必须悬

16、挂占领国国 旗。一时间中国的心脏插着的是八个国家的旗帜”，这个局面出现在( ) A1840 年 B1860 年 C1895 年 D1900 年 3清末一位小商贩说：“在北京东交民巷这地界，我们这些卖瓜的、卖菜的都不能 随便出入，更不要说居住了，说什么皇上把这地界划给了洋人。”这一情景的出现 是因为清政府被迫签订了( ) 自主作答， 限时完成， 分层达标。 A南京条约 B北京条约 C马关条约 D辛丑条约 4辛丑条约是中国近代史上精神屈辱最深沉的不平等条约，下列内容表明清政 府已成帝国主义列强统治中国的工具的是( ) A中国赔款白银 4.5 亿两 B允许各国派兵驻扎在北京至山海关铁路沿线要地 C清

17、政府保证严禁人民参加各种形式反帝活动 D划定东交民巷为“使馆界”，由各国派兵保护 520 世纪初有报道称：“各国洋兵俱以捕拿义和团，搜查军械为名，三五成群， 身挎洋枪，手持利刃，在各街巷挨户踹门而入。凡银钱钟表细软值钱之物，劫 掳一空，谓之扰城。稍有拦阻，即被戕害。”这段文字直接控诉了( ) A甲午中日战争中日本侵略军的罪行 B第二次鸦片战争中英法联军的罪行 C八国联军侵华战争中八国联军的罪行 D鸦片战争中英国在广州的罪行 6.有人对中国近代某条约的危害作了形象描述：荷枪实弹的强盗不仅蛮横地拆除了 我们家的大门，而且耀武扬威地开进我们的院子，旁若无人地站在我们家的甬路两 侧。甚至还颐指气使地闯

18、进我们的堂屋，用枪指着我们的脑袋。此条约的主要影响 是( ) A严重侵犯了中国的领海主权 B中国开始沦为半殖民地半封建社会 C大大加深了中国半殖民地化程度 D清政府完全沦为帝国主义列强统治中国的工具 7.在中国逐渐沦为半殖民地的进程中，下列史实发生的先后顺序是( ) 中国的关税自主权遭到破坏库页岛被割占外国商人在通商口岸设立工厂 清政府完全成为洋人统治中国的工具 AB C D 1 郭艳君郭艳君抗击八国联军抗击八国联军观评记录观评记录 郭老师的抗击八国联军，这节课旨在让学生认识帝国主义侵略 者凶恶而贪婪的本质，帝国主义的侵略是中国近代贫弱的重要根源之一 ，从而增强对帝国主义侵略的警惕性，激发爱国

19、主义情感，勿忘国耻， 以振兴中华为己任。所以从厉害了我的国视频导入，让孩子形成鲜 明的对比感，21世纪的中国人是自豪的，为什么20世纪钟声响起时是悲 伤的，这就引出了问题是因为八国联军侵华，郭老师又抛出了“为什 么侵华？侵华给中国带来什么危害？等一系列问题的抛出，激起了学生 的求知欲，增强了学生的探究兴趣。 在讲授过程中，郭老师又以问题的形式展开教学，本着“自学习， 有疑问，同桌互助，同桌有疑问小组解决，小组有疑问，班内解决”的 原则，充分发挥了学生的自主探究的能力，最后以“中国人是不可战胜 的，勿忘国耻，振兴中华”结束本课，激发爱国主义情感，使学生的思 想得到了升华。 第 7 课 抗击八国联

20、军 【评测练习评测练习】 1使欧美列强感叹中国人“含有无限蓬勃生气” ，并认为“世界所有国家中，中国是最不宜瓜分的”反帝 爱国运动是( ) A太平天国运动B义和团运动 C反割台斗争 D三元里抗英 2 “各国军队在北京城划区驻扎，要求所驻区域的所有中国人家必须悬挂占领国国旗。一时间中国的心 脏插着的是八个国家的旗帜” ，这个局面出现在( ) A1840 年 B1860 年 C1895 年 D1900 年 3清末一位小商贩说：“在北京东交民巷这地界，我们这些卖瓜的、卖菜的都不能随便出入，更不要说 居住了，说什么皇上把这地界划给了洋人。 ”这一情景的出现是因为清政府被迫签订了( ) A 南京条约 B

21、 北京条约 C 马关条约 D 辛丑条约 4 辛丑条约是中国近代史上精神屈辱最深沉的不平等条约，下列内容表明清政府已成帝国主义列强 统治中国的工具的是( ) A中国赔款白银 4.5 亿两 B允许各国派兵驻扎在北京至山海关铁路沿线要地 C清政府保证严禁人民参加各种形式反帝活动 D划定东交民巷为“使馆界” ，由各国派兵保护 520 世纪初有报道称：“各国洋兵俱以捕拿义和团，搜查军械为名，三五成群，身挎洋枪，手持利刃， 在各街巷挨户踹门而入。凡银钱钟表细软值钱之物，劫掳一空，谓之扰城。稍有拦阻，即被戕害。 ” 这段文字直接控诉了( ) A甲午中日战争中日本侵略军的罪行 B第二次鸦片战争中英法联军的罪行

22、 C八国联军侵华战争中八国联军的罪行 D鸦片战争中英国在广州的罪行 6.有人对中国近代某条约的危害作了形象描述：荷枪实弹的强盗不仅蛮横地拆除了我们家的大门，而且 耀武扬威地开进我们的院子，旁若无人地站在我们家的甬路两侧。甚至还颐指气使地闯进我们的堂屋， 用枪指着我们的脑袋。此条约的主要影响是( ) A严重侵犯了中国的领海主权 B中国开始沦为半殖民地半封建社会 C大大加深了中国半殖民地化程度 D清政府完全沦为帝国主义列强统治中国的工具 7.在中国逐渐沦为半殖民地的进程中，下列史实发生的先后顺序是( ) 中国的关税自主权遭到破坏库页岛被割占外国商人在通商口岸设立工厂清政府完全成为洋 人统治中国的工

23、具 AB C D 第 7 课 抗击八国联军 【课后反思课后反思】 八国联军侵华战争是中华民族历史上一次深重的灾难，它给中国人民带来 了前所未有的耻辱，虽然中国人民进行了顽强的抗争，但随着辛丑条约的 签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会。所以本课要引导学生了解八国联军 侵华战争及义和团顽强抗争的史实，掌握辛丑条约的内容，进一步分析 辛丑条约的危害并从中吸取教训是非常必要的。 本课内容较多，经过可略讲，但重点要放在教学生分析辛丑条约的危 害。，要突出“抗击”二字，以展现中国人民在面对外敌侵略的不屈抗争。通 过启发式诱导教学，让学生了解义和团运动的抗争历程，辩证地认识“扶清灭 洋”的局限性和进步性。

24、同时，要清楚辛丑条约的影响，以及中国沦为半 殖民地半封建社会的过程，以凸显历史的先后联系性和关联性。 第 7 课 抗击八国联军 【课标分析课标分析】 1、内容标准 内容要点：知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合辛丑条约的 主要内容，分析辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。 认知提示：义和团及部分清军爱国官兵抗击八国联军，显示了中国人民不屈不 挠的抗争精神。辛丑条约的签订，标志着中国完全沦为半殖民半封建社会。 解读：19 世纪末，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重。 农民阶级出于朴素的爱国热情和对外来侵略的义愤，掀起了壮阔的义和团反帝 爱国运动。面对八国联军的侵略，义和

25、团和部分清军爱国官兵不畏强暴，进行 了英勇抵抗，在客观上打乱了列强企图瓜分中国的步骤，但义和团运动最终在 中外反动势力的绞杀下失败了。清政府被迫签订了辛丑条约，中国完全沦 为半殖民半封建社会。 2、教学目标 知识与能力 了解义和团运动的兴起和八国联军侵华的经过；理解义和团运动中的口号 “扶清灭洋”；理解辛丑条约签订的内容和影响 过程与方法 通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、 一分为二地分析评价历史现象的能力；通过逐条分析辛丑条约的危害，使 学生掌握基本的历史分析方法。 情感态度与价值观 通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢 记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念