1、1 第第1010课课中华民国的创建中华民国的创建教学设计教学设计 【教材解读教材解读】 本课选自人教版新编历史教材八年级上册第十课。辛亥革命前后是中国近代史上发生第一次历 史性的巨变的跌宕时期。辛亥革命宣告了自秦统一以来延续两千多年的君主专制制度寿终正寝，资 产阶级民主共和国正式建立。中华民国临时约法的颁布，第一次以法律形式确立了资产阶级共 和制度，民主共和成为时代的潮流。但是袁世凯篡夺了辛亥革命的胜利果实，中国进入了北洋政府 统治时期，中国人民仍然在为救国、强国之梦艰难地探索、奋争。所以本节课地位十分重要。从思 想教育内容而言，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性，感受中国社会发生的深刻变化，形
2、成振兴 祖国，自强自立的民族认同感，从而挖掘领悟本节课中深刻的思想内涵。 【教学目标教学目标】 知识与技能知识与技能 了解中华民国成立的史实和中华民国临时约法的内容，认识辛亥革命对中国社会的影响。 探讨袁世凯窃取革命果实的原因。学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力。 过程与方法过程与方法 通过探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化，深刻理解辛亥革命的伟大意义；查 阅有关袁世凯的资料，通过“孙中山该不该让位给袁世凯”的辩论，学会获取和处理历史信息，全 面认识历史问题的方法；通过分析辛亥革命的胜利与失败，训练历史思维能力。 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过学习以孙中山
3、为首的革命党人在中华民国临时约法颁布前后反专制的斗争，体会中国 民主革命的艰巨性和曲折性；能正确认识近代中国国情，即在半殖民地半封建社会的中国，资产阶 级不能领导民主革命取得彻底胜利。 【教学重、难点教学重、难点】 教学重点教学重点 中华民国的建立是本课的重点内容。 教学难点教学难点 袁世凯窃取革命果实的原因及中华民国临时约法是本课的难点内容。 【教学过程教学过程】 导入新课导入新课 课前运用PPT以动画的形式与学生一同回忆孙中山先生的追梦历程，后提示学生让我们踏着中 山先生的足迹继续学习他为中国的民族民主革命所做出的努力。 讲授新课讲授新课 一、明确学习目标一、明确学习目标 2 指导学生明确
4、本节课的学习目标，使得学习具有目标性。 学习目标： 1.掌握中华民国临时政府成立的史实； 2.了解袁世凯窃取革命果实的原因及过程； 3.了解中华民国临时约法的颁布； 4.认识辛亥革命对中国社会的影响，全面评价辛亥革命。 二、明确课文结构二、明确课文结构 1. 圆梦民国之建 2. 窃梦民国之壑 3. 护梦民国之固 三、自主学习三、自主学习 请同学们阅读P46-P49页课本，思考以下问题： 1、中华民国成立的背景，时间，地点，临时大总统，副总统、机构及成立的意义？ 2、袁世凯窃取辛亥革命果实的过程，清帝退位的时间及孙中山为限制袁世凯的权力所提出的 条件？ 3、中华民国临时约法的内容，性质，意义？
5、四、合作探究四、合作探究 1、孙中山该不该让位给袁世凯？ 2、辛亥革命是成功的还是失败的？ 五、知识梳理五、知识梳理 中华民国的建立 袁世凯窃取革命成果 中华民国临时约法 一个崭新国家，一部重要文件，两个重要人物。 【板书设计板书设计】 一、一、中华民国的成立中华民国的成立 二、二、袁世凯窃取革命果实袁世凯窃取革命果实 三、三、中华民国临时约法中华民国临时约法 【随堂演练随堂演练】 1、20世纪初，有一首歌曲迅速成为时代歌声。歌曲唱到：“亚东开发中华早，集美追欧，旧 帮新造，飘扬五色旗”歌词中的“旧帮新造”是指（ ） 中华民国的创建 圆梦窃梦护梦 3 A.中华民国的成立 B. 维新变法的颁布
6、C. 新文化运动的兴起 D.南京国民政府的建立 2、1912年，在袁世凯软硬兼施的逼迫下，宣统帝下诏退位，清朝260多年的统治结束。这意味 着中国（ ） A .封建统治的结束 B .专制统治的结束 C .君主专制制度的结束 D .君主立宪制的结束 3、1912年春，南京临时政府颁布的中华民国临时约法（ ） A.具有资产阶级共和国宪法的性质 B.标志清王朝统治的结束 C.宣布废除清政府与列强签订的一切不平等条约 D.宣告了中华民国的成立 4、历史上有这样一个人，他出卖过维新派，又窃取了辛亥革命胜利果实，这人是（ ） A .袁世凯 B .荣禄 C .蒋介石 D .陈独秀 5、1912年2月，孙中山认为“帝制从此不存留于中国之内，民国的目的亦已达到。”导致孙中 山得出这一结论的直接原因是（ ） A.中华民国的成立 B. 清帝下诏退位 C.武昌起义的胜利 D. 临时约法的颁布
