第12课 新文化运动-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册历史(配套课件编号：40592).docx

1、1 第第 1212 课课新文化运动新文化运动 一、教学分析一、教学分析 【教学目标】【教学目标】 知识与能知识与能 力力 了解新文化运动兴起的历史背景、 代表人物及著作； 掌握新文化运动兴起的标志、 基本内容、历史意义 过程与方过程与方 法法 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作 用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的 材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力 情感态度情感态度 与价值观与价值观 通过学 习， 使学生认识到， 新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动， “民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强

2、在新时代 条件下的民主 与科学意识 【重点难点】【重点难点】 重点：重点：新文化运动的基本内容及其意义 难点：难点：新文化运动为 什么把斗争锋芒指向孔教？ 一一. .导入新课导入新课 来源来源: :学科网学科网 在我们过去一年学习历史的过程中， 我们更多的是学习帝王将相和各国精英 这些大人物，但今天我想带领大家认识一位平凡的人物：大学老师的老太，也就 是外婆的妈妈。 展示：大学老师的老太，林张氏，1901 年出生，17 岁经媒妁之言嫁给比 她小三岁的老太爷，半年后，她怀孕，老太爷到上海上学。 提问：经过这样一段讲述，大家能不能说一下，我的老太，她生活在怎样一 个环境之下？注意时间结合历史背景。

3、 谨守三从四德的老太与接受西式教育的老太爷，他们生活在一起，会幸福 吗？ 这也就是传统观念与西方先进观念的结合。可是这个时候，中国正在经历一 场翻天覆地的运动。两人的命运会不会因此发生转变呢？ 今天，我们一起来学习这场使中国发生翻天覆地的运动：新文化运动。 二二. .新课讲授新课讲授 目标导学一：新文化运动的兴起目标导学一：新文化运动的兴起 1、新文化运动概念 材料：所谓新者无它，即外来之西洋文化也；所谓旧者无它，即中国固有之 文化也。 汪叔潜新旧问题青年杂志第一卷 第一期 从材料得出：“新”指的是西方文化，旧指的是中国固有文化。 2 .指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化运动是在

4、什么的 背景下兴起的？ 并展示上的图片：孙中山“民国万岁，天下太平”跟“袁世凯称帝”。 学生讨论后回答。 归纳总结： 政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制（辛亥革命并没有改变中 国半殖民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。 经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民 主政治。 思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行径势 不两立。 .引导学生阅读教材，并展示图片： 提问：请同学们从教材中新文化运动的时间、标志、代表人物、阵地、口号等 基本要素？ 展示材料一： 终身以 “新青年” 自居陈独秀；铁肩担道义， 妙手著文章李大钊； 横眉冷对千夫指鲁

5、迅；获有个博士学位的“中国自由主义之父” 胡适 材料二：陈独秀、辜鸿铭等人的图片 材料三： “无论何种学派，苟其言之成理，持之有效，尚不达自然淘汰之命运， 即使彼此相反，也听他们自由发展。” 学生回答：新文化运动的时间是 1915 年；新文化运动的标志是新青年 的创办；新文化运动的代表人物是陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等；新文化 运动的主要阵地是北京大学和新青年；口号：民主、科学。 目标导学目标导学二：新文化运动的内容二：新文化运动的内容 、展示： 镜头一：辛亥革命后百姓门户前的对联 帝德乾坤大，皇恩雨露深。 镜头二：鲁迅的药描述的人血馒头 镜头三：唐氏自杀殉夫成就烈女称号 2. 总结强调：抨击

6、旧道德和旧文化，提倡民主和科学，就是要提倡新的资 产阶级的民主制度和民主思想，来反对封建思想和封建制度，是属于思想革命。 提倡白话文，建设新文学，即文学革命就是要通过简单、通俗、易懂的白话文， 去宣传资产阶级的民主、科学，从而扩大新文化运动的影响力。 目标导学目标导学三：新文化运动的意义三：新文化运动的意义 1.展示材料： 材料一： 3 新文化运动前最崇拜的人物问卷调查表 新文化运动后最崇拜的人物问卷调查表 材料二： 展示图片：1918 年，金陵女子大学的化学实验室内 1919 年 5 月 4 日北大等校学生在天安门前集会游行示威 材料三： 将所有的古籍束之高阁，废除文字，采用“世界语”。 钱

7、玄同 “无论政治学术道德文章， 西洋的法子和中国的法子， 绝对是两样， ” “若是绝计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来 揭乱。” 陈独秀 提问：从以上材料可以得出新文化运动的作用与局限性分别是什么？ 作用：1、动摇了封建道德礼教的统治地位 2、新文化运动使人们接受民主与科学的洗礼，为五四运动的爆发起 了思想宣传和铺垫作用 局限：3、对于中国传统文化的看法带有一定的片面性 网 ZXXK 总结： 新文化运动是一次伟大的思想解放运动，它动摇了封建道德礼教的统治地 位，是中国人民接受了一次民主和科学的洗礼，促进了民众的觉醒，唤起了人民 对国家政治事务的关心。新文化运动对中国

8、传统文化的看法带有一定的片面性， 存在对中西方文化绝对的肯定或否定。 三、课堂总结三、课堂总结 新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次激烈斗争，反映了资产 阶级要求实行民主政治的强烈愿望，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。它 动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想 解放潮流。也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。 四、板书设计：四、板书设计： 一、新文化运动的兴起： 、背景：尊孔复古逆流的兴起 、标志：年，陈独秀创办青年杂志，发表敬告青年 、代表人物：陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅 、主要阵地：新青年、北京大学 、口号：民主、科学 序号被崇拜者票数

9、 1孔子157 2孟子61 3孙中山17 序号被崇拜者票数 1孙中山473 2陈独秀173 3蔡元培153 14孔子1 4 二、新文化运动的内容 提倡民主，反对专制 提倡科学，反对迷信 提倡新道德，反对旧道德 提倡新文学，反对旧文学 性质：资产阶级新文化反对封建旧文化的思想解放运动 三、新文化运动的作用 积极：、动摇了封建道德礼教的统治地位； 、新文化运动为五四运动的爆发起了思想宣传和铺垫作用 消极：对于中国传统文化的看法带有一定的片面性 五、五、教学反思教学反思 本课的教学以史实为基础；以问题为载体；以情境为主线；以活动为实现方 式，师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论、分析、对 比， 使每个学生都经历了一个主动地获取知识、 应用知识、 解决问题、 完善情感、 升华人格的自主学习过程。学生能根据材料得出结论，体现了教师的主导作用 和学生的主体作用。采用讨论法分组合作，课堂气氛活跃，且能对新文化运动内 容有更深入的了解。来源:学科网 ZXXK