第23课 内战爆发-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版八年级上册历史(编号：20881).zip

1、1 部编初中历史教材部编初中历史教材 中国历史八年级上册中国历史八年级上册 第第 2323 课课 内战爆发内战爆发 课程标准课程标准 知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党实 行独裁、发动内战的本质；了解中共中央转战陕北。 教学目标教学目标 一、知识与能力 1. 了解重庆谈判、全面内战爆发、解放区军民的自卫反击等基本史实； 理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党坚持独裁、 发动内战的本质；思考现象与本质之间的内在联系。 2. 通过本课学习，培养学生的识图、观察和分析图片及史料、获取有效 信息的能力。 二、过程与方法 1在师生共同对历史问题进行探究与讨论的过

2、程中，初步掌握解释和回 答历史问题的方法、增强学生与他人合作的能力。 2通过分析国共双方参加重庆谈判的原因，培养学生综合分析归纳历史 问题的学习方法。 3通过内战初期国共双方力量对比表格、蒋介石在重庆谈判期间个 人日记、教师补充的史料以及教材中“材料研读”等资料，了解重庆 谈判和内战初期的概况，从中培养学生论丛史出的学习习惯和方法。 三、情感态度价值观 通过本课的学习，使学生认识到中国共产党真正代表广大人民的根本 利益和得道多助，失道寡助的道理。 教学重点教学重点 内战初期，国共在政治和军事斗争的实质是人心向背。 教学难点教学难点 如何引导学生认识到中国共产党真正代表广大人民的根本利益和得 道

3、多助，失道寡助的道理。 教学方法教学方法 讲授法、探究讨论法、图示法、情境法等方法。 课前准备课前准备 要求学生预习课文并查找重庆谈判和内战初期的战局相关资料。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 创设情境 设疑导入 多媒体展示习马会，毛泽 东、蒋介石在重庆谈判期 间的合影照及相关的公仔， 设疑：它们与我国历史上 的哪一事件有关？ 根据老师的提问 回答，明确本课 学习内容。 通过创设情境导 入新课，激发学 生学习本课兴趣。 2 教学环节教学环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 课堂活动 与探究

4、一、重庆谈判一、重庆谈判 1多媒体展示一组图片即 中华民族在战争中所遭受 苦难和 1945 年 8 月新华 日报上发表的一封读者 来信。 2展示在抗战即将胜利时， 蒋介石发给毛泽东的电报。 3综合分析摘自蒋介石日 记和他在国民党六大报告 中讲话内容的史料。 4通过对国民党中央日 报陶希圣的话以及漫画 磨好刀再杀 ，解析蒋介 石三次电邀毛泽东到重庆 谈判的真实目的。 5小讨论：毛泽东应不应 该赴重庆谈判，为什么？ 6.结合课后活动即 1945 年 8 月毛泽东的谈话内容， 分析归纳战后共产党基本 主张和毛泽东决定赴重庆 谈判主要原因。 7多媒体播放关于重庆谈 判视频，了解重庆谈判和 政治协商会议

5、的内容及结 果。 8. 再次展示蒋介石的另一 篇日记，并结合课本中美 国帮助国民党运兵图和关 于美国战后在华政策的漫 借助资料，体会 人民在抗战后的 最大心愿。 根据材料部分语 句，说说电报的 主要内容。 学生根据课本内 容和史料中的关 键字词，分析得 出战后国民党既 定方针。 阅读材料，思考 分析并对漫画进 行解读，认识蒋 介石电邀毛泽东 到重庆谈判真实 目的。 学生结合之前所 学知识，进行合 理地讨论并发表 观点。 学生综合材料分 析归纳毛泽东赴 重庆谈判的主要 原因，体会到共 产党是代表广大 人民的利益。 通过观看视频， 了解谈判的内容、 结果和艰难性。 认真阅读日记和 观察漫画，总结

6、重庆谈判和政协 会议的影响。 感受战争给老百 姓带来的伤害， 从而明白百姓在 战后对和平民主 的渴望。 通过此环节培养 学生概括能力。 抓住材料关键字 词，提取信息。 利用漫画解读， 激发学习兴趣及 综合分析归纳历 史问题的能力。 通过合作讨论， 激发学习主动性， 培养学生团体合 作能力并提供施 展才华舞台。 掌握从材料中获 取有效信息方法。 提高自学的能力 和学会比较归纳 方法。 培养读图、识图 能力和激发自主 探究历史问题兴 趣。 阅读材料，提炼 3 画，罗列蒋介石加快内战 步伐的主要措施。 有效信息。 4 教学环节教学环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图

7、 课堂活动 与探究 二、内战初期的战局二、内战初期的战局 1通过地图，明确全面内 战爆发的标志。 2指导学生观察比较内战 初期国共双方力量对比简 表和历史地图册中内 战爆发地图。 3利用毛泽东解放战争时 提出的著名论断，帮助学 生再次理解民心重要性； 播放电视剧毛泽东节 选视频，了解共产党采取 的战略战术。 4投影解放战争时期全 国主要解放区形势图 ，引 导学生观察并设想：如果 你是蒋委员长参谋，该选 择哪个地方重点进攻？ 5结合 1947 年 3 月陕北 国共力量对比表、视频 毛泽东和课后知识拓 展，引导学生为共产党出 谋划策：在敌强我弱的情 况下，共产党该怎么打才 能赢得胜利。 6展示转战

8、陕北形势图 ，了解共产党率领人民军 队采取什么样战术粉碎国 民党军对陕北的重点进攻？ 7通过分析陈毅写的诗 孟良崮战役 ，明确孟良 崮战役结果及其作用。 8引导学生综合本课内容， 归纳：国共力量悬殊的情 况下，共产党能在短短一 年内先后粉碎国民党军全 面、重点进攻的主要原因。 知道全面内战爆 发的时间和事件。 明白内战一开始 国共力量悬殊， 国民党占明显优 势。 学会抓住材料关 键字词，分析材 料，获取信息。 明确国民党军重 点进攻陕北和山 东解放区的主要 原因。 阅读课本，回答 相关问题。 通过简单了解战 役过程，体会到 在敌众我寡艰难 局面下，共产党 人抱着对革命必 胜的信念，采用 灵活战

9、略战术， 沉着冷静进行反 击。 讨论归纳共产党 领导人民军队取 得胜利的原因。 培养学生自主学 习的能力。 学生掌握识图读 图的方法。 培养学生综合分 析归纳历史问题 的方法。 激发学生兴趣， 培养其语言表达 和分析问题的能 力。 提高学生分析材 料，综合归纳的 能力。 培养学生综合分 析归纳历史问题 的方法。 课堂小结多媒体投影本课知识网络， 巩固所学，学生利用框架式对知 5 师生共同归纳本课的主要 内容。 从整体上把握本 课内容。 识归纳，形成系 统性知识，利于 学生记忆基础知 识。 课堂延伸 无论是国共政治较量还是 军事斗争，其中哪个因素 起到了重要作用，是获胜 的关键？ 认识得道多助， 失道寡助的道理。 巩固知识，并在 此基础上进行情 感升华，有利于 加深学生对本课 理解。 板书设计第 23 课 内战爆发 一、重庆谈判 国民党：“假和平，真备战” 1. 目的 共产党：“争和平，揭骗局” 国民党：失民心 2. 影响 共产党：得民心和政治上主动权 二、内战初期的战局 国民党：全面进攻 重点进攻 （陕北、 山东） 共产党：自卫战争 主动撤出延安 、 孟良崮战役 运动战 转战陕北 作业布置围绕本课主要内容，选择其中让你印象最深刻的事件作为主题， 设计一幅历史漫画。 （要求：主题贴切，简单明了） 教学反思教学反思