第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册历史(配套课件编号：200fe).docx

1、第第 5 5 课课甲午中日战争与瓜分中国的狂潮甲午中日战争与瓜分中国的狂潮 【课标要求】 知道甲午中日战争的主要战役；列举马关条约的主要内容，说明马 关条约与中国民族危机加剧的关系。 【教学目标】 一、知识与能力 1.了解甲午中日战争的概况； 2.知道马关条约的主要内容； 3.了解帝国主义强占租借地、划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策； 4.通过比较南京条约和马关条约的内容，学生能够具体分析说明马关条约 的影响，培养综合分析问题的能力。 二、过程与方法 1.播放优秀微课片段，提供相关图片和动态地图，使学生加深对战争过程的了解； 2.教师导学质疑，学生结合史料分析问题，培养学生从

2、史料中提取有效信息，综合分析 问题的能力； 3.通过对比南京条约和马关条约的内容，理解马关条约对中国社会造成的 巨大影响； 4.识读甲午中日战争形势示意图 、 时局图 ，培养分析图表的能力和时空判断能力。 三、情感、态度与价值观 1.加深学生对甲午中日战争中国失败的原因、 马关条约影响的认识，培养学生正确 的历史观； 2.学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。 【教学重难点】 重点：甲午中日战争的背景和经过； 马关条约的内容。 难点：甲午中日战争中国战败的原因及影响。 【教学过程】 课前渲染：电影1894甲午大海战主题歌深蓝 【导入新课】 介绍歌曲，教师讲述关于贾国荣写的冰

3、心的遗憾 ，提问：同学听这首歌曲的感 受如何？甲午中日战争，冰心为什么而气？在学生回答的基础上导入新课。 （设计意图： 课前的主题曲和电影镜头具有强烈的听觉和视觉冲击力， 引起学生的共鸣， 有利于引发学生进一步学习探究的兴趣，重在为后面的学习做好铺垫。 ） 【新课探究】 一、国殇之痛甲午战争 1.解读标题：甲午中日战争时间、国家。 2.探究原因 展示史料：日本新教科书对甲午战争原因性质的表述“清(政府)不想失掉最后的朝 贡国朝鲜，开始将日本作为敌人，日本基本上是着眼于国土的防卫，并非早就准备 对大陆采取攻势。 ” 日本一些右翼史学家说： “1894 年那场中日冲突完全是由一些偶然 性的因素引起

4、的。 ” 设问：日本发动侵略战争的目的真的是偶然吗？ 论从史出：展示 1894 年朝鲜东学党起义后，中日两国的态度及做法。 设计意图：学生阅读史料，得出观点：侵华战争，日本蓄意发动。 展示史料：宣扬国威此其时，百年大计在一战。日清战争实记 日本大陆政策 教师介绍： 近代日本和中国一样， 都实行闭关锁国政策， 被西方列强用大炮打开了大门， 日本是一个善于学习的民族，痛定思痛后，日本转身向西方学习，通过明治维新走上了 资本主义道路。同样由于日本面积狭小，国内资源匮乏、市场狭小，急需对外扩张。于 是， 日本从明治天皇开始就有了一个大大的梦想大陆政策： 1.吞并台湾 2.吞并朝鲜 3.吞并中国东北 4

5、.吞并中国 5.称霸亚洲 6.称霸世界。而侵略中国是日本称霸亚洲的关 键一步。 设计意图设计意图：通过以上史料的解读与分析，让学生认识到，战争的爆发是日本长期侵略扩 张的必然结果，认识到历史发展有其必然性。 展示史料： 材料一战争初期，许多清朝官员以为中国必胜，纷纷要求李鸿章火速出兵，先发制 人。他们仍视日本为“蕞尔岛夷”，认为日本不自量力，如果与中国交锋，必败无疑。 历史上重大改革回眸 材料二慈禧的态度：既害怕日本的武力威胁，又怕 60 大寿过得不开心，故力保“和 局”，支持李鸿章，希望“调停”成功。 设计意图：让学生认识到面对日本侵华的大势，国人的认识尚不清晰，根本上说明在当 时社会的落后

6、与目光短浅，统治者对国际形势还不够了解，这也注定了我们的失败。 3.了解过程 观看微课，学生完成任务表单（一）：记一记甲午战争中五场关键的战役；谈一谈战争 中涌现出的英雄事迹。 任务表单（一） 阶段主要战役战况重要人物战败原因 导火线 开 始 丰岛海战中日两国正式宣战 战 场 平壤战役平壤失守 战火至华 左宝贵 黄海战役丧失黄海制海权邓世昌 辽东战役占领大连、旅顺 旅顺大屠杀 徐邦道 威海卫战役北洋舰队全军覆没 战争失败 丁汝昌 地图教学：利用地图讲解甲午战争五场主要战役的经过。中日战争从 1894 年 7 月丰岛 海战开始。9 月，清军在平壤陆战失利，退回国内。随后，两国海军在黄海展开决战，

7、 日军控制了黄海制海权。10 月，日军兵分两路侵入中国辽东地区，攻陷旅顺后，日军实 行了野蛮的大屠杀。1895 年初，日军攻占威海卫，北洋舰队全军覆没。甲午中日战争， 中国战败。 设计意图：识读甲午中日战争形势示意图，培养分析图表的能力和时空判断能力。 展示史料：材料一旅顺大屠杀：全城两万余人，仅为日军清理尸体的 36 人幸免。美 国报纸评论说：日本国为蒙文明皮肤具野蛮筋骨之怪兽。 材料二图片日军屠杀旅顺居民 设计意图：学生阅读资料，明白日本的侵华战争是不正义的，非道德的资本扩张。日军 在旅顺的屠城,是灭绝人寰的强盗行径。 展示图片：展示甲午中日战争中壮烈牺牲的将领图片。 展示史料： 材料一余

8、绝不弃报国之大义，今惟一死以尽臣职。 北洋海军提督丁汝昌（18521895） 材料二苟丧舰，将自裁。 定远舰管带刘步蟾（18521895） 设计意图：情感升华:国家兴亡，匹夫有责。国难当头时，他们选择了血性男儿应该做 的事情杀敌报国。他们在战争中所体现出的英勇杀敌、视死如归的精神，时刻激励 着后人为了民族独立自强而不断拼搏。 二、国辱之重马关条约 过渡：进行了三十年的自强运动，中国在海、陆两方面却落得这种耻辱的失败，使李鸿 章面临严厉的批评和指责。同时，等待这位 72 岁老人的将是一场屈辱的谈判。 学生活动：完成任务单（二）表格马关条约内容，并对比南京条约内容，得出 马关条约的影响。 项目南京

9、条约马关条约对比影响 内容割地香港岛辽东半岛、台湾全岛 及澎湖列岛 领土主权进一步丧失，刺激了列 强对中国的侵略瓜分野心。 赔款2100 万银元白银 2 亿两加重了人民的负担，有利于列强 通过贷款来加强对中国的控制 通商广州、厦门、福 州、宁波、上海 沙市、重庆、苏州、 杭州 侵略势力范围延伸至腹地 其他中英协定关税在通商口岸开设工厂商品输出资本输出，阻碍了中 国民族工业的资本主义的发展 学生讲述探究所得，教师引导、分析，并穿插介绍“三国干涉还辽”“台湾人民反割台 斗争”等相关史实。 设计意图：教师引导学生填表，认识马关条约的内容和危害，从而得出甲午战争对 中国产生的影响：马关条约是继南京条约

10、以来最严重的不平等条约，中国的半 殖民地半封建化程度大大加深。 三、国运之艰瓜分狂潮 过渡：日本在中国攫取的特权极大地刺激了西方列强，以俄、法、德三国干涉还辽为序 幕，掀起了列强瓜分中国的狂潮。中国社会半殖民地化的程度大大加深，中华民族面临 着深重的民族危机。 展示史料： 中国“一朝遇三岛之小国而弱焉，丧权失地，腐败毕露，于是列强抵掌而 笑曰：是病国耳，不敢恐后于人。” 展示图片：时局图 教师引导学生观察时局图，解读时局图：你能说出这张漫画表达的意思吗？进 而展示表格资料列强在中国划分势力范围 设计意图：时局图形象、直观的说明了中国面临着列强瓜分的局面。 四、甲午之思鉴古知今 过渡：教师引导学

11、生再读时局图，发现时局图中有三个清朝人物：贪官敛财、醉生 梦死、闭目塞听。感受晚晴的落后和腐败。引导学生探究“甲午中日战争，中国战败的 原因” 教师：甲午战争所带来的深重灾难同时又是一种精神的强击，正如梁启超所言：“唤起 吾国四千年之大梦，实自甲午一役始也。”许多人开始醒过来，探究中国落后的原因。 学生活动：学生通过学习，探究：甲午中日战争中国战败的原因 展示史料：两国士兵 日清两国士兵体格比较（明治二十七年（1894）12 月调查） 展示资料：两支海军 材料一 据当时(1887 年）世界军事年鉴的统计，大清帝国这支海上武装，居世界海军第 8 位。日本海军在世界排名仅为第 16 位。 唐德刚晚

12、清七十年 材料二日本蕞尔小邦，亦能节省经费，岁添巨舰。中国自十四年（1888 年）北洋海军 开办以后，迄今未添一船。 李鸿章 材料三1885 年，日本修订海军发展计划，开始实施海军十年扩军方案。1892 年，日 本提前完成海军扩军计划，到了甲午战争前夕，已建立起一支拥有 6.3 万常备和 23 完 预备队的陆军，和排水量 7.2 万吨的海军超过了清朝的北洋海军。 展示资料：两个皇室 材料一光绪大婚庆典，耗费银子 500 万两。为迎接慈禧六十大寿，修建颐和园，耗资 三千万两白银，其中挪用海军经费 700 万两，可重建一支北洋舰队。 材料二1874 年，天皇诏令：不要享受，不要排场，只要海军。18

13、87 年，天皇谕令： 1887 年 7 月 1 日从内务库中拨出 30 万日元作为海防经费。 教师：从历史上看，日本人就善于学习外来文化，并结合自己的实际进行创新。在古代， 它积极学习先进的中华文明。从明治维新开始，日本又顺应近代化潮流，全面学习西方 的近代文明，迅速赶上欧美列强。 设计意图：甲午战争中国战败的原因值得反思，中国从日本这个强敌身上可以吸取的经 验更值得探讨。先让学生谈对中国战败原因的感性认识，再提供交战双方的对比，学生 从多个角度分析中国战败的原因，然后继续深入、理性思考中国在甲午中日战争中失败 的根本原因在于：制度的落后。我们在谴责日军令人发指的暴行的同时，更应该反思， 酿成如此历史悲剧的根源究竟是什么？答案是明确的： 制度的落后、 清政府的腐败无能。 因此，我们要以史为鉴，奋发图强，锐意改革，使国家富强昌盛，避免悲剧重演。 【板书设计】 一、国殇之痛甲午战争 二、国辱之重马关条约 三、国运之艰瓜分狂潮 四、甲午之思鉴古知今 【课后练习】 导学案