第18课 从九一八事变到西安事变-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版八年级上册历史(编号：5001e).zip

1、第四单元第四单元 中华民族中华民族的的抗日战争抗日战争 （1 1）简简述述九九一一八八事事变变的的史史实实，知知道道九九一一 八事变后中国开始了八事变后中国开始了局部抗战局部抗战。 （2 2）了了解解西西安安事事变变的的概概况况，认认识识西西安安事事 变和平解决的历史作用。变和平解决的历史作用。 （3 3）简简述述七七七七事事变变的的史史实实，知知道道中中国国全全 民族抗战从此开始。民族抗战从此开始。 （4 4）以以侵侵华华日日军军南南京京大大屠屠杀杀等等罪罪行行为为例例 ，认认识识日日本本军军国国主主义义凶凶恶恶残残暴暴的的侵侵略略本本质质 。 学习目标学习目标 日本侵 华 局部侵华局部侵华

2、全面侵华全面侵华 193119371945 九一八事变九一八事变 卢沟桥事变卢沟桥事变 局部抗战局部抗战全民族抗战全民族抗战 第一篇章第一篇章 国难当头国难当头 这是一段不堪回首的往事这是一段不堪回首的往事 九一八事九一八事变变卢沟桥事卢沟桥事变变 时间时间 地点地点 日军借口日军借口 国民政府国民政府 态度态度 结果结果 影响影响 1931.9.18 沈阳沈阳 柳条湖事件柳条湖事件 国难当头国难当头 无论日本军队此后如何在东北寻衅我方应予不抵抗无论日本军队此后如何在东北寻衅我方应予不抵抗 ，力避冲突。，力避冲突。 蒋介石给张学良密电蒋介石给张学良密电 九一八事九一八事变变卢沟桥事卢沟桥事变变

3、 时间时间 地点地点 日军借口日军借口 国民政府国民政府 态度态度 结果结果 影响影响 1931.9.181937.7.7 沈阳沈阳 柳条湖事件柳条湖事件 不抵抗政策不抵抗政策 东三省沦陷东三省沦陷 国难当头国难当头 北平北平 谎称士兵失踪谎称士兵失踪 是日本局部侵华战争是日本局部侵华战争 的开始，也是中国人的开始，也是中国人 民局部抗战的开始。民局部抗战的开始。 命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟 墓，应与桥共存亡，不得后退。墓，应与桥共存亡，不得后退。 第二十九军司令部命令第二十九军司令部命令 日军向卢沟桥开炮 中国守军中国守军 九一八事九一八事变

4、变卢沟桥事卢沟桥事变变 时间时间 地点地点 日军借口日军借口 国民政府国民政府 态度态度 结果结果 影响影响 1931.9.181937.7.7 沈阳沈阳 柳条湖事件柳条湖事件 不抵抗政策不抵抗政策坚决抵抗坚决抵抗 东三省沦陷东三省沦陷平津相继失守平津相继失守 国难当头国难当头 北平北平 谎称士兵失踪谎称士兵失踪 是日本局部侵华战争是日本局部侵华战争 的开始，也是中国人的开始，也是中国人 民局部抗战的开始。民局部抗战的开始。 是日本全面侵华战争是日本全面侵华战争 的开始，也是中国人的开始，也是中国人 民全民族抗战的开始民全民族抗战的开始 。 （3）1937年年12月，日军在南京进行长达月，日军

5、在南京进行长达6周周 之久的大屠杀，屠杀手无寸铁的中国居民和之久的大屠杀，屠杀手无寸铁的中国居民和 放下武器的士兵达放下武器的士兵达30万人万人以上以上。 南京大屠杀南京大屠杀 （1）1937年，年，日军进攻日军进攻上海上海，制造了，制造了八一三事八一三事 变变。 （2）1937年，日军占领南京后，国民政府迁年，日军占领南京后，国民政府迁 都都重庆重庆。 南京大屠杀南京大屠杀 国难当头国难当头 日军把中国青年当做刀靶练习刺杀日军把中国青年当做刀靶练习刺杀 下关长江边尸体堆积下关长江边尸体堆积 凶恶残暴的侵略本质凶恶残暴的侵略本质 资料一：资料一： 关于南京大屠杀，教科书竭力否认关于南京大屠杀，

6、教科书竭力否认 ，在注释中写道：，在注释中写道：“在后来的东京审判中，在后来的东京审判中， 认定这时日本军杀害多数中国民众认定这时日本军杀害多数中国民众( (南京事南京事 件件) )，关于这一事件的实际情况在资料上也，关于这一事件的实际情况在资料上也 出现了疑点，有各种各样的见解，现在仍在出现了疑点，有各种各样的见解，现在仍在 争论争论 ”。 2005年日本文部年日本文部 审定的新历史教科审定的新历史教科 书书 这样描述这样描述 资料二：资料二： 在谈到中日争议的钓鱼岛时，在谈到中日争议的钓鱼岛时， 教科书称该岛教科书称该岛 “为日本领土，但中国声为日本领土，但中国声 称对其拥有主权称对其拥有

7、主权 ”。 否认侵华否认侵华 歪曲事实歪曲事实 资料三：资料三： 安倍晋三为首的日本右翼大肆鼓安倍晋三为首的日本右翼大肆鼓 吹修改宪法，扩充军备。吹修改宪法，扩充军备。 20132013年年1212月月8 8日日 安倍政府强行通过密保法，日舆论界担忧安倍政府强行通过密保法，日舆论界担忧 其下一步将修宪。种种迹象表明，日本国其下一步将修宪。种种迹象表明，日本国 内军国主义势力正在崛起。内军国主义势力正在崛起。 军国主义死灰复燃军国主义死灰复燃 日本侵华的历史和右翼势力的所作所日本侵华的历史和右翼势力的所作所 为，给了我们哪些启示？为，给了我们哪些启示？ 铭记历史，以史为鉴铭记历史，以史为鉴 反对

8、战争，珍爱和平反对战争，珍爱和平 树立忧患意识，树立忧患意识， 决不能让历史的悲剧重演决不能让历史的悲剧重演 理性爱国，振兴中华理性爱国，振兴中华 第二篇章第二篇章 众志成城众志成城 抗争诉说着一个民族的不屈抗争诉说着一个民族的不屈 东北抗日义勇军；东北抗日义勇军； 九一八事九一八事变变爆发爆发后后中国人民的抗争活动？中国人民的抗争活动？ 中共派杨靖宇组织东北抗日游击队抗战中共派杨靖宇组织东北抗日游击队抗战 众志成城众志成城 背景：背景： 时间：时间： 人物：人物： 目的：目的： 结果：结果： 意义：意义： 日军魔爪伸向华北日军魔爪伸向华北 1936年年12月月12日日 张学良张学良杨虎城杨虎

9、城 逼蒋抗日，停止内战逼蒋抗日，停止内战 和平解决和平解决 十年内战基本结束十年内战基本结束 抗日民族统一战线抗日民族统一战线初步初步形成形成 众志成城众志成城 众志成城众志成城 1 1、(2013(2013湖北湖北) )中国抗日战争的胜利是一个半殖民地半封建弱国中国抗日战争的胜利是一个半殖民地半封建弱国 战胜一个帝国主义强国的光辉典范，全民族团结抗战是胜利的保战胜一个帝国主义强国的光辉典范，全民族团结抗战是胜利的保 障。为了团结抗战，障。为了团结抗战，19361936年年1212月西安事变后，中共中央派周恩来月西安事变后，中共中央派周恩来 参加了谈判，他此行取得了什么成果？参加了谈判，他此行

10、取得了什么成果？ A.A.联合张学良、杨虎城，扣押了蒋介石联合张学良、杨虎城，扣押了蒋介石 B.B.谴责张学良、杨虎城，释放了蒋介石谴责张学良、杨虎城，释放了蒋介石 C.C.孤立蒋介石，联合张学良、杨虎城抗日孤立蒋介石，联合张学良、杨虎城抗日 D.D.联蒋抗日，西安事变得到了和平解决联蒋抗日，西安事变得到了和平解决 2 2、(2013(2013黑龙江黑龙江) )十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形 成的标志是：成的标志是： A A柳条湖事件柳条湖事件 B B平型关大捷平型关大捷 C C百团大战百团大战 D D西安事变的和平解决西安事变的和平解决 卢沟

11、桥事变后，国共两党再次合作，卢沟桥事变后，国共两党再次合作， 正式建立抗日民族统一战线。工农红军改正式建立抗日民族统一战线。工农红军改 编为八路军、新四军，奔赴抗日战场。编为八路军、新四军，奔赴抗日战场。 国共第二次合作国共第二次合作 众志成城众志成城 国共第二次合作国共第二次合作 （2012浙江）下列历史材料反映的军队称号，出现在国共浙江）下列历史材料反映的军队称号，出现在国共 第二次合作时期的有第二次合作时期的有 ABCD 众志成城众志成城 抗日民族统一战线抗日民族统一战线 西安事变西安事变 卢沟桥事变卢沟桥事变 众志成城众志成城 初步形成初步形成 （） （） 全民族抗战开始全民族抗战开始

12、 请将下面三个标签填到合适的括号里。请将下面三个标签填到合适的括号里。 正式形成正式形成 1.之所以能建立抗日统一战线，最主要的原因是（之所以能建立抗日统一战线，最主要的原因是（） A.民族矛盾成为当时中国社会的主要矛盾民族矛盾成为当时中国社会的主要矛盾 B.工农红军力量大大增强工农红军力量大大增强 C.国民党的不抵抗政策不得人心国民党的不抵抗政策不得人心 D.西安事变的发生西安事变的发生 2.中华人民共和国国歌歌词中中华人民共和国国歌歌词中“中华民族到了中华民族到了 最危险的时刻最危险的时刻”，反映的一段历史是（，反映的一段历史是（） A、八国联军侵华战争、八国联军侵华战争B、甲午中日战争、

13、甲午中日战争 C、抗日战争、抗日战争D、第二次国内革命战争、第二次国内革命战争 A C 3、“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵 抗，力避冲突。抗，力避冲突。”这封蒋介石给张学良的密电导致最严这封蒋介石给张学良的密电导致最严 重的直接后果是（重的直接后果是（） A、东北三省沦陷、东北三省沦陷 B、中共派杨靖宇等在东北开展游击战争、中共派杨靖宇等在东北开展游击战争 C、平津沦陷、平津沦陷 D、张学良、杨虎城发动了西安事变、张学良、杨虎城发动了西安事变 4、“苦难十四年，日本和汉奸，压迫老百姓，有苦不敢言苦难十四年，日本和汉奸，压迫老百姓，有苦

14、不敢言 ”，此现象曾出现在，此现象曾出现在（） A、东北地区、东北地区B、华北地区、华北地区 C、华东地区、华东地区D、台湾地区、台湾地区 5、“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最后关头已临到卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最后关头已临到 ，牺牲到底不屈挠！，牺牲到底不屈挠！”这首战斗歌曲反映了卢沟桥事变这首战斗歌曲反映了卢沟桥事变 爆发后中国军队的态度是（爆发后中国军队的态度是（） A、奋起抵抗、奋起抵抗B、谈判妥协、谈判妥协 C、对日投降、对日投降D、撤退逃跑、撤退逃跑 A A A （1 1）图一反映了哪一事变）图一反映了哪一事变? ? 结果如何？结果如何？ （2 2）图二反映的事变发生在

15、哪一年？它标志着什么）图二反映的事变发生在哪一年？它标志着什么 的开始？的开始？ 九一八事变；东北三省沦陷。九一八事变；东北三省沦陷。 图二图二图一图一图三图三 19371937年；全民族抗战的开始年；全民族抗战的开始 南京大屠杀；重庆南京大屠杀；重庆（3 3）图三反映了哪一历史事件？国民政府战时陪都是？）图三反映了哪一历史事件？国民政府战时陪都是？ （4 4）列举抗日战争中壮烈牺牲的民族英雄。）列举抗日战争中壮烈牺牲的民族英雄。 杨靖宇、佟麟阁、赵登禹等。杨靖宇、佟麟阁、赵登禹等。 第四单元抗日战争第四单元抗日战争 一、一、 教学目标教学目标 知识与能力目标：复述九一八事变、七七事变和南京大

16、屠杀等史实， 认识日本帝国主义侵略带给中国人民的灾难和帝国主义的凶残性。 过程与方法目标：通过对九一八事变、西安事变、七七事变和南京 大屠杀的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。通过学生们共同探 讨中国共产党为什么要主张和平解决西安事变，培养学生分析历史 事件的能力。 情感态度价值观目标：学生认识到九一八事变使中国陷入严重危机， 抗日成为压倒一切的中心问题，而蒋介石实行不抵抗政策，使中国 东北沦陷，来激发学生的爱国主义精神和民族责任感；通过中国共 产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，了解中国 共产党所作出的贡献，激发学生热爱中国共产党。 二、二、 课型课型 讲授新知识课 三、三、

17、课时课时 一节课 四、教学重点四、教学重点 九一八事变; 西安事变、七七事变、南京大屠杀 五、教学难点五、教学难点 西安事变的和平解决 六、教学方法与教学媒体六、教学方法与教学媒体 教学方法：讲述法、讲解法 教学媒体：教材、板书。 七、教学过程七、教学过程 导入： 我们已经学完了三个单元的内容，现在我们来学习第四单元， 第四单元始终贯穿一个主题那就是抗日。那同学们回想一下，在前 面的学习中，日本什么时候侵略过中国，并发动了什么战争？ 在甲午中日战争中获得的利益没有使日本得到满足。为了实现 侵略中国，称霸世界的目标，他们又一次侵略中国，中国人民展开 了 14 年抗战。 讲授新课： （一）第一篇章

18、 国难当头 让学生看课本，完成相应表格 1.九一八事变和七七事变 2.南京大屠杀 （1）1937 年，日军进攻上海，制造了八一三事变。 （2）1937 年，日军占领南京后，国民政府迁都重庆。 九一八事变九一八事变卢沟桥事变卢沟桥事变 时间时间 地点地点 日军借口日军借口 国民政府态度国民政府态度 结果结果 影响影响 （3）1937 年 12 月，日军在南京进行长达 6 周之久的大屠杀， 屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达 30 万人以上。 展示三则材料： 资料一：关于南京大屠杀，教科书竭力否认，在注释中写道： “在后来的东京审判中，认定这时日本军杀害多数中国民众(南京事 件)，关于这一事

19、件的实际情况在资料上也出现了疑点，有各种各样 的见解，现在仍在争论”。 否认侵华 资料二：在谈到中日争议的钓鱼岛时，教科书称该岛“为日本 领土，但中国声称对其拥有主权”。 歪曲事实 资料三：安倍晋三为首的日本右翼大肆鼓吹修改宪法，扩充军 备。 2013 年 12 月 8 日安倍政府强行通过密保法，日舆论界担忧其 下一步将修宪。种种迹象表明，日本国内军国主义势力正在崛起。 军国主义死灰复燃 综合上述日本侵华的历史和右翼势力的所作所为，给了我们哪 些启示？ 铭记历史，以史为鉴 反对战争，珍爱和平 树立忧患意识，决不能让历史的悲剧重演 理性爱国，振兴中华 （二）第二篇章 众志成城 1、西安事变（双十

20、二事变） 九一八事变后，中日矛盾开始上升为主要矛盾，抗日救亡成为 压倒一切的中心问题。 .背景 日本占领东北后，又将侵略魔爪伸向华北，在民族危亡时刻， 中国共产党提出建立全国抗日统一战线的主张，要求国民政府停止 内战，一致抗日。张学良和杨虎城接受中国共产党的主张，停止向 红军进攻，多次要求蒋介石联合抗日。 .经过： 目的：逼蒋抗日 12 月 12 日张学良和杨虎城扣押了蒋介石，实 行兵谏。他们通电全国，要求停止内战，联合联合抗日。这就是震 惊中外的西安事变，也称“双十二事变”。 .和平解决 西安事变发生后，中国共产党从全民族利益出发，主张和平解 决。党中央派周恩来等到西安调停，与各方面协调。周

21、恩来提出： 只要蒋介石答应抗日，就释放他，争取一切力量抵抗日本侵略。 让学生看 73 页的活动与探究，并进行讨论：在十年内战中，蒋 介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介 石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。这 是为什么？这是因为西安事变后，中国局势极为动荡，处死蒋介石， 中国很可能再次陷入军阀混战的局面。而内战开始就会使日本有几 可趁，从而利于它进一步独霸中国。 经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受停止内战、 联共抗日的主张。张学良释放了蒋介石，西安事变得到和平解决。 .意义： 十年内战基本结束，民族统一战线初步形成。 2、国共第二次合作 卢沟

22、桥事变后，正式建立抗日民族统一战线，国共两党再次合作。 工农红军改编为八路军、新四军，奔赴抗日战场。 归纳小结： 日本为了实现侵略中国，称霸世界的目标，向中国发动侵略战 争，九一八事变后日本局部侵华战争开始，中国人民开始 14 年抗战。 七七事变，日本全面侵华战争爆发，中国进行全民族抗战。南京大 屠杀反映日本帝国主义残暴的侵略本质。西安事变后，抗日民族统 一战线初步形成，七七事变后，抗日民族统一战线正式形成。 八、布置作业八、布置作业 完成本课相关练习 九、板书设计九、板书设计 （一）九一八事变和七七事变（一）九一八事变和七七事变 九一八事变九一八事变卢沟桥事变卢沟桥事变 时间时间 地点地点 日军借口日军借口 国民政府态度国民政府态度 （二）南京大屠杀（二）南京大屠杀 1937 年年 12 月，日军在南京进行长达月，日军在南京进行长达 6 周之久的大屠杀，屠杀周之久的大屠杀，屠杀 中国人民达中国人民达 30 万人以上。万人以上。 （二）西安事变（二）西安事变 1.背景 2.经过： 3.和平解决： 4.意义： 十、课程资源：十、课程资源： 教科书、粉笔、黑板 结果结果 影响影响