第16课 毛泽东开辟井冈山道路-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册历史(配套课件编号：c0445).doc

1、- 1 - 第第 1616 课课毛泽东开辟井冈山道路毛泽东开辟井冈山道路 教学分析 【教学目标】【教学目标】 知 识知 识 与与 能力能力 掌握南昌起义、秋收起义两次起义的领导人、时间、地点和结果；掌 握井冈山革命根据地创建和工农武装割据道路的开辟 过 程过 程 与与 方法方法 通过收集南昌起义、井冈山会师的有关史实，培养学生收集历史资料 的能力，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法；通过讨论 交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的 精神 情 感 态情 感 态 度 与 价度 与 价 值观值观 使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级 革命家毛泽东

2、、朱德等为此做出了伟大贡献，激发学生对老一辈无产 阶级革命家的崇敬之情 【重点难点】【重点难点】 重点：重点：八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建。 难点：难点：中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。 教学过程 一一. .导入新课导入新课 师： 月日是我国的什么节日？ 生：“八一建军节”。 师：回答得非常好。那么“八一建 军节”跟什么历史事实有关？（设置悬 念，激发起同学们的学习兴趣） 师：同学们不要着急。我想，通过 学习第 16 课：毛泽东开辟井冈山道路， 我们就会找到答案的。 二二. .新课新课讲授讲授 目标导学目标导学一一：南昌起义南昌起义 1.教师引导：请同学们阅读教材，

3、从中找出南昌起义的时间、地点、领导 人、结果。 学生回答：时间1927 年 8 月 1 日。地点江西南昌。领导人周 恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。 结果占领南昌城，撤出南下广东 时，遭受敌人的封锁。 - 2 - 2.教师提问：起义军在占领南昌后 为什么要南下广东？结果如何？ 学生回答：遭到反动军队的包围， 敌强我弱，不宜与敌人硬拼，计划南下 广东， 争取外援， 重建广东革命根据地， 以发展壮大革命队伍。南下广东途中， 遭到敌人的封锁。朱德、陈毅等率军转 战湘南，坚持斗争。 3.教师提问：南昌起义在中国革命 史上有什么重大意义？（学生回答后， 教师归纳） 教师归纳：南昌起义打响了武装反 抗国

4、民党反动统治的第一枪，是中国共 产党独立领导武装斗争和创建革命军 队的开始。1949 年，中央确定 8 月 1 日为中国人民解放军的建军节。 目标导学目标导学二二：秋收起义和井冈山会师秋收起义和井冈山会师 1.教师提问： 中共中央在 1927 年召 开 “八七会议” ， 确定的总方针是什么？ 毛泽东在会上提出了什么著名论断？ 学生回答：确定了土地革命和武 装反抗国民党反动统治的总方针，并决 定在秋收时节发动武装起义。毛泽东提 出：“政权是由枪杆子中取得”的著名 论断。 2.教师引导：请同学们阅读教材， 从中找出秋收起义的时间、地点、领导 人、旗帜、结果。 学生回答：时间1927 年 9 月。

5、地点湘赣边界。领导人毛泽 东。旗帜“工农革命军。”结果 起义受挫。 3.教师提问：秋收起义进攻城市受 挫后，作出了什么决定？结果如何？ 学生回答：毛泽东决定放弃进攻 长沙的计划，改向井冈山区进军。同时 在进军途中，对军队进行了改编，确定 了党对军队的绝对领导。创建了第一个 农村革命根据地井冈山革命根据 地。 4.教师过渡：朱德、陈毅知道这 个消息之后，于 1928 年 4 月率领南昌 起义的部分军队和湘南的工农武装到 达井冈山，与毛泽东会师。 教师提问：会师的结果如何？有何 意义？ 学生回答：成立了中国工农红军第 四军，这是中国工农红军第一支坚强的 队伍。井冈山革命根据地的创建和巩 固，为中国

6、革命开辟了农村包围城市， 最后夺取全国胜利的道路。 5.教师提问：为什么要去井冈山建 - 3 - 立革命根据地？（学生讨论后回答，教 师归纳） 教师归纳： 因为城市敌人力量强大， 农村敌人统治力量相对薄弱，为了保存 和发展革命力量，是当时唯一正确的选 择。 6.教师总结：南昌起义、秋收起义 是中国共产党独立领导武装斗争、创建 革命军队的开始，拉开了中国革命从城 市转入农村，建立农村革命根据地的序 幕。 目标导学目标导学三三：工农武装割据工农武装割据 1.教师引导：请同学们阅读教材， 说一说毛泽东为巩固和扩大井冈山革 命根据地采取了哪些措施？ 学生回答：在井冈山积极打土豪、 分田地， 建立革命政

7、权， 开展游击战争， 创造了“工农武装割据”的局面。 2.教师强调：“工农武装割据”是 指在中国共产党领导下，以武装斗争为 主要形式，以土地革命为中心内容，以 农村革命根据地为战略阵地的三者密 切结合，是夺取中国革命胜利的必由之 路。 3.教师讲述：井冈山革命根据地建 立后，各地的共产党人也领导了武装起 义，建立了革命根据地。到 1930 年， 全国各地创建了大小十几块革命根据 地。其中以红四军为主在赣南、闽西建 立的中央革命根据地面积最大。 4.教师出示图片：瑞金临时中央 政府大礼堂，找出相关的信息。 学生回答：1931 年，中华苏维埃共 和国临时中央政府成立，定都瑞金，毛 泽东当选为临时中

8、央政府主席。 5.教师强调：中华苏维埃共和国临 时中央政府成立，是中国共产党建立全 国性工农政权的一次尝试。标志着中国 大地上存在着两个性质根本不同的政 权，标志着国共对峙局面的形成。 三、课堂总结三、课堂总结 中国共产党为反抗国民党的反动 统治，发动了南昌起义、秋收起义等一 系列武装起义，创建了人民军队和革命 根据地，开创了农村包围城市的工农武 装割据的道路，为实现民族独立和解放 找到了一条正确的道路。 板书设计 时间：1927 年 8 月 1 日 - 4 - 南昌起义领导人：周恩来、叶挺、朱德、贺龙、刘伯承等 过程：南昌起义南下广东受挫分兵 意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪 八七

9、会议：通过土地革命和武装反抗国民党反动统治的总 方针 武装起义秋收起义：1927 年，起义受挫后建立井冈山革命根据地 井冈山会师：1928 年，朱毛红军会师 土地革命：打土豪、分田地 工农武装割据 根据地建设：到 1930 年，全国建立大小十几块革命根据地 革命斗争：革命武装发展壮大 中华苏维埃共和国临时中央政府成立：1931 年冬毛泽东当选为临时中 央政府主席 教学反思 本课时是教学的重点，也是难点。因此在教学之前，我充分准备相关资料。 在教学过程中根据不同班级学生的情况，设计了不同的情境，让学生在学习的过 程中，进行全方位的感受。在教学过程中时时导学、处处质疑，以恰到好处的问 题让学生能够进行理性的思考和自主探究学习； 在遇到难解和容易引起争论的问 题时， 让学生各抒己见， 以培养学生的发散性思维和能力。 在以后的教学过程中， 要更加注重让困学生参与到教育教学过程中，增强学生的自信心和成就感。 毛泽东开辟井冈山道路毛泽东开辟井冈山道路