第12课 新文化运动-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-部编版八年级上册历史(编号：80021).zip

1、 初中历史人教版（新）八年级上册第四单元第十二课初中历史人教版（新）八年级上册第四单元第十二课 新文化运动新文化运动教学设计教学设计 12.12.新文化运动新文化运动 一、一、 设计思想设计思想 以新课标“面向全体学生，倡导探究式学习，注重理论与现实 生活相联系，提高学生的历史学科素养”的基本理念为依托，以学 生的发展为本，进行本科的教学设计。本课教学力图突出学生的课 堂主体地位，调动学生的积极主动性和他们参与历史学习的热情， 教会他们自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的自读自学能 力、分析综合能力、概括归纳能力和评价论证能力等。 二、二、 教材分析教材分析 （一）教材内容（一）教材内容

2、新文化运动是中国历史上一场影响深刻的思想解放运动。它是 先进的中国人为振兴中华、改造黑暗的旧中国而进行的新的探索。 它既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导 的新民主主义革命的序曲。运动中民主与科学旗帜的树立，使中国 社会发生了巨大的变化，促进了新的思想理论的传播。马克思主义 正是在这种情况下，乘着俄国革命胜利之风在中国广泛传播。 本课分两目内容：第一目：新文化运动的兴起。介绍了新文化 运动兴起的背景、标志、主要代表人物、旗帜、主要阵地第二目： 新文化运动的内内容和意义。本课不仅在本单元而且在中国近现代 史上都具有重要的地位。 （二）教学目标（二）教学目标 根据对教材的分析，

3、制定如下教学目标： 知识与能力：了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著 作；掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。 过程与方法：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景 出发，联系具体内容，分析其作用和影响，从而提高学生分析问题 的能力；通通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于 历史实物的鉴别和理解能力。 情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到，新文化运动是 我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新 文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代下的民主与科学意识。 （三）重点难点（三）重点难点 重点：新文化运动的基本内容及其意义 难点：新文化运动为什么把斗

4、争锋芒指向孔教？ 三、三、 学情及学法指导学情及学法指导 （一）学情分析 本课教学对象是初二学生，课文内容比较抽象，学生理解存在 障碍。，因此，在教学中应注意选取通俗易懂的材料让学生体会， 使学生通过对材料的阅读来理解，培养学生论从史出、史论结合的 能力。 （二）学法指导 1、采用多媒体教学手段和动画演示形式激发学生学习兴趣，积 极引导学生去讨论，鼓励学生敢于讲出自己的观点。在讲的过程中 教师要仔细聆听，不仅要及时发现问题，引导学生自己去纠正，而 且尽量从学生的观点中发现闪光点，不失时机的表扬鼓励学生，创 造一个愉悦的氛围。 2、通过设计不同难度层次的问题和练习，引导学生学会从不同角 度不同层

5、次、不同渠道思考，让不同层次的学生都有所收获。 四、教学方法和手段四、教学方法和手段 结合素质教育的要求，采用“引导探究”式的教学模式， 利用白板，创设形象生动的教学氛围，通过对几位先进知识分子 和他们在北大的趣事儿，使学生亲身体验，充分发挥学生学习的 主体性。注重教师与学生的互动，以及学生和学生之间的互动， 适时地引导学生，让学生自己去发现知识、体会知识。要把学习 知识的过程和探究知识的过程统一起来。 五、教具准备五、教具准备 1、电子白板制作。 2、阅读材料：三纲五常、分析新文化运动积极意义的材料（学生 合作探究） 3、学生以手抄报的形式搜集新闻。 六、教学过程六、教学过程 教学内容教师活

6、动学生活动设计意图 导 课 播放兰花草MV。 这首歌叫兰花草，歌 词是民国时期新文化运动 的先驱胡适先生所写，也 是新体诗歌的代表，那么 新文化运动是怎么回事呢， 胡适等新文化运动的先驱 都做了什么呢？让我们一 起走进第十二课：新文化 运动 学生思考 以欢 快的音乐 导入，激 发学生的 学习兴趣。 新文 化运动的 背景 1. 新闻是历史的缩影。 依据你搜集的 1915 年国内 新闻，思考新文化运动的 背景有哪些？ 师：在课前每组同学 搜集了不少于三则新闻， 老师仔细整理、分析了同 学们在课前搜集的新闻， 发现出现频率最高而且具 有价值的新闻其中第一个 是： 电子白板展示学生搜集的电子白板展示学

7、生搜集的 新闻新闻 新闻一：新闻一：19151915 年年 2 2 月月 2020 日日 留学生代表回国，参加抵留学生代表回国，参加抵 制封建思想运动。制封建思想运动。 新闻二：新闻二：19151915 年年 1212 月月 1212 日，袁世凯称帝，改国号日，袁世凯称帝，改国号 为中华帝国。为中华帝国。 新闻三：新闻三：19151915 年年女子世女子世 界界杂志大量登载节烈好杂志大量登载节烈好 事。事。 例如注重男子多妻纳例如注重男子多妻纳 妾，要求女子独守贞操反妾，要求女子独守贞操反 对婚恋自由。对婚恋自由。 过渡：在当时新思想 传入，民主共和的新潮流 下，袁世凯复辟帝制等旧 潮流这时候

8、发生激烈的冲 突，这让人们意识到，辛 亥革命一夜之间可以就把 封建王朝推翻，但是能不 能一夜之间把人们头脑里 的旧思想清除？所以要实 现真正的民主，共和，必 须把头脑里的什么给祛除？ 旧思想，这就需要一场在 学生搜集新闻， 以手抄报形式展 示 由三则新闻学生 分析得出： （1）袁世凯复 辟帝制 （2）封建思想 依然占统治地位 （3）西方新思 想的传入（民主 自由平等博爱） 新闻是时 代背景的 映射，以 新闻这种 形式讲述， 一方面激 发学生的 兴趣，另 一方面拉 近历史与 现实的距 离，而且 基本上是 学生搜集 资料、思 考回答问 题。教师 给予总结 和提升， 这样使学 生便于接 受新知识。

9、知识的讲 述从学生 熟悉的现 象作为切 入点，而 且基本上 是学生思 考回答问 题。教师 给予总结 和提升， 这样使学 生便于接 受新知识。 新文 化运动的 内容 思想文化领域的革命。这 就是新文化运动爆发的背 景。 电子白板展示概况电子白板展示概况 1、根据课前的学习同 学们自主学习从课本中找 出相关内容，完成连线， 看看哪个组更快？ 2、新文化运动有哪些 “进步知识分子”举旗？ 3、课前每个小组也做 了认真的搜集，我挑了两 个小组的作品，下面请同 学们充当小小诊断员，看 看这些组的作品有没有错 误，具体哪儿错呢？ 过渡：北京大学见证 了这场运动的蓬勃发展， 今天呢，老师带大家到北 京大学去

10、，去了解当时发 生在北京大学的新鲜事儿。 白板展示“北大新鲜 事儿北大教授们”图片。 1.北大的教授他们的 行头一直是学生津津乐道 的，那么在北大文学课的 课堂上往往是上一节课的 教授西装革履，下一节课 的教授有可能就是拖着长 辫子，穿着长袍马褂，这 1.学生课前预习 及阅读课本,叫 一位学生上黑板 在电子白板上完 成连线，引导学 生掌握新文化运 动的旗帜、开始 标志、宣传阵地、 活动中心、人物 2.陈独秀、李大 钊、胡适、鲁迅 3.孙中山是资产 阶级革命派；蔡 元培的人像弄错 了。 1.学生回答： 一个是非常保守 的，以辜鸿铭为 代表的保守派， 另一个比较开放 的新派人物。 2、学生回 答：

11、悲剧在于首 先接受了父母安 排的婚姻，父母 也可以看出北大的教授其 实分了那两大阵营？ 2、自然北京大学就成 了新旧思想交锋的战场， 当然这也促进了当时思想 和文化的繁荣，那么在交 锋中中国究竟要批判什么 旧思想，我们建设一个国 家要什么样的新思想呢？ 我们来看一个故事： 觉新的故事觉新的故事 觉新，高家的长子、觉新，高家的长子、 长孙，年轻时与梅相爱，长孙，年轻时与梅相爱， 但却被迫接受父母的安排但却被迫接受父母的安排 娶了瑞珏。瑞珏临产，高娶了瑞珏。瑞珏临产，高 老太爷灵柩在家，家人怕老太爷灵柩在家，家人怕 犯血光之灾，觉新不敢反犯血光之灾，觉新不敢反 抗，把瑞珏迁到城外一处抗，把瑞珏迁到

12、城外一处 潮湿的屋子里生产，瑞珏潮湿的屋子里生产，瑞珏 在忧郁绝望中难产而死。在忧郁绝望中难产而死。 思考：造成觉新悲剧 命运的原因有哪些？ 白板展示“北大新鲜事儿 文科校长陈独秀”图片 师：陈独秀，早年考 中秀才，他的家人对他的 规划是这样的，秀才、进 士、状元郎，结果他自己 走的道路是康党、乱党、 共产党。 “西洋人因为拥护德、西洋人因为拥护德、 赛两先生闹了多少事，流赛两先生闹了多少事，流 了多少血，德、赛两先生了多少血，德、赛两先生 才渐渐从黑暗中把他们救才渐渐从黑暗中把他们救 出，引到光明世界。我们出，引到光明世界。我们 现在认定只有这两位先生，现在认定只有这两位先生， 比较专制；怕

13、犯 血光之灾，家人 比较迷信。引导 学生得出想要拯 救觉新这样的人， 就要宣扬民主与 科学。 学生回答： （1）这里的德 先生指英文 Democracy ，赛 先生是指 Science ，因为 当时很多中国人 不认识英文，所 以取了个中国化 的名字，德先生 指民主，赛先生 指科学。 先是学生表演， 再分析材料，得 出阿毛父亲很爱 自己的孩子，但 他所谓的爱就是 让女儿殉节，归 根到底是吃人的 可以救治中国政治上、道可以救治中国政治上、道 德上、艺术上、思想上的德上、艺术上、思想上的 一切黑暗。一切黑暗。” 陈独秀陈独秀警告警告 青年青年，19151915 年发表于青年发表于青 年杂志年杂志 设

14、问：（1）文章中的 德先生，赛先生指什么？ （2）材料中也说到 我们现在认定只有这两位 先生，可以救治中国政治 上、道德上、艺术上、思 想上的一切黑暗。当时中 国真的有那么黑暗吗？ 学生思考回答，教师 进而展示材料进行进一步 分析。 材料材料 1 1：“爸爸，我实在饿爸爸，我实在饿 得忍不住了，你四天多不得忍不住了，你四天多不 给我一口饭吃，爸爸呀，给我一口饭吃，爸爸呀， 你当真忍心看着我饿死吗？你当真忍心看着我饿死吗？ ” （王举人）听着他的女儿（王举人）听着他的女儿 的喊叫，忽然站起来指着的喊叫，忽然站起来指着 门房说道：门房说道： “阿毛，你怎么这样糊涂。阿毛，你怎么这样糊涂。 我自从得

15、了吴家那孩子的我自从得了吴家那孩子的 死信，就拿定注意叫你殉死信，就拿定注意叫你殉 节。节。成就你一生名节，成就你一生名节， 做个百世流芳的贞烈女子。做个百世流芳的贞烈女子。 这样殉节，要算天底这样殉节，要算天底 下第一种有体面的事，祖下第一种有体面的事，祖 宗的面子上，都添许多光宗的面子上，都添许多光 采采你不懂我成全你的你不懂我成全你的 意思；反要怨我，真真是意思；反要怨我，真真是 不懂事极了。不懂事极了。” 夬庵夬庵一个贞烈一个贞烈 是封建礼教。 学生回答： 推翻旧道德、旧 文化 的女孩子的女孩子，新青年新青年 第七卷第第七卷第 2 2 号号 设问：这说明什么？ 那么咱们第五组的同 学在

16、了解鲁迅的资料时， 找出的鲁迅在他的文章 狂人日记中一段话非 常好的印证了这一点，大 家一起读一下： “我翻开历史一查，这我翻开历史一查，这 历史没有年代，歪歪斜斜历史没有年代，歪歪斜斜 的每页上都写着的每页上都写着“仁义道仁义道 德德”几个字。我横竖睡不几个字。我横竖睡不 着，仔细看了半夜，才从着，仔细看了半夜，才从 字缝里看出字来，满本都字缝里看出字来，满本都 写着两个字是写着两个字是“吃人！吃人！” 鲁迅鲁迅狂人日记狂人日记 。19181918 年刊登于年刊登于新青年新青年 设问：怎样才能把这 样的妇女从封建礼教中解 放出来？ 白板展示“北大新鲜事儿 一堂别开生面的课”图 片。 师：这道

17、题布置下去之后， 同学们的作业纷纷就交上 来了，他找出了一个最为 简练的。 白板展示才疏学浅恐难胜 任不堪从命 假如这道题交给你们， 用白话文来写一篇这样的 电报你能不能比这个同学 还要简短呢？ 学生回答：干不 了等答案。并且 分析得出结论： 古代不使用标点 符号；胡适主张 白话文 师：白话文更为简洁， 以他写的文章更加能让人 看得懂。其实早在 1917 年 发表文章文学改良刍议 ，在这篇文章中他提倡将 文言文改成白话文，而且 由此还发起了一场提倡旧 文学，反对新文学的文学 革命。 白板展示：明确提出“文 学革命”的口号，号进行 文学形式和内容上的革新。 陈独秀文学革命论 设问：结合以上材料，

18、 你认为“新文学”与“旧 文学”相比有何特点？ 学生从形式和内 容上指出新文学 的“新”。 新文 化运动的 评价 设问：以上我们了解 了新文化运动的过程，以 及主要的内容，那么这场 运动对当时社会究竟产生 了怎样的影响，那么请同 学们一起讨论这个问题， 结合老师提前给同学们发 的补充资料。 白板展示孔子学院图片 师：学习历史是为现 实服务，当时新文化运动 时期的人物提出了“打到 孔家店”，而今天在全世 界我们建立了很多孔子学 院，这不是自相矛盾吗？ 学生小组合 作，得出结论： 1、动摇了 封建道德礼教的 统治地位 2、使中国 人民接受了一次 民主和科学的洗 礼 3、为五四 运动起了思想宣 传和

19、铺垫的作用 4、对东西 方文化绝对否定 或绝对肯定，是 片面的， 偏激 的。（局限） 学生通过辩论 得出：不矛盾， 对待传统文化应 该取其精华、去 其糟粕。 课前老师 提供资料， 四个人一 小组讨论， 一方面培 养学生合 作探究的 能力，另 一方面培 养学生分 析材料的 能力，也 做到论从 史出。 通过探究 怎样对待 传统文化 让学生学 会辩证看 待历史问 题的方法， 也可以拉 近历史与 现实之间 的距离。 课堂小结 今天这节课我们已经 学习了新文化运动，简单 回顾一下，在第二单元我 们学习过近代化早期的探 索，是近代中国人向西方 学习，寻求新出路的过程。 哪位同学上讲台为大家讲 述近代化探索

20、的历程？并 学生回答：我们 学习过的第一个 探索是洋务运动 洋务运动主要向 西方探索技术， 它是停留在技术 层面，没有使中 国走向富强，所 让学 生思考总 结，深化 记忆，也 给予学生 发挥的空 将白板上的文字移到正确 的位置。 以人们意识到只 学习技术是不够 的，还得学习政 治制度，于是掀 起了戊戌变法， 自上而下的改革 没有成功，于是 进行自下而上的 革命运动，革命 有成功， 他最重要的 结果是推翻了君 主统治，结束了 封建帝制。但是 这样的学习没有 改变了中国落后 的面貌呢？接着 学习西方的思想， 就是新文化运动。 间。 七、作业布置七、作业布置 试说儒学的历史。 （小论文、手抄报、图片

21、展） 八、课后反思八、课后反思 从课堂的教学和学生学习评价表反馈的信息看，整堂课内容紧凑， 教学设计思想基本体现，分析推理层层推进，师生关系融洽，具体反 思如下： 1、通过对新文化运动概况、内容的学习，可以让学生认识到知识 分子的探索精神。本课以学生日常熟悉的新闻进行思考，通过观察发 现问题到去探究的学习方法激发学生去思考，各种问题的设置，有利 于调动学生拓展思维，主动参与教学过程的积极性；有利于培养学生 具体问题具体分析的能力。并把大的问题分化为一个一个小问题，从 易到难，使学生收获一种精神上的喜悦和满足，促使他们产生进一步 学习、探究的欲望。这个过程对教师的知识面要求更广、思维敏捷。 不但

22、要有预见问题和处理问题的能力，更要处理好教学过程中出现的 “生成性”问题的应变能力。 2、在教学过程中知识由讨论和思考得到，有利于缩短师生间的距 离，但这个过程中我不是一味的追求课堂的热闹，反而多次强调学生 独立思考，我觉得这更有利于培养学生独立学习的能力。另外，教师 应充分重视过程性评价。对学生的新想法给予及时鼓励和评价，培养 学生间的交流能力和团队精神。这是一种有效的教学形式。 九、补充资料九、补充资料 目标：了目标：了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作； 掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。 资料：三纲五常：三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲 五常：仁、义、礼、智、信。

23、 三从四德：三从指幼从父、嫁从夫、夫死从子; 四德指妇德、妇言、妇容、妇工。 探索新文化运动的积极意义探索新文化运动的积极意义 材料一：1913 年江苏第一师范学校招考生徒，在 300 多名应试者中， 崇拜孔孟者有 218 人，占 2/3 强，颜渊、王阳明、朱熹、程颐等儒 家人物也都有人崇拜。 材料二：1924 年，北京大学校庆 25 周年纪念的一份民意测验中， 题为“你心目的中国或世界大人物是哪位？”结果如下：孙文 473 票 陈独秀 173 票 蔡元培 153 票 胡适 45 票 孔子 1 票 材料三：新文化运动促使人们更加迫切追求真理、追求进步，从 而为马克思主义在中国的传播创造了有利条

24、件，推动了五四运动的 发生。 材料四：民国初年，北京中华新报曾登了一则新闻，有一 女子唐氏 19 岁，许配张家 ，还未嫁过门，未婚夫就死了，为了做 烈女，唐氏选择自杀殉夫。 材料五：1919 年的大公报报道：山西省成为全国离婚率最 高的省份，一年内离婚案多达 2127 件。在一些小城镇，离婚事件也 屡见不鲜。浙江镇海县妇女都知道没有爱情就离婚。 创新导图创新导图 教师点评 周长玉：通过创设一个个探究问题，鼓励学生思考、解决，并给学 生大量讨论展示的机会，化枯燥乏味为生动有趣，从而顺利实现预 定教学目标。通过小组积极讨论学习，生生之间相互交流，为学生 自主发展开拓了空间，从而有利于学生自主发挥。 刘红： 成功：实现教与学方式的改变，变教师枯燥、呆板的课堂为教师和 师生共同参与、合作学习。丰富了历史材料加深了学生对相关知识 点的落实和理解,通过阅读和理解去思考，解决相关问题，最后，教 师归纳概括，更易于学生接受和记忆。 不足：小组活动不充分。今后要多对小组合作进行训练，培养小组 长的带头作用。