第24课 人民解放战争的胜利-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版八年级上册历史(编号：b0710).zip

1、教学设计教学设计 【教学目标】 知识与 能力 了解蒋介石邀请毛泽东来重庆谈判的目的；知道双十协 定和政治协商会议的内容；知道解放区军民粉碎国民党 的全面进攻和重点进攻的史实。 过程与 方法 通过文字、图片等资料，让学生感知内战爆发的基本史实， 培养学生以唯物史观分析历史事件的能力，形成自主探究、 合作学习的良好习惯。 情感态 度与价 值观 通过了解共产党为争取和平民主作出的努力，使学生感知 和平、民主的来之不易，从而增加学生维护和平民主的自 觉性和对共产党的热爱之情。 【重点难点】 重点：重庆谈判和内战爆发。 难点：重庆谈判的历史背景。 【教学过程】 教学 环节 教师活动学生活动 （一） 导入

2、 新课 情境导入：“同学们都有自己的手机？而且还喜 欢自拍，和好朋友在一起的时候还喜欢合影，今 天老师给大家看一张合影。 ”出示毛泽东和蒋介石 的合影，并介绍说：“这是影响中国半个世纪历 史风云的国共两党领袖一生中唯一的单独合影。 回答合影 的人物 合影的不一定是好朋友，这张合影的背后暗潮涌 动，我们今天学习第 23 课内战爆发 。 ” （二） 讲授 新课 1、出示材料：1945 年，当抗战即将结束之时， 在美国支持下，国民党妄图篡夺抗战胜利果实， 建立全国性的独裁统治。 抗战胜利前夕，国共两党几乎在同一时期召 开了全国代表大会。 问：“通过材料可以看出什么问题？国民党是不 是立刻发动战争？”

3、 2、出示材料：1945 年 8 月，蒋介石先后打了三 封电报，邀毛泽东赴重庆共商国是。 问：“蒋介石为何三次电邀毛泽东去重庆谈判而 不是直接发动内战？” （一）第一篇章（一）第一篇章 风云多变，重庆谈判辨真假风云多变，重庆谈判辨真假 1、出示材料，让学生分析原因探究一（见探 究活动环节） 2、出示材料，讨论毛泽东“去不去”重庆？并分 析毛泽东赶赴重庆谈判的原因。 3、播放重庆谈判的小视频，了解谈判的进展和结 果。 阅读材料， 分析问题 阅读材料， 小组进行 探究 对“一捂” （二）第二篇章（二）第二篇章 国共内战，兵戎相见论英雄国共内战，兵戎相见论英雄 展示毛泽东离开重庆的照片，出示蒋介石当

4、天的 日记：“把毛泽东送走的当天，蒋介石在日记里 写了两段话，他说：毛泽东这个人阴阳怪气，绵 里藏针，不好对付。后面又说：我料定毛这个人 不能成事，他终究逃不出我的“一捂” 。 ” 1、探究活动：这一仗“打还是不打？” 2、播放粉碎蒋介石全面进攻的小视频，学生 总结归纳共产党的战术。 3、蒋介石全面进攻被粉碎后，出示材料和地 图：1947 年 3 月，开始发动对陕北解放区 与山东解放区的重点进攻。 4、探究活动：延安“放”还是“不放”？ 5、出示孟良固战役的相关图片和人物，学生 阅读教材基础上自行归纳粉碎山东解放区 重点进攻的史实。 6、教师归纳：经过一年左右的明争暗斗，人 民解放军相继粉碎了

5、国民党的全面进攻和 重点进攻，国民党士气大跌，共产党的战 一词进行 解读，分 析蒋介石 下一步的 计划 知道两个 重点解放 区的区域 归纳粉碎 山东解放 区的重点 进攻的史 实 略反攻即将拉开序幕！ 7、出示毛泽东的著名论断：一切反动派都是 纸老虎。 （三） 合作 探究 1、探究活动一：蒋介石邀请毛泽东去重庆谈判的 原因、意图。 材料一： 材料二：国共之间剑拔弩张的形势，吓坏了中间 人士，中国民主同盟提出“民主统一，和平建国” 的口号。蒋介石正是接过这些口号，先发制人， 邀请毛泽东来渝谈判。 材料三：重庆谈判之前，蒋介石军队由于抗战大 多在西北、西南地区，当时国民党还没有做好打 内战的准备，谈

6、判可以拖延时间，调拨军队。如 果共产党不去，蒋介石就可以说共产党拒绝和平， 从而发起内战。 材料四：我们明知共产党不会来渝谈判,我们要假 戏真做,制造假象。 -国民党中央日报主笔陶希圣 2、探究活动二：面对敌我力量对比如此悬殊的情 况，共产党打不打这一仗？ 教师出示：全面内战开始时国共力量对比 表，问：在敌人占明显优势的情况下，对于共 得出蒋介 石重庆谈 判的意图， 得出“假 和平、真 内战”的 本质 针对材料 信息，小 组内进行 讨论，畅 所欲言， 产党而言，这一仗打还是不打？打的话这一仗显 然是以少战多，历史上有许多以少胜多的案例， 有哪些呢？ 项目国民党方面共产党方面 兵力430 万12

7、7 万 装备 美式装备（飞机 加大炮） 日伪步兵武装（小米加 步枪） 控制地 区人口 731 万多平方千 米，3 亿多 228 万多平方千米，1 亿 多 外援美国援助没有援助 3、探究活动三：延安“放”还是“不放”？ 播放撤出延安和转战陕北的视频片段，了解共产 党粉碎蒋介石重点进攻陕北解放区的史实。 最终得出 的结果是 “打” ， 然后得出 巨鹿之战、 官渡之战、 赤壁之战、 淝水之战 等历史上 以少胜多 的战例。 合作探究 （四） 课堂 总结 抗日战争胜利后，人民渴望和平。但是蒋介石既 定的内战政策，使中国战火再燃。为了尽一切可 能争取和平，毛泽东亲赴重庆谈判，签署了双 十协定和召开政治协商

8、会议，在中国人面对赢 得了主动，争取了和平。但是，蒋介石公然违背 “双十协定”，撕毁政协决议，发动了全面内战。 解放军在中国共产党的领导下，在广大人民的支 持下，粉碎了国民党的全面进攻和重点进攻，人 民解放战争进入到一个新的历史时期，解放军进 自己进行 本课知识 脉络的归 纳 入到战略反攻的新时期。 （五） 情感 升华 第三篇章：我思我想，把酒话英雄第三篇章：我思我想，把酒话英雄 出示：蒋介石与毛泽东在抗日战争胜利后于重庆 举杯致意，但好景不长，不到一年半的时间即兵 戎相见。国共两党的分裂，是革命路线的分裂。 但不论如何，先辈们为中国争取了和平与民主， 追寻先辈的步伐，我们当牢记使命。实现中华民 族的伟大复兴，我们在路上！ 学生小组 内自由讨 论，抒发 想法并在 全班交流。