第12课 新文化运动-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版八年级上册历史(编号：601b3).zip

1、欢迎进入历史课堂欢迎进入历史课堂 第第 1212 课课 新新 文文 化化 运运 动动 1.1.了解新文化运动兴起的历史背景、代表人了解新文化运动兴起的历史背景、代表人 物及著作物及著作。 2.2.掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、 历史意义历史意义。 学习目标学习目标 新文化运动的兴起新文化运动的兴起 阅读教材内容，思考阅读教材内容，思考: : 1.1.新文化运动的背景是什么？新文化运动的背景是什么？ 2.2.新文化运动兴起的时间、地点和标志分别新文化运动兴起的时间、地点和标志分别 是什么？是什么？ 3.3.新文化运动的代表人物有谁？新文化运动的代表人物有

2、谁？ 4.4.新文化运动的重要阵地在哪里？新文化运动的重要阵地在哪里？ 1.背景： 新生的中华民国陷入政治混乱，仅依 靠政治制度的革新不能救中国，必须启发 国民新的伦理道德意识，进行思想文化领 域的革新运动。 新文化运动的兴起新文化运动的兴起 2.新文化运动兴起的时间、地点、标志 ： 时 间 1915年 地 点 上海 标 志 陈独秀在上海创办青年 杂志，并在创刊号上发 表敬告青年一文。青年杂志后 改为新青年 新文化运动的兴起新文化运动的兴起 陈独秀陈独秀鲁鲁迅迅胡胡适适李大钊李大钊 3.3.代表人物代表人物 ： 新文化运动的兴起新文化运动的兴起 4.4.重要阵地重要阵地 ： 北京大学和新青年

3、蔡元培蔡元培 北京大学红楼北京大学红楼 （20世纪初新文化运动的主要阵地）世纪初新文化运动的主要阵地） 新文化运动的兴起新文化运动的兴起 新文化运动的内容与意义新文化运动的内容与意义 阅读课本第5758页“新文化运 动的内容与意义”正文部分。回答下列 问题。 1.列举出新文化运动的内容。 2.探讨新文化运动对近代中国思想 解放产生的影响。 我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪 斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我 横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出 来，满本都写着两个字是“吃人！”。 鲁迅狂人日记 抨击旧道德和旧文抨击旧道德和旧文 化化 提倡民主与科提倡民主与科 学学 民主民主科学科

4、学 (德先生德先生 )(赛先生赛先生 ) “我们现在认定，只有这我们现在认定，只有这两位先生两位先生可以救治中国政治可以救治中国政治 上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。” 陈独秀陈独秀新青年新青年 “一曰，须言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰， 须讲求文法。四曰，不作无病之呻吟。五曰，务去 滥调套语。六曰，不用典。七曰，不讲对仗。八曰 ，不避俗字俗语。” 胡适文学改良刍议 提倡文学革提倡文学革 命命 胡适：胡适：文学改良刍议文学改良刍议 （以白话文代替文言（以白话文代替文言 文）文） 胡适胡适 提倡文学革提倡文学革 命命 陈独秀：陈独秀：文学革命论文学革命论

5、 推倒推倒 陈腐陈腐、雕琢雕琢、艰涩艰涩的旧文的旧文 学学 建设建设 新鲜新鲜、平易平易、通俗通俗的新文的新文 学学 陈独秀陈独秀 “我们认定文学革命须有先后的程序：先要做到文 学体裁的大解放，方才可以用来做新思想、新精神 的运输品。” 陈独秀文学革命论 2.2.影响影响 “有很长一段时间，每天除上课、阅报以外，看书，看 新青年；谈话，谈新青年；思考，也思考新青 年上所提出的问题。” 毛泽东 新青年“象春雷初动一般，惊醒了整个时代 的青年。他们首先发现自己是青年，又粗略地认识了自己 的时代。 北大中文系学生杨振声 新文化运动动摇了封建新文化运动动摇了封建道德礼教道德礼教的统治地位，的统治地位，

6、使使中国中国 人人民民接受接受了一次民主和了一次民主和科学科学的的洗礼洗礼，为，为五五四运动四运动起起到了思想到了思想 宣传宣传和和铺垫铺垫的作的作用用。 有一有一定定的的片面性片面性，但仍但仍是一次是一次伟伟大的思想大的思想解放解放运动。运动。 “新文化运动是人的运动。新文化运动是人的运动。 ” “一个民族的觉醒首先是文一个民族的觉醒首先是文 化上的觉醒。化上的觉醒。” 新青年新青年第七卷第五号第七卷第五号 1.历史课上，老师要求学生列举新文化运动的主要历史课上，老师要求学生列举新文化运动的主要 代表人物，下列是一位同学的列举结果，其中有一代表人物，下列是一位同学的列举结果，其中有一 项不恰

7、当，请你帮他选出来（项不恰当，请你帮他选出来（） A李大钊李大钊B陈独秀陈独秀C李鸿章李鸿章D胡适胡适 2.在学习在学习 新文化运动新文化运动 一课时，如果你想更多地了一课时，如果你想更多地了 解当时的情况，下列刊物中你应该首选查阅的是（解当时的情况，下列刊物中你应该首选查阅的是（ ） A 万国公报万国公报 B 中外纪闻中外纪闻 C 民报民报 D 新青年新青年 课堂达标训练课堂达标训练 C D 3.有一副对联：有一副对联：“白话通神，红楼梦、水浒，真不可白话通神，红楼梦、水浒，真不可 思议；古文讨厌，欧阳修、韩愈，是什么东西。思议；古文讨厌，欧阳修、韩愈，是什么东西。”这这 种提倡白话文种提倡

8、白话文,反对文言文写作的现象最早出现在（反对文言文写作的现象最早出现在（ ） A洋务运动时期洋务运动时期B戊戌变法时期戊戌变法时期 C辛亥革命时期辛亥革命时期D新文化运动时期新文化运动时期 4.民国时期有人说：民国时期有人说：“他是中国思想界的一个清道夫他是中国思想界的一个清道夫, 他把启蒙的水洒向那孔孟弥漫的大道上。因此时时他把启蒙的水洒向那孔孟弥漫的大道上。因此时时 被那无数吃惯孔孟的老头子们跳脚痛骂，怪他不识被那无数吃惯孔孟的老头子们跳脚痛骂，怪他不识 货。货。”上文中上文中“洒水清道洒水清道”的的“他他”是（是（） A林则徐林则徐B李鸿章李鸿章C康有为康有为D陈独秀陈独秀 D D 1

9、/ 3 1212、 新文化运动新文化运动教学设计教学设计 课题课题新文化运动年级年级八年级 备课人备课人授课人授课人班级班级八（2）班 教材分析教材分析 辛亥革命后，中国出现了一场声势浩大的思想解放运动一一新 文化运动。在陈独秀、胡适等人的带动之下，新文化运动起到了 “开民智”的作用，解放了人们的思想，为以后的中国新民主主义 革命提供了良好的思想基础。本课主要讲述了新文化运动前期的情 况，主要内容有新文化运动的兴起、内容和意义。 学情分析学情分析 新文化运动的背景、内容对于八年级的学生来说不难理解，但 是其意义是比较难理解的。因此，本节课教学活动中，充分利用多 媒体等多种手段调动学生的积极性，

10、根据学生已有的知识和理解能 力，充分利用图片、视频、文字等资料，引导学生对知识的理解。 知识与 能力 阅读教材及观看视频，列举出新文化运动兴起的时 间、地点、标志、主要阵地、代表人物。 过程与 方法 通过自主学习、课堂探究讨论的方式，培养学生获 取历史信息，归纳总结的能力和“论从史出，史论结合” 的历史思维方法。 教学目标教学目标 情感态度 与价值观 探讨出新文化运动的意义，认识其进步性与局限性； 认识新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢 精神和先锋作用，激发学生建设中国特色社会主义的使 命感。 教学重点教学重点新文化运动的内容。 教学难点教学难点新文化运动的意义及影响。 课时安排课时

11、安排1 课时 教学方法教学方法合作、探究、交流 教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图 2 / 3 导入新课导入新课 一、导入； 1.播放视频，导入新课。 2.了解本课学习目标。 观看视频，感 受时代气息。 学生齐读学习 目标。 引发学生 兴趣，引 入新课。 明确课堂 学习目标。 学习新知学习新知 一、新文化运动的兴起 阅读教材内容，思考: 1.新文化运动的背景是什么？ 2.新文化运动兴起的时间、地点 和标志分别是什么？ 3.新文化运动的代表人物有谁？ （播放新文化运动代表人物视频） 4.新文化运动的重要阵地在哪里？ 二、新文化运动的内容和意义。 阅读课本第 5758 页“新文化运 动的内容与意义”正文部分。回答下 列问题： 1.列举出新文化运动的内容。 2.探讨新文化运动对近代中国思 想解放产生的影响。 （重点讲解新文化运动“片面性” 的理解） 学生阅读教材 内容，圈、划、 勾、点，找出 问题答案。 学生探讨交流， 整理答案。 学生朗读，找 出问题答案。 谈论交流，整 理答案。 培养学生 从历史教 材中获取 有效信息 的能力。 培养学生 的唯物史 观、历史 解释等核 心素养。 培养学生 的家国情 怀。 课堂达标课堂达标课件出示达标训练题目。 学生当堂独立 完成。 学以致用， 巩固练习 课后反思课后反思 3 / 3